2024年美术我们在一起教案反思_幼儿园我们在一起美术教案【最新4篇】

1/92024年美术我们在一起教案反思_幼儿园我们在一起美术教案【最新4篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友分享的“2024年美术我们在一起教案反思_幼儿园我们在一起美术教案【最新4篇】”，希望对您有所帮助！美术我们在一起教案反思幼儿园我们在一起美术教案【第一篇】1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲部分乐句。2、喜欢和爸爸妈妈一起玩游戏，体验亲子共同歌唱、游戏的快乐。1、经验准备：亲子已观看“萌鸡小队”动画片，学习演唱b段练声曲2、物质准备：音乐、动画课件、有图片的溶巾12条、图谱ppt等3、环境创设：林场场景一、亲子伴随动画片原曲，以“开萌鸡火车”的方式进入“森林”。师：今天天气真好，我们一起坐上萌鸡火车，到森林里玩2/9儿吧。二、以“萌鸡宝贝在哪里”游戏形式引导亲子练声，复习歌曲b段。师：“萌鸡宝贝在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。”师：“哥研大宇在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。（姐姐朵朵、老三欢欢、弟弟麦奇）亲子：“美佳妈妈在哪里？”师：“啦啦啦啦在这里。”（相亲相爱，我们在一起。）重点引导亲子跟随钢琴伴奏自然发声。三、欣赏动画课件，结合浴巾上的图谱，帮助亲子理解歌词内容。1、结合动画课件欣赏歌曲，唤起对动画片的回忆。师：小朋友们都喜欢看“萌鸡小队”动画片，动画片里有一首好听的歌曲，我们和爸爸妈起认真看一看、听一听。2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词内容。师：让我们再来欧赏一追，这次请大家认真仔细地听一听，歌词里都唱了些什么？3、结合浴巾上的图语，理解a段歌词内容。师：歌曲的秘密都藏在你们身后的溶巾里，请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找看一看，你的图片上画了什么，说的是歌曲里的哪一句歌词呢？1亲子看看说说溶巾上的图谐内容（宝贝和家长共同讨论，理解歌词内容）。3/92亲子在集体中介绍自己的图语内容。3教师介绍歌曲名称，并结合图谱演唱歌曲，引导亲子完整欣赏。四、结合图谱ppt，以多种演唱方式引导亲子学习歌曲a段。1、教师演唱前半句，亲子学习演唱后半句。重点引导亲子学习唱准“我们在一起”的两句不同旋律。2、亲于对唱歌曲，引导爸爸妈妈鼓励孩子尝试独立演唱后半句。3、鼓励亲子创编“我们在一起”的动作，完整演唱a段歌曲。师：和爸爸妈妈在一起真幸福，我们可以用什么动作来表示我们在一起呢？4、欣赏a段歌曲，鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，感受和体验亲子在一起的温情与快乐。师：真幸福啊！唱到“我们在一起”的时候，有的宝贝和妈妈抱抱，有的宝贝和妈妈变成一个大爱心…好温馨啊。（唱：爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远在身边，爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远都不变。）五、师幼共同演唱歌曲（a＋b＋a），玩游戏“萌鸡宝贝捉迷藏”，感受亲子歌唱游戏的幸福与快乐。1、爸爸妈妈用浴巾躲藏，师幼结合游戏情境，共同演唱4/9歌曲并寻找爸爸妈妈。2、亲子伴随音乐，开着萌鸡火车离开“森林”。美术我们在一起教案反思幼儿园我们在一起美术教案【第二篇】认知：1、知道有关诚信的故事。2、知道诚信是做人的根本。情感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。行为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。电化教学设备、多媒体教学、诚信奖章图案等。1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？请看大屏幕，仔细听《凡卡的故事》。2、设境：点击：《凡卡的故事》。3、引导：看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就该走了。”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。让我们举行一个小小辩论赛。（点击：小小辩论台）4、学生自由讨论。咱们先讨论讨论，待会儿，说说你的5/9理由，好吗？5、双方各自说理由。走，原因：留，原因：6、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。7、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开）1你猜想：这时候的凡卡心情会怎样呢？2你觉得凡卡是个怎样的孩子呢？3你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！让我们送给凡卡一枚讲诚信的奖章，好吗？（在黑板上贴上“诚信奖章”的图案并板书凡卡）1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？（点击：《一诺千金》《曾子杀猪》）2、学生自学讨论。美术我们在一起教案反思幼儿园我们在一起美术教案【第三篇】知识与能力目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并能把握常见的人物动态表现绘画。6/9方法与过程目标：理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。人物的面部表情和人物动态的掌握。组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。欣赏、归纳、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、感受体验欣赏中国岡《童年》。教师小结：人物情感的表现可以不需要语言的衬托，利用人物的面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和内心活动。二、对比研究1、欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。老师提示：两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人。画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿势揭示人物的心理状态，表明人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。2、欣赏《祖孙四代》并说说画中四人间的关系，你是从7/9哪些细节知道他们的关系的？3、欣赏《我们要去捉狗熊》。小结：画面的人物组合形式，人物与背景的相互衬托，构图的运用都可以丰富和加深画面情感的表达。三、教师演示利用线骨架和体块连接描绘动态。要点提示：重点讲解平衡、重心线、动作和姿态。学生讨论并临摹老师示范的动态形象。四、活动体验学习活动一：仔细观察你的家人，试着画面他们在不同姿态下的草图。五、作品展评展示学生作品，教师总结。学生尝试从表情、姿态来分析作品主题。请同学们分析并填写下表：作品、人物组合、神情、姿态。分析从相貌、姿态的处理表现家庭人物的地位和关系。学生分析画面中不同人物在行走过程中的不同表现，并上台模仿动作演练。尝试创作体验。学生自评互评。教学反思美术我们在一起教案反思幼儿园我们在一起美术教案【第四8/9篇】1、通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。2、大胆表述自己的想法和情感。表现出对幼儿园的留念。幼儿能介绍有意义、感动的事。纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具一、我们的故事1、观看大（一）班全体成员的照片。2、回忆在一起的往事。a、谈谈开心、有趣的事。我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的？（幼儿自由讨论，个别介绍）b、谈谈有意义、感动的事（幼儿介绍）3、小结：在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的'，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。二、我们的朋友1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗？2、和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨老师、沈老师、9/9小班的朋友）1老师对我们提希望。2我们对弟弟妹妹提希望。3、小结：在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊！三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们诸翟幼儿园了，你们的心情怎么样啊？你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。瞧！那里有一面留念墙，武老师和冯老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上，你们想不想也留下点纪念呢？这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。1、留念墙互动。（音伴）2、在留念墙边留影。3、展示照片，分享