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幼儿园户外活动中的安全管理第四军医大学幼儿园缪珺令人痛心的社会现状中国5岁以下儿童（城市、农村）死亡意外------第一死因儿童意外伤害——当今最严重的社会、经济、医疗和公共问题之一《幼儿园教育指导纲要》幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。幼儿园安全管理现状•安全制度不健全•设施设备的安全隐患•安全保卫常规工作不扎实•幼儿疾病预防及处置常识欠缺•安全管理制度未落实幼儿园，是乐园还是失乐园？幼儿园一日生活中的危机源一、集体生活的危机1、幼儿自理能力较弱，动作失误与危机意识缺乏2、班额过大，师生比失调二、探索世界中隐藏的问题1、幼儿好奇、好动、生活经验缺乏等行为特点2、环境中的不当因素三、游戏活动中的伤害1、危险、有害物品的摆放位置不妥2、玩具消毒、检修不到位幼儿园一日生活中的危机源四、卫生安全中的隐患1、晨、午检形同虚设2、幼儿园隔离室用途3、保教人员急救与疾病处理知识缺乏五、园所管理与员工身心健康1、管理不当，规章制度形同虚设2、教师性别单一，细腻敏感，易滋生矛盾与冲突3、人员流动性大，职业认同度、岗位认同度降低，责任心与规范意识下降。幼儿园一日生活中的危机源六、商业化运作中丢失的良知与信誉1、只考虑短期收益，不按安全标准执行，忽视幼儿安全。2、对社会不安全因素重视不够，管理漏洞给犯罪分子以可乘之机。七、社会不安全因素增多1、转型期失范行为带来威胁2、社会诚信度降低产生隐患3、交通、食品、公共卫生与安全幼儿园安全管理的主要内容•消防安全工作管理•大型社会活动管理•接送、交接、晨检和午睡值班工作管理•食品卫生管理•医务室和卫生用品管理•大型玩教具的检修和保养•用电安全及电器设备管理•户外活动和体育活动管理•活动室、睡眠室和厕所管理•幼儿园周边环境管理户外游戏和体育活动中的安全管理园内园外日常活动大型活动远足活动其他活动户外游戏和体育活动中的安全管理日常活动•设施设备•器械材料•过渡环节•活动组织与实施•自主游戏•安全常识与应急措施•活动细节•体弱儿童活动中的管理设施设备•案例：滑梯“生”钉“飞机”断裂分析：1、设施不良、检查不细2、大型玩具使用寿命管理启示：1、源头杜绝，保存证据2、注重维修及检查3、勇于承担，积极处理4、购买保险，减轻损失管理策略：玩具质量、规范安装、使用年限维护检测幼儿园大型玩具维护流程图停止使用检查产品技术档案是否齐全，日常管理措施是否完善检查经过一个使用周期后产品在结构方面是否产生不安全因素、强度是否下降，对已损坏的构件，应及时更换。对表面锈蚀的金属件，应去锈重新上保护涂料，其他结构件也应进行相应的表面维护。合格后继续使用。未及时保养暂停使用。已过保养期强制报废。检查幼儿园大型玩具事故应急处理流程图报告园领导事故发生处理及时通知家长处理伤者轻微伤害：幼儿园保健老师处理严重伤害：及时送医院处理园方无责：沟通家长、协助处理调查事故保护现场园方责任厂商责任承担责任积极善后追究责任获取赔偿器械材料•案例：臭沙包晨间飞盘沙池中的“地雷”启示：1.玩具定期卫生、安全检查2、严格控制玩具流入3、废旧材料利用的安全管理策略：安全问题不能节约过渡环节•案例：楼梯上的嬉闹躲在海洋球馆中的逃逸者幼儿园危险场所（楼梯、阳台、高台）的防范管理策略：1.