幼儿园捉小鱼教案_抓鱼小班教案【实用4篇】

1/10幼儿园捉小鱼教案_抓鱼小班教案【实用4篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“幼儿园捉小鱼教案_抓鱼小班教案【实用4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园捉小鱼教案抓鱼小班教案【第一篇】1、引导幼儿走斜坡，发展幼儿的平衡能力2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。3、启发幼儿抬物走，发展幼儿的协作能力，体验合作的快乐。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走，指导幼儿正确掌握两人合作抬物走。1、木制斜坡4条。2、塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。1、创设游戏情境：1老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律2/10模仿鸭子走进入场地。2老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。2、引导幼儿积极参与游戏：1老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。指导重点：a．小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。b．上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。2幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。a．老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。b．游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西（垃圾），老师问：小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？老师启发幼儿回答。重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。c．让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。d．垃圾拾完，继续捉小鱼的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。3/10整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。幼儿园捉小鱼教案抓鱼小班教案【第二篇】民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育活动。充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《小猫捉鱼》。通过一边念儿歌一边游戏，培养幼儿参加体育游戏的兴趣，鼓励幼儿通过游戏进行交换伙伴，尽情享受游戏带来的无穷乐趣。1.能交换伙伴，发展幼儿走的能力。2.体验民间游戏带来的快乐之情。在边念边玩中，愿意交换伙伴，体验民间游戏的快乐之情。通过游戏，发展幼儿走的能力。站成圆圈、小猫头饰一、准备活动。1.带领幼儿来到户外活动场地，玩“拉个圆圈走走”的游戏。2.教师出示准备好的小猫头饰。师：喵、喵，小朋友们，这是什么啊？(小猫)有谁知道小猫最喜欢吃什么？”4/10二、游戏：小猫捉鱼1.小猫咪最爱吃鱼，那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧。2.教师讲解游戏方法：请一名幼儿当小猫站在中间，其他幼儿站在圈外，按逆时针方向边走边说：小猫、小猫爱吃鱼，一条鱼、两条鱼，三条四条五条鱼，再抓一条带回去。“念到”去“字时，圈外幼儿将手伸向圈内，圈内的小猫就拍打圈外幼儿的手心，被拍着的就进入圈内当小猫。原来小猫的则走到圈外，互相交换角色。3.教师带领幼儿游戏。4.圈内增加幼儿当小猫，游戏继续进行，体验游戏的快乐。三、活动小结。1.放松运动。2.说说游戏后的感受，激发再次游戏的兴趣。幼儿园捉小鱼教案抓鱼小班教案【第三篇】1、认识并会找出1和许多。2、知道1和许多的关系。3、培养幼儿对数的兴趣。1、电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。2、在教室内用物品围成一小池塘。一、引起兴趣。5/10教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。二、电脑演示1、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识1和许多。2、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识1和许多。