2024年手术台就是阵地教案1课时最新4篇

1/142024年手术台就是阵地教案1课时最新4篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友为大家分享的“2024年手术台就是阵地教案1课时最新4篇”，希望大家可以喜欢。手术台就是阵地教案1课时【第一篇】1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。2、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。理解“手术台就是医生的阵地”这句话多媒体投影1、板书课题，引导质疑：看了课题你心里想什么？2、这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。1、出示自读要求：1故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？2用“﹏”画出最让自己感动的句子。3“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？2/144想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”，准备交流。2、学生自学，教师巡视。（学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同座一起读，可以离开座位找朋友读。）1、检查交流。2、教师简介白求恩。（投影）3、什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？4、“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多读几遍。5、引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。6、（出示小黑板）白求恩讲的两段话。齐读。讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使人感动？为什么？7、既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。8、也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——9、引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。”白求恩到底是不是我们的客人？请大家发表意见，谈谈自己的看法。小组讨论。3/1410、白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是什么精神？11、分角色朗读齐读最后一个自然段。1、齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了六十九个小时。三天三夜共有多少小时？2、想象一下，还有三小时白求恩在干什么？3、战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！1、总结全文。（略）2、存疑探索，指导阅读。师：白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了1文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。你们想了解更多白求恩的事迹吗？老师这里有几本介绍白求恩事迹的故事书（出示书籍），谁愿意看，下课可以到老师这里借阅。手术台就是阵地教案1课时【第二篇】1.学会本课生字新词。2.学习先找出重点段再给课文分段的方法。4/143.有感情地朗读课文。4.使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。课件。1课时1.师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题：27、手术台就是阵地)2.师口述并用投影出示本课学习目标。1.师范读课文，生边听边思考：这课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事?2.默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的?3.师归纳总结：课文2-4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。4.指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容?5/145.默读课文，给课文分段。6.请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：(1)通过自读课文，明确课文的主要内容。(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。7.师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。板书：先找出重点再分段指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么?1.学习课文第二自然段。(1)默读课文第二节：用“______”划出描写战斗情况的句子，用“----”划出描写白求恩表现的句子。思考：你从中懂得了什么?(板书?情况表现)(2)集体讨论，汇报讨论结果。板书：读句子抓词语谈体会①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语，体会出战斗形势很紧张。板书：几发炮弹小庙前弹片烟雾②抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质。板书：敏捷十分镇定6/14(3)教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手术台前是那样镇定从容。(4)指导朗读。(5)生自由练读、指名读、评议、男xx角色读。(6)打出投影，总结学法。一读了解内容二找重点词语三议深入理解四读体会感情2.用同样的方法学习课文的第三、四自然段。(1)第三自然段采用小组讨论，汇报，交流形式学习。①学习这自然段主要抓下语句：情况：敌机不断吼叫炮弹不断在周围爆炸表现：低下头继续做手术板书以上语句。②重点指导学习理解白求恩说的四句话。指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。理解：上级命令，甚至恳求白求恩撤走，白求恩完全可以服从命令，但他为了给伤员做手术，坚决不走。默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，思考：白求恩为什么不肯走?