活动前安全教育2、活动中教师分工配合3、幼儿规则意识与习惯养成4、环境中提示5、活动后的情绪管理6、幼儿人数的清点与教师责任心活动组织与实施案例：奔跑相撞快跑游戏叠罗汉启示：1、游戏活动中的奔跑冲撞需及时制止2、幼儿园行使监护权责无旁贷3、购买保险释放风险反思：户外体育游戏具高危险系数，危险游戏喜欢也不能玩体育活动的合理组织，安全交代不能取代细心照管游戏安全规则的建立，自主游戏的监管有应付伤害的急救知识如何科学设计幼儿体育活动幼儿体育活动设计应遵循的规律：•人的身体机能活动变化规律：上升、平稳、下降三阶段。•动作技能形成规律：粗略地掌握、改进和提高、•动作的巩固及运用自如三阶段。合理调控幼儿运动负荷量：•增加运动的数量，降低运动的强度，控制运动的时间。•影响幼儿运动负荷的因素•运动的数量、运动的时间、运动的强度、•运动的密度、运动项目的特点•幼儿运动负荷常用测定方法介绍•生理测定法•观察法•生理负荷评价表幼儿运动负荷常用测定方法一•生理测定法：指通过测量幼儿生理上的某项指标的高低来判断幼儿运动负荷情况的方法。运动负荷主要是通过测心率来判断。•幼儿体育活动的平均心率在140-170次／分之间较合适。最高不超过180次/分，最低不低于130次／分。幼儿运动负荷常用测定方法二•观察法：通过观察幼儿的各项生理表现以判断幼儿•运动负荷的一种方法。•幼儿在活动中如出现轻度和中度疲劳则表明活动量适宜，如果出现非常疲劳则表明活动量过大，教师要及时调整，采用减少练习次数，增加休息、讲评次数和时间的方式来调节运动负荷量。防止幼儿运动过度。生理负荷评价表轻度疲劳中度疲劳非常疲劳面色稍红相当红十分红或苍白汗量不多较多大量出汗呼吸中速较快、加深急促、节律紊乱精神愉快略有倦意疲乏食欲良好、较大一般降低睡眠入睡快、睡眠好较慢、睡眠一般很难入睡，睡眠不安活动中的安全细节案例：长纱巾的安全教育危险的帽绳沙池中的“地雷”教师着装启示：1、注意幼儿着装及活动中细节2、强烈的安全意识3、消除安全隐患要针对幼儿和家长双管齐下体弱儿童活动中的管理体弱儿童：上呼吸道易感者、身高体重特殊者、过敏体质、哮喘、心肌炎、习惯性脱臼、有惊厥史、易流鼻血、感统失调、平衡能力差……体弱儿童的管理：1.针对幼儿身体差异个性化管理2.建立档案3.细心关注活动中幼儿体征4.有充分的应急措施和急救常识中班户外游戏时间。滑滑梯上孩子已经玩了好一会。这时，黄天翔趴在地上，祁楚雄看见跑了过来，并朝对面跑过的另一个好朋友圆圆建议“咱们把他抬起来。”圆圆听到立刻去拉起黄天翔的一只脚，另有一个男孩过来拉起黄天翔另一只脚，祁楚雄在另一边试图拉起黄天翔的胳膊可是没有成功拉起来。“信不信？我们把你举起来”老师会怎么做？老师该怎么做？•老师提示孩子用力从黄天翔腋下托起比较安全，黄天翔作为身体要被抬起的孩子他看起来很明白这个游戏，充满信任地笑着看着并配合大家的行动。这次，黄天翔的身体真的被大伙托起举在高空中，这时候来帮忙的孩子越来越多，甚至女孩也过来帮忙，他们都找到了各自合适的位置一起托举起黄天翔并有序的往前走去，每一个孩子脸上都洋溢着开心与喜悦的笑容。老师显然对孩子们这一自发的“冒险”游戏很是惊喜，只是老师还是很担心孩子走的太远怕有危险，于是请孩子停止了游戏。