3、幼儿操作图片，找出1和许多的物体。4、以游戏的形式，让幼儿知道1和许多的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。1出示许多小鸭挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。2分发小鸭头饰，让幼儿理解许多可以分成一个一个。3以小鸭捉鱼的游戏形式，让幼儿进一步理解1和许多的关系。教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。4以小鸭游泳的游戏形式，让幼儿加深理解1和许多的关系。教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）6/10天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。三、结束部分教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家：一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！幼儿园捉小鱼教案抓鱼小班教案【第四篇】《熊爸爸捉鱼》是一个情节简单、生动有趣的故事。针对我班幼儿的年龄特点和阅读现状，孩子已进入大班下学期，在阅读方面积累了不少经验，语言、思维、想象等诸多能力均有提高，并掌握了一定的阅读方法。面对这么一群有、有个性的大班幼儿，我在设计第一课时的大书中，并没有采用一贯的方法（在孩子猜测完书名后直接进行看图猜测），而是在孩子猜测完书名后，让幼儿自主的阅读小书（小书上的文字已事先遮住），直接对画面进行自主的观察讲述。在幼儿自主的阅读中，逐步培养幼儿的自主阅读能力，幼儿的独立性、自主性也相对的逐步提高，并让幼儿在自主阅读中体验阅读的快乐。结合读本内容，熊的一家相互关心的情感教育为出发点。根据我班幼儿的一些实际情况：常有家长反应,孩子在家稍有不顺意，就责怪父母，孩子没有体会到爸爸妈妈工作的辛苦，7/10不会主动地关心父母。在本次活动中，我通过移情和情景表演等教学方法，让幼儿体验感受，激发幼儿关爱父母的情感。1、观察画面，了解读本中的图画信息，理解故事内容。2、学习┉┉┉┉╳╳╳说的句式，尝试用此句式表述画面内容。3、体验家庭亲情，萌发关爱父母的情感。1、已遮住文字的大书和小书2、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的头饰各一个3、小桶一只（一）、猜书名1、师：今天我给小朋友带来了一本非常非常有趣的故事书，你们想不想看？幼：想。2、教师出示大书封面提问：你看到谁什么？他在干什么？幼：我看到了熊在捉鱼。幼：一只小熊正在小河边捉鱼。师：那请你猜猜这个故事的叫什么名字？幼：我觉得故事的名字叫小熊捉鱼。幼：我认为这个故事的名字应该叫熊爸爸捉鱼。师：刚才我们小朋友说了好多这个故事的名字？那么你们想不想知道这个故事到底叫什么名字呢？3、教师和幼儿一起看书名8/10师：咦，这个故事的名字叫熊爸爸捉鱼。教师指着熊爸爸问他是谁？这个故事里除了讲熊爸爸还讲了谁？幼：这个故事里可能讲到熊妈妈，还可能有熊宝宝。幼：这个故事里讲到熊爷爷、熊奶奶、熊叔叔。师：小朋友刚才讲了那么多会出现的动物，那他们是什么关系呢？他们是亲戚，那他们就是一家子，这个故事里就讲了熊的一家，是吗？师：熊爸爸为什么去捉鱼？幼：可能熊的家里来了客人，熊爸爸要去捉鱼。幼：熊爸爸的肚子饿了，想捉鱼来添饱肚子。（二）、幼儿自由阅读小书师：你们想不想知道这本书里到底讲了一个什么故事？在后面的桌子上我为你们准备了小书，我们在看小书时先不要看下面的字宝宝，我们只看图画，看看里面讲了一个什么故事待会来讲给我们大家听一听。幼儿按小组进行自由看小书。（三）、大书阅读师：谁来讲讲这本书里讲了一个什么故事？师：哦，刚才小朋友讲的这个故事那么好听，我也想来看看，我们一看里面讲了一个什么故事。图1：师：熊爸爸来到什么地方？他来做什么？幼：熊爸爸来到小河边准备去捉鱼。幼：熊爸爸到小河边捉鱼，你看那边还有一只小桶呢。9/10师：他来捉鱼为什么站在小河边不下水捉鱼呢？幼：熊爸爸站在小河边看看什么地方有鱼，待会它要去捉鱼。幼：熊爸爸想试一试河水凉不凉，不然熊爸爸到水里去会感冒的。图2：师：熊爸爸在干什么？师：他有没有捉到鱼？他的表情怎样？他心里有什么感觉？幼：熊爸爸没有捉到鱼，他心里很难过。幼：熊爸爸没有捉到鱼，很不开心。师：他那么不开心他会说些什么话？幼：熊爸爸会说要是我是捉不到鱼要饿肚子了。幼：熊爸爸会说家里有客人等着我回去吃我的鱼呢？图3：师：熊爸爸发现了什么？幼儿：熊爸爸发现了鱼。师：他是怎么发现鱼的？幼：熊爸爸刚才没有捉到鱼，它就站起来到处的看看什么地方有鱼。幼：熊爸爸站起来就这样这边看看那边看看发现了鱼（幼儿熊爸爸模仿东看看西看看的样子）。师：他发现了鱼他的表情怎样？他的心里有什么感觉？幼：熊爸爸很开心，你看它都笑的咧开了嘴巴。师：他那么开心他会说些什么话？幼：它会说这下可好了，我终于发现鱼了。幼：我这次一定要捉到，再也不能让它跑掉了。10/10图4、5：师：熊爸爸刚才发现几条鱼就那么开心，他看到这么多的鱼儿，他会怎么样？