幼儿园中班备课教案（最新8篇）

1/17幼儿园中班备课教案（最新8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“幼儿园中班备课教案（最新8篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园中班备课教案【第一篇】目标：1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。准备：1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。2、《东方娃娃》二十本。过程：1、游戏：谁的声音。——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。2、出示“小鸭”，引入阅读活动。2/17——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。3、幼儿自由翻阅。——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)——小鸭找到自己的妈妈了吗?——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)6、幼儿集体阅读。——能按页码边指边阅读。7、幼儿按图文线索图，讲述故事。8、鸭妈妈是啥样?——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。幼儿园中班备课教案【第二篇】活动目标：3/171、爱小动物，保护小动物的情感。2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。活动过程：一、欣赏讨论1、你们喜欢黑色吗?其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?2、欣赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。二、师生共同讨论画法。1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?先画什么?再画什么?4/17教师和幼儿共同完成范画。三、提出创作要求刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!四、幼儿作画，教师指导重点1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。五、欣赏评价展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。幼儿园中班备课教案【第三篇】活动目标：1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的热闹与欢乐的气氛。2.积极参加猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜想和推测的快乐。5/173.感受节日的欢快气氛。4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动时间：2月x日早上7:40——8:30(来园活动)活动对象：全体幼儿与家长活动准备：1、制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案;2、场地布置——挂灯笼(保安与老伯)，13日完成;3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案——陈潇丽、许海英，13日完成;4、购买奖品——徐娟，13日完成;5、宣传：1)倡议书——蒋菊芳，11日完成;2)通知——各班班主任老师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12日完成;6摄像——陈潇丽。活动内容：1、灯谜：分部——灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上;总部——灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼;2、规则：猜谜活动，必须由家长陪同，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班老师处核对谜底，并领取小6/17礼品。(每位幼儿只限猜1个谜语)告知书：正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节热闹喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日(本周五)上午7:40—8:30进行猜灯谜活动。到时请家长朋友带领孩子一起参与活动，感受猜谜的乐趣吧!猜灯谜须知：如果你想和孩子一起真正感受活动的乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项：1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进行猜谜活动。2、家长用清晰的普通话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以帮助其理解3、在孩子猜不出的情况下，家长可以帮助孩子一起猜，但不要把答案直接告诉孩子。4、每位家长和孩子只能有一次兑奖机会。5、在兑奖处兑奖时，请根据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子送到班级。幼儿园中班备课教案【第四篇】活动目标：1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。7/172、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。活动过程：1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。4、幼儿劳动。5、交流讨论自己劳动的方法。6、说说废旧牙刷的用途。活动延伸：1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。8/172、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。幼儿园中班备课教案【第五篇】活动目标：(1)初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。(4)经过舞蹈活动促进全身运动。(5)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室：律动《小汽车》小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声：歌曲《好吃的食物》能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈《快乐糖舞》(1)复习：《快乐糖舞》(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。(3)教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。9/17(4)小朋友门听着音乐自由的表现(5)请个别跳的好的小朋友出来表演。(6)将新的动作连起来，完整地练习一遍。(7)让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。四、音乐游戏：《炒豆豆》能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。幼儿园中班备课教案【第六篇】一、活动前思考设计意图：童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，为结合主题活动“可爱的动物”，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参与到活动中来。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的人之能力和语言能力。重点难点：重点：感知5的数量，正确讲述象声词。难点：乐意在集体面前表演故事，表达自己喜欢的情节和画面。二、过程实录(一)活动目标1.通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。10/172.乐意在集体面前表演故事，表达自己喜欢的情节和画面。(二)活动准备：1.大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。2.大图书一本、体操圈5个、5张小椅子。(三)活动过程：1.谈话导入。教师：你们平时睡觉睡在哪里的?你是怎么睡觉的?每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?教师：今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。评析：教师能根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。2.观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。教师：你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口一致数一数)教师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口一致数一数)教师讲述故事的前两节。教师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片)教师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)教师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。11/17教师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)教师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)教师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)教师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)教师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?评析：在这一环节中教师能充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量，讲述相关的象声词，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。3.教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。教师：这真是个有趣的故事，让我们看着大图书再来听一遍吧。(教师一页一页地讲述画面，讲到“5只__”、象声词和小动物的语言时，可放慢速度并鼓励幼儿讲述填空)评析：教师通过与幼儿一起阅读大图书，鼓励幼儿完整地欣赏和讲述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。4.故事表演《起床啦》。教师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?(1)个别表演。教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名12/17幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。(2)集体表演。教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。评析：教师根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了教师主导，幼儿主体的教育理念。三、活动后反思这是一个内容简洁、情节有趣的童话故事，活动前我能仔细研究活动的重难点，并进行相关的准备：如形象鲜明、操作性强的活动图片(5只乌鸦、5只小猪)、用于故事表演的道具(5个塑料圈作鸟窝用)。活动中我能充分发挥图片的作用，利用图片的活动性帮助幼儿正确地理解5的数量和相关的象声词“笃、骨碌”，并设计了一系列的问题，引导幼儿根据自己已有的经验思考和讲述，同时运用角色体验的方法让幼儿把自己想象成故事中的乌鸦或小猪，想象可能会说的话语和发生的故事，帮助幼儿很好地理解童话故事的内容，为后面的表演活动做铺垫，较好地解决了活动的重难点，达成了目标。整个活动让幼儿处在猜一猜、说一说和演一演情景中，使活动做到动静交替，充分符合小班幼儿活泼好动的年龄特点，体现了教师主导幼儿主体的教育理念。活动也留下了一些值得我思考的问题：本次活动的侧重点13/17应该放在对故事的理解、讲述还是表演上，才能更好地体现该故事的教育价值，使幼儿在认知、语言上有更多的收获;作为教师如何更好的在语言教学活动中与幼儿进行