2024年少年旅行队教案通用5篇

1/282024年少年旅行队教案通用5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是我给大家分享的“2024年少年旅行队教案通用5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。少年旅行队教案【第一篇】说教材《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。全笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，2/28读后能给人以启迪与思考。说学情“散文诗是永不褪色的艺术，激发孩子无穷的想像力、创造力和幸福感，道出儿童纯净的感情和多彩的内心世界。”《少年旅行队》这课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一，关于这种文体极其特点，教师不必做过多解释，应让学生通过充分的读，不同形式的读，去体悟感受诗中所表达的情感，及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。散文诗一般都有内容跳跃的特点，从而给读者留下较多的想象空间，本文亦是如此。本文为散文组诗，幅较长，每首诗结构相似，中心主题相同，因而教学指导应详略得当，有所侧重，可运用学法迁移。说目标知识与技能：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。4、背诵课文最后一部分。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情3/28感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。教学重点、难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。教学准备1、课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。2、制作课件，创设情景，提示重点语句。少年旅行队教案【第二篇】一、查字典。1、簿子：“簿”字部首是（）查音序（）全字共（）画。抄出这个字在字典中的解释：（）2、“撞”字应查部首（），再查（）画；按音序查字法应查音序（），再查音节（）。二、读拼音，写词语。tànsuǒbiāoběnzhuàngsuìxiāngzǐzhàn4/28qùmàoshèng()()()()()()三、组词。箱（）撞（）簿（）占（）胸（）波（）相（）幢（）薄（）沾（）汹（）泼（）忠（）旅（）衷（）旋（）chéng()zhé()piāo()xuè()盛折漂血shèng()shé()piào()xiě()四、填上合适的词语。（）的树林（）的阳光()地追着()地笑了（）的老师（）的小船()地探寻()地出发（）的天地（）的标本()的箱子()的旅行者五、根据句子的意思写出相应的词语.1、形容舍不得离开。（）2、各向自己确定的目标前进。比喻各干各的事，各走各的路。（）3、探寻求索。（）六、写出下列词语的近义词。5/28探寻--（）永远--（）珍贵--（）广阔--（）七、联系上下文，读句子，回答问题。1、《少年旅行队》是一首散文诗，诗人从、、、、、六个方面介绍了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所感和所做。2、“最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐。”读了这句话，请谈谈你的感受。3、我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”此处，诗人采用了托物言志的方法，“小纸船”实际上是指。句中连用了四个感叹号，你是怎样理解的?。4、“让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……”你认为“珍贵的、有用的、值得记忆的东西”是。“无用的东西”是。5、请补写下面这句话：看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！更何况。八、按课文原文填空。1、大山使我（）、（），让我长得像一片（）的树林。大海使我（），（）。所有的河流，使我（），永远前进……2、所以我愿意当一个（）的（）生活的旅行者。6/28九、阅读短文，回答问题。小水滴旅行记明媚的阳光洒在无际的海面，照耀着大海妈妈和她的孩子们，暖洋洋的。小水滴伸伸腰，好舒服呀！这时，她感到身体轻飘飘的就要飞起来。他大声地喊：“妈妈，快拉住我！快点，妈妈！”大海妈妈微笑着说：“别怕，孩子。去吧，你还会回来的。”小水滴慢慢上升，他低头看着大海：“呀，原来我的妈妈这么美丽呀！”只见大海宛如一颗蓝宝石，洁白的浪花一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞的花束。小水滴继续上升，遇见了海燕，他大声对海燕说：“你好！海燕姐姐！听妈妈说，你很勇敢，敢于与风浪搏斗！”海燕笑着回答：“你一定会比我还要勇敢，再见！”小水滴越来越轻，飞到半空中，碰见了老鹰：“您好！老鹰大叔，真羡慕您，您飞得真高呀！”老鹰按了一下他的脑门：“小机灵鬼，嘴巴抹了蜜糖呀，尽说甜言蜜语，夸得大叔晕头转向。放心吧，你一定会飞得比我还要高的！再见！”小水滴飞呀飞呀，飞到了云层上，他躺在白云姑娘为他做的摇篮里，软软的，就像掉进了松松软软的棉花堆里，暖洋洋的，舒服极了。小水滴低头一看，呀，一条长长的“巨龙”盘踞在崇山峻岭之间，十分雄伟；一匹宽宽的“丝绸”上散落着点点碎金，美丽极了。