2024年妙妙和喵喵的信大班教案_妙妙和喵喵的信大班教案绘画【最新4篇】

1/92024年妙妙和喵喵的信大班教案_妙妙和喵喵的信大班教案绘画【最新4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家分享的“2024年妙妙和喵喵的信大班教案_妙妙和喵喵的信大班教案绘画【最新4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。妙妙和喵喵的信大班教案妙妙和喵喵的信大班教案绘画【第一篇】1、尝试利用多种形状的铁丝圈吹泡泡，体验探索的乐趣。2、在探索中正确的观察科学实验并做好记录。：1、塑料盆若干、已经制作好的泡泡水2、吹泡器、各种形状的铁丝圈若干（圆形、三角形、正方形、长方形、五角形）3、照相机、投影仪4、毛巾若干：1、奇妙的魔法水(1)师：今天老师给你们带来了魔法水，让我们一起来看2/9看它的魔法吧！教师取出吹泡器加入魔法水，吹出许多泡泡，引起幼儿好奇心。(2)教师清几名幼儿尝试用吹泡器吹泡泡，要求其他幼儿仔细观察。教师提问：魔法水真厉害，你们说说吹出来的是什么东西呢？它们是什么形状？（着重强调圆形）2、动手试一试(1)除了可以用吹泡器吹出泡泡，你们想想办法，看看还有什么东西可以吹出泡泡呢？引导幼儿发现各种形状的铁丝圈。(3)教师拿出圆形铁丝圈，让一名幼儿吹泡泡，指导其他幼儿观察吹出的泡泡的形状。教师及时用照相机拍摄吹出的泡泡，投放在投影仪屏幕上，并在显示板上记录好“o”形。(4)师：圆形的铁丝圈能吹出圆形的泡泡，那三角形的铁丝圈会吹出三角形状的泡泡吗？正方形的铁丝圈会吹出正方形的泡泡吗？五角星形状呢？让我们自己动手来试试吧！教师提出对幼儿的几点要求：a五个小朋友一组，每人拿不同形状的铁丝圈依次吹泡泡，另外的小组成员要一起认真观察，其中选一人做为记录人，记录实验的结果（以简笔画的形式记录）。b小朋友自己动手吹泡泡的时候遵守秩序，与同伴友好相处。c做完实验用毛巾擦手，并坐回原位。3/9(5)幼儿做实验时教师加以指导，并适时的用相机拍下每种铁丝圈吹出的泡泡。3、奇妙的圆实验结束，教师对幼儿的表现给予肯定和表扬，总结实验并进行点评。(1)鼓励每组的记录人讲讲自己小组的实验过程和实验结果。(2)教师帮助幼儿一起回顾实验，教师把事先拍好的照片放在投影上，让幼儿再次确认实验的真实性和准确性。(3)师幼共同总结：不管什么形状的铁丝圈，吹出来的泡泡都是圆形的，圆形多奇妙啊！4、动动小脑经课外延伸：圆形真奇妙，它在我们的生活中无处不在，只要我们用心观察，它就会偷偷的溜进我们的眼球的。请我们的小朋友也回家动动聪明的小脑经，寻找生活中奇妙的圆。妙妙和喵喵的信大班教案妙妙和喵喵的信大班教案绘画【第二篇】一、活动目标1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。4/93、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。一封信、课件、绘画纸、彩笔。(一)开始部分1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参加，好不好呀?我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友，让他也来参加。可是，怎样才能把这个消息告诉她?小朋友们能不能帮我想想办法呀?2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方式呢?(二)基本部分1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。2、了解书信的格式(完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫)(1)、称呼：你把信写给谁?你管他叫什么?(2)、正文：你要告诉她什么事情?(3)、落款：写信人的名字和写信的时间。3、出示妙妙和喵喵的信(1)、找出与我们平时写的信有什么不同。(2)、找出收信人和写信人。(3)、讨论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。5/94、听故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：快思.教案网.)(完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情)。思考：(1)、他们的信分别是什么意思?(2)、他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?(3)、他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点?(4)、教师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情交流。5、教师用绘画和符号的形式示范写信。教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。6、幼儿用绘画和符号的形式写信(完成目标：能够用绘画和符号的形式写信)。7、幼儿讲述画的信的内容(完成目标：能较完整的讲述信的内容)。8、欣赏信的折法。并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。(三)结束部分：将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信(离开活动室)。活动反思：6/9本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。妙妙和喵喵的信大班教案妙妙和喵喵的信大班教案绘画【第三篇】1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。3.发展幼儿的形象力和创造力。4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。5.大胆说出自己的理解。6.发展幼儿手部动作的灵活性。1.用不同大小的圆来组成图形。2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。3.能用圆形和添画的能力形成一幅完整的画。1.大小不同，颜色不同的圆形。2.各种水彩笔和纸若干。7/93.胶水和棉签棒若干。老师今天请了一个会变魔术的小朋友来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆形的东西，你们看他喜欢那些圆形的东西呢？（课件展示）那小朋友们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。2.圆圆说我会变魔术，小朋友你们想看吗？（课件展示）出现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果（添画苹果把和叶），两个圆形，变成了小鸡（添画嘴，眼睛和脚），三个圆形变成了花（添画枝和叶），四个圆形变成了蝴蝶（添画触角）。小朋友你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我希望小朋友能用圆形变出和我不一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗？3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。（配钢琴曲）4.在幼儿作画过程中，教师可巡回指导。5.作品展示和评价。幼儿能根据自己已有生活经验再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用很多不同图案拼出来的，没有一个具体的意境。教师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。妙妙和喵喵的信大班教案妙妙和喵喵的信大班教案绘画【第8/9四篇】1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种有趣的图形。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。1、颜色不同的圆形。2、各种水彩笔和纸若干。1、用不同颜色的圆来组成图形。2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。1、谈话导入小朋友今天我们班来了一些客人，你们想不想认识它们（出示圆形）.它有一个好听的名字叫圆圆。2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。它还会变魔术哦！小朋友你们想看吗？幼儿回答：“想”那大家认真看哦！1师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。师：咦，圆圆变成了什么？幼：圆圆变成了苹果。师：小朋友观察的真仔细，圆圆真神奇，那小朋友再看看圆圆还变成了什么？9/9幼：小鸡、花、蝴蝶。2、小朋友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？师：一个小朋友上来添画（教师指导），其余幼儿认真看好。师：这位小朋友真棒，他把圆圆变成了╳╳╳。还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的，比如说.....师：刚才的小朋友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。幼：大胆想象，发表意见。师：小朋友说的都很棒！如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢？哪位小朋友愿意来变变呢？幼：大胆讲述。师：另一个小朋友来添画（教师指导）。师：圆圆的本领真大，它真神奇。小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢？幼：想师：那我们一起来变魔术好吗？3、幼儿动手作画，教师巡回指导。4、作品展示和评价。