我想教案大班_语言课我想教案（精选8篇）

1/23我想教案大班_语言课我想教案（精选8篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家分享的“我想教案大班_语言课我想教案（精选8篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。我想教案大班语言课我想教案【第一篇】1、理解诗歌内容，感受诗歌的有趣。2、借助图标，根据动物特征尝试仿编。3、激发人与动物和谐相处的情感。教学用ppt图片。师：封面上有谁？猜猜他在干什么？1、边翻阅边猜猜第一页这是谁，从什么地方看出来的？2、边翻阅边猜第二页这是谁？如果你有条长尾巴，你想用它干什么？3、边翻阅边猜第三页小鹿头上长着什么？如果你有犄角，你想干什么？一起模仿犄角引出顶牛游戏师：今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》，听一听，2/23诗歌里的小朋友的想法和你的一样吗？1、教师示范朗诵诗歌2、利用图标记录诗歌内容并朗诵。3、师幼共同朗诵诗歌，学做相应的动作。每个动物都有自己的特征与本领。找一找，这片森林里还藏着什么动物？1、根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考：你看见什么？你怎么知道的？2、引导幼儿用“看见……，我想有个……和……”（幼儿：看见花孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，用它来跳舞）3、师幼共同朗诵新编的诗歌。1、诗歌充满了纯真幻想，语言纯净优美，选材符合幼儿的年龄特点。2、借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容，便于创编。导入要简洁生动直奔主题，教师调整教学策略，充分发挥幼儿的主动性。我想教案大班语言课我想教案【第二篇】1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求理解课文内容，大胆想象，训练发散思维3/23展开丰富的联想，自由表达并创作一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？（播放歌曲《种太阳》）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小诗：白天的太阳多红多热，是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上？夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在天上？（a.师生合作读b.学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。（学生自由畅谈）二、新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。2、师配乐朗读4/23师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）a.生读，生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样……）f.师读后两句，生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读，生评b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）5/23e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么三、延伸1、自由表达自己的愿望、理想2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）四、课后小结我想教案大班语言课我想教案【第三篇】1、理解诗的内容，通过幻想和想像，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读。3、鼓励学生大胆想像，依照课文前三小节编写一段。这一单元主题是“幻想和想像”，《我想》是一首富有儿6/23童情境的诗歌，以儿童的口吻，充分发挥幻想和想像，写出了“我”的小小的心愿，鼓励学生发挥创造力，去追求美好的未来。教材中的小诗是一首贴近学生生活的诗歌，让学生通过朗诵这首诗，能够展开自己的想像，能够续编这首小诗是本节课的重点。画图——几个泡泡，看到画你想到什么？大家想法既合理又不同，这就是幻想、是想象。想想越丰富、越奇特越好，与众不同最好。老师播放一段视频，请大家认真欣赏，你看到什么，听到什么，感受到什么？（学生充分说，教师语言渲染）（一）品读第一节1.a.自读第一节，要求：读准字音，读通句子。b.指名读——校正字音（2人）c.齐读，想：你认为我哪个地方想象最神奇？为什么？我想干什么？2.想象：桃树枝上有什么？动作演示理解：悠荡（师领读第2句，学生动作表演）3.出示句子比较：悠啊，悠——悠出布谷鸟的声声歌唱。悠啊，悠，悠出布谷鸟的声声歌唱。a.两句话什么地方不同？b.怎样才能读出桃树枝在风中轻盈、柔软、飘逸的感觉？（“悠”字拉长音）7/234.播放视频（布谷鸟的声音），想象：布谷鸟的歌唱仿佛告诉我们什么？指名读第三句——师渲染气氛——齐声美读5.齐读本小节。过渡，引出课题：春天是美好的，我的心情是愉悦的，作者的想象真是神奇，我的愿望是美妙的，谁能帮我为这节小诗起个题目——我想。（板书课题）我的想法不仅这一种，我还有其他想法——（二）品读第二节1.出示第一句——我想把脚丫连在柳树上。谁来读这句，说说我第二个想法?我的脚丫已经变成什么？2.把脚丫连在柳树根上我想干什么？生发挥想象说说，相机出示第二句——伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁。理解：湿软汲取甜美3.结果怎样？出示第三句——长呀，长——长成一座绿色的篷帐。4.想象：绿色的篷帐是什么样的？在篷帐下你们会做什么？模仿第一节美美的读一读。（练读——指名读——齐读）过渡：我又有了想法，看我第三个想法——（三）品读第三节8/231.出示第一句——我想把眼睛装在风筝上。指名读。2.长了眼睛的风筝看什么？引导用句式：看（）多（）（口头仿说诗歌）引说：望呀，望——（展开想象想一想，说一说）3.为什么说：“蓝天是我的课堂”——齐读第三小节。4.诗中你能看到哪些表示看这个意思的词语？望，瞧（四）仿写课文1.春天是那么美好的，我们的愿望是那么美妙，请拿出笔来，像我这样写下来。2.交流评议。（五）品读第四节1.我还有那么多美好的愿望，我要把它们一吐为快与你们共同分享，自读第五节2.指名读，说说：我想飞到遥远的地方，那遥远的地方会是哪里，飞到那里干什么？（六）品读第五节美好的愿望终有一天会实现，梦想与现实之间，还需要我们付出更多的努力。因此，我又写到——齐读第五节。1.总结：作者通过奇异的构思，神奇的想象，凝练的语言，表达对大自然的热爱，对美好生活的追求。相信会有越来越多的同学喜欢诗歌这种文体，借助诗歌发现生活中的美、感受美、赞美美。2.师生合作配乐朗读全文。9/23我想教案大班语言课我想教案【第四篇】人教版六年制小学语文第十册基础训练6写一种你想发明的东西。1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。2．介绍小发明。（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。）10/232．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象-----什么我想发明……样儿重点实际------用途1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。2．小组交流，推举代表。3．全班交流。（学生代表作我的小发明新闻发布会。）4．师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。）其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。我想教案大班语言课我想教案【第五篇】11/231、学习诗歌，理解诗歌内容2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌3、体验方便诗歌的乐趣1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片ppt2.诗歌图谱、音乐3.大象、猴子、小鹿图片1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”2、根据故事内容提问：“故事中发生了一件什么事？”“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起12/23玩荡秋千。2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）2.根据故事内容提问：“走着走着有看到了谁？”“它们在干什么，我又说了什么？”“他们再用什么东西顶顶牛？”“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”1、请幼儿看图谱朗诵2、配乐朗诵出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及13/23用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。我想教案大班语言课我想教案【第六篇】我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。3．感受人与动物和谐相处的美好情感。4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5．萌发对文学作品的