小水滴问白云姑娘：“云姑娘，那条‘巨龙’是什么？那匹‘丝绸’又是什么？”聪明的云姑娘说：“那条‘巨龙’是万里长城，那匹‘丝绸’是京杭7/28大运河。这两项庞大的工程都是古代劳动人民汗水与智慧的结晶。”……小水滴认真地听着，不知不觉地睡着了。不知过了多久，小水滴睡醒了，他感到很冷，不禁打了一个寒颤。他急忙问云姑娘：“云姑娘，怎么这呀？”云姑娘回答说：“是冷空气伯伯要来了。他一来，你就可以回家了。”一听说快要回家了，小水滴高兴地跳了来。小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就发觉自己的身体越来越重了，最后，他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下，回到了大海妈妈的怀抱里，大海妈妈亲昵地说：“怎么样，宝贝儿？我说过你会回来的。”小水滴十分兴奋地说：“妈妈，我见识到了好多东西呢！”大海妈妈温柔地说：“孩子，我都知道了，你的经历彩虹姑娘已经告诉过我了。”小水滴非常惊讶，他抬头一看，天空中，不知在什么时候，出现了一道绚丽无比的彩虹。1、读短文，填上合适的词语。（）的阳光（）的海面（）的棉花（）的浪花（）的彩虹（）的结晶2、小水滴在旅行的过程中，都遇见了谁？3、概括每一自然段的主要内容。4、用“﹏﹏”画出文中的一句比喻句。5、在旅行的过程中，小水滴的心情怎样？如果你是小水滴，对于这次旅行，你有什么收获？十、资料库8/28柯蓝，当代作家。原名唐一正，1920年生，湖南长沙人。1937年参加八路军，次年加入中国共产党。先后入陕北公学和鲁迅艺术文学院学习，毕业后在陕甘宁边区文化协会工作。先后任延安群众报社记者、主编。延安文艺座谈会后，写成反映人民抗日斗争的章回体中小说《洋铁桶的故事》。1945年写成反映陕甘宁边区大生产运动的中小说《红旗呼啦啦飘》。建国后，在上海历任《劳动报》副社长兼总编辑、市文学艺术界联合会党组副书记、上海电影剧本创作所副所长、《文艺月报》编委等职。1958年与文秋合写长小说《蔺铁头红旗不倒》。1961年回湖南深入生活，从事专业创作。作品有：与文秋合写以秋收起义为背景的长小说《暴动》（原名《秋收起义》），以及反映海军战斗生活的长小说《祖国海岸》，短小说集《竹楼夜话》，散文集《起飞的孔雀》、《上海散记》、《火车上的少校》，散文诗集《朝霞短笛》，电影文学剧本《铁窗烈火》，儿童文学作品《王孝和的故事》、《雾海枪声》、《马戏团的秘密》、《少年旅行队》等。十一、小练笔暑假就要到了，你肯定会背起行囊，穿好行装，踏上向往的旅程吧！现在就请为你的快乐之旅制定一份旅行计划，赶快行动吧！少年旅行队教案【第三篇】教学目标：9/281、理解课文，了解旅行队队员在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。2、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。3、背诵课文最后一部分。教学重点：体会队员们热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。教学时间：两教时第一教时学习内容：读通课文，了解课文内容。一、课前谈话。曾经，你到哪旅行过？旅行中你印象最深的是什么，讲给我们听听。说说你当时的心情吧。二、借助工具书，通读全文。三、检查读书情况。1、通过你的努力，你弄清了哪些字词？还有哪些字词不懂的？2、请学生读课文。读完评议。四、再读课文。要求：你知道作者写了旅行中的哪几个画面。“我”在旅途中看到了什么，听到了什么，又做了什么？五、交流讨论。10/28第二教时学习内容：细读、精读课文，深化理解。一、细读置疑。细读课文。读了课文后，你有什么不理解的。梳理，教师做到心中有数。二、精读课文。你最喜欢哪一首诗。读你最喜欢的诗，看看你读懂了什么，从中体会到什么，不懂的地方记下来。三、分小组交流。把你的意见说给同组的同学听听，能解决的问题解决，不能解决的问题留下来。四、集中交流。1、你读了哪一首诗，有什么收获？还有哪位同学也读了这首诗，你又有什么收获？2、交流中，引读、练读诗句，加深情感。3、你又读了哪首诗？跟大家也说说。4、想象补充，感悟诗歌内容的跳跃。引读“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”，想像补充，更何况……等五、课后延展。读背几首散文诗，写下自己的读后认识。少年旅行队教案【第四篇】教材分析：本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文11/28诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。教学目标有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。教学重难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。教学构想：先引导学生谈自己旅行中的收获，然后再引导学生自读课文，理解课文内容，然后抓住重点语句进行深入的理解。最后，回归全文，深入理解课文内容。教学准备课件，课前指导学生查阅作者柯蓝的资料。教学时间：2课时第一课时教学内容：由学生所喜欢的旅行入手，引出本文，然后引导学生自读课文，理解课文内容学生学习过程：12/28一、导入同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发。（板书课题）齐读课题。二、自读课文1、注意将字音读准。2、检查生字的掌握情况。3、指名朗读，师生评议4、出示课件：