引导学生体会白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放7/14事业当作他自己事业的伟大的精神。③指导学习读这一自然段。(2)第四自然段自学后讨论交流。抓以词语并板书：情况：一连几发、落下瓦片、布帘烧着表现：仍然、争分夺秒、一个又一个3.整体感知全段内容。指读第二大段，思考：二、三、四自然段是怎样连起来的，说明了什么?板书：对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业齐读这一段，思考最后一句话的含义。对工作极端负责本课教学我做得比较好，学习第二段的`时候我带着学生有步骤地学习，后来总结学习方法，这样学生可以按照方法，自学往后的课文。手术台就是阵地教案1课时【第三篇】1、学会本课的15个生字。能正确读写本课的生词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情8/14的高尚品质和国际主义精神。1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。2、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。3课时第一课时什么是“阵地”？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？白求恩：加拿大共产党员，的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒注意以下多音字：挨大血发弹空没：读熟课文，继续了解背景资料。第二课时1、指名读，标出句子，体会每句话的意思。2、交流读懂了什么？查字典理解“嚣张”，联系上下文理解“当头一棒”。（一）指导学习第二段。1、默读，看自己能读懂哪些问题？9/142、交流讨论：从哪些地方体会到战斗非常激烈？白求恩所处的环境怎样？你从哪些词句中体会到的？白求恩是怎样做的？你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神？3、互相谈谈感受，小结：白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。（二）重点学习第三自然段。1、指名读课文。2、交流读懂了什么？情况万分危急，白求恩丝毫不考虑自己的安危。3、重点理解白求恩说的话，思考、讨论：说了几句话？每句话什么意思？你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的？怎样理解“不是你们的客人”？4、指导分角色朗读，深入理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。（三）自学第四自然段，小组交流。1、齐读课文。2、讨论：“三天三夜”与工作了“69个小时”，你体会到了什么？1、分组朗读描写“环境”和白求恩“表现”的句子。2、有感情地朗读全文，谈谈你的体会和感想。10/14找出课文中带有“陆续、继续、连续”的句子，想想三个词语能不能调换，再用这几个词语各说一句话。引导学生课外收集周围先进人物、劳动模范的感人事迹，模仿课文，以“——就是阵地”为主题交流并进行练笔。第三课时（练习课）陆续——迅速——关心——镇定——结束——同意——迅速——敏捷——1、突然，几发炮弹落在小庙前的（）上，硝烟滚滚，（），小庙被烟雾（）了。白求恩仍然（）地站在手术台旁。2、敌机（）地在（）吼叫，炮弹（）地在周围爆炸。3、一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在（）的布帘烧着了，火苗向（）扑过来。白求恩仍然（）的给伤员做手术，做了一个又一个。弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，仍在盘子里。1、从哪里看出白求恩的“镇定”？2、白求恩为什么能这样镇定？本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事，通过环境描写，写出来当时战争形势的严峻，对人物的描写也很细致，通过白求恩的语言、动作等，突出了他对工作的极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。11/14上课伊始，我就抓住时机问学生，本节课，你们最想学会什么问题，同学们一听自己有了发言权，都争先恐后的举手，提出了各种各样的问题，在众多问题中，我帮助同学选择了几个的问题，例如，是谁把手术台当作阵地？手术台怎么会是阵地呢？他在这个阵地上干什么？以这些问题作为切入点和突破口，引导学生与文本进行真正的交流与对话。课文的重点是2——4小节，通过思考白求恩实在怎样的情况下坚持动手术的？他是怎样表现的？请学生划出有关语句读一读。要求学生抓住关键语句，引导学生了解白求恩对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。学习文中写人物语言、动作等的句子，体会把人物写立体的写作方法。这样把环境和人物表现结合起来，学生很快就能准确找到文章的重点语句，并结合人物的精神品质来说，表达的比较完整。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。但有些同学有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上教师就必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。我把整节课交给了学生，课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高，久而久之在这样的课堂之中，创新精神和创造能力就自然而然地形成并得以发展。12/14手术台就是阵地教案1课时【第四篇】1.正确、流利朗读课文，了解课文大意。2.学会生字新词，理解词语意思。能正确、流利朗读课文。通过朗读，联系上下词语意思。1.今天，老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》，看了这个课题，同学们有什么疑惑，有什么问题要问吗？2.过渡：让我们带着这些问题，一起来读读课文。1.请同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。2.学生自由朗读，教师巡视，特别要关心一下差生的朗读情况。3.我们一起先来把这些生字读准确，就能帮助我们把课文读正确。1.把生词读准确了，那课文是不是就能读正确，读流利呢？2.这次朗读，同学们进步多了，但还有几个句子，需要再练习一下。3.现在我们已经把词语读准字音了，难读的句子也能读流利了现在同学们能不4.能把课文读的更正确，流利了，老师相信你们一定行，大家试试看，好不好？自由读。5.下面让我