放下黄天翔，孩子们仍然是一脸的兴奋，掩饰不住的新鲜感和成就感。自主游戏的管理对儿童的发展价值人际信任、同伴友谊、深度知觉、身体腾空的美妙感觉、快乐与喜悦同伴友谊、多人合作、动作发展、安全意识与安全的方法、快乐与喜悦黄：其他孩子：观察、支持、适时介入大型活动中的安全管理案例：流泪的蜡烛多人赛跑人仰马翻踩气球三人四组分析：1、只求活动精彩，忘记幼儿安全2、活动审查缺乏安全意识3、活动预案缺失或流于形式启示：1、环节内容严格审查2、活动预案，责任到人3、彩排演练，流程管理远足活动中的交通安全案例：车里的大窟窿手拉手过马路军营里的惨剧启示：1、交通安全应放第一2、车辆选择要慎重3、教师管理不松懈4、事前交代5、避开车流高峰6、足够的组织人员7、自身的安全责任远足活动中的意外案例：走失事件春游采野果落水事件启示：1、行前需充分准备2、关注危险地带3、时刻监管孩子管理要素：一个都不能少，快乐与安全，活动地点隐患、足够人力花草树木野果、游乐设施安全、出游活动饮食幼儿园安全管理的关键点一、强化安全意识1、安全意识薄弱的原因：（1）教学管理及市场化使安全管理成为“万不得已”而为之的事务。（2）教师职业倦怠（3）教师安全教育不足（4）管理者安全与危机意识错误对立的现象。安全保障----生源竞争的重要条件承诺：安全措施及安全事故的不可能缺乏：遇到危险如何应对的实际做法幼儿园安全管理的关键点2、提升整体安全意识水平（1）老生常谈-----立体信息传达系统（2）安全管理人人有责----层级责任、幼儿及家长3、经常自问：这样做有危险吗？一念之差产生的事故4、必须反思：为什么会发生这么糟糕的事情？5、告诉家长：幼儿园不是保险箱，安全工作靠大家幼儿园安全管理的关键点二、建立信息库园长信息1、危机发生时常用的电话号码110（报警）、119（火警）120（急救）安全工作小组成员、保安、天燃气公司、电力公司、电话故障咨询公司、当地医院、气象局、教育局、当地新闻机构、广播电台、电视台、报社、保险部门、全园幼儿家长电话、周边可援助的共建单位、其他认为重要的相关电话2、紧急情况记录班级信息资源1、幼儿医疗状况表2、幼儿行为倾向登记表：初入园家长填写3、家庭基本情况登记表4、家长许可表幼儿园安全管理的关键点三、建立安全管理工作小组四、制定安全工作管理计划各类活动安全预案和应急流程、人员职责、活动规则、必备工具和急救措施五、加强幼儿自护教育，开展经常性的专项演练和紧急疏散演习通过故事、儿歌、图画、录像、实际练习等多种形式认识不注意安全产生的危险，懂得遵守规则的重要；学会正确拨打特殊电话：110、119、120；学会防触电、防溺水、防火、防摔伤、防走失、放拐骗等自护技能；熟悉安全疏散线路、强化安全意识，并指导家长共同提高幼儿自护能力。授人以鱼，不如授人以渔，千般呵护，莫如自护幼儿自护教育与安全演练须遵守的八条法则1、遵守规则自动化：从安全与幼儿身心健康出发，不可过多、过繁，为方便成人而限制幼儿2、自护知识行动化：不应只有讲与听，要让幼儿有亲身实践的机会。3、素材提供形象化：建立一套幼儿容易识别的图标4、感知过程趣味化：识别幼儿真实需要，用有趣的方式进行5、训练活动常规化错误认识：杞人忧天；做这么多，不发生危险难见成效；和智力发展相比显不出成绩，家长看不到进步6、教育理念科学化传统教育：消极，剔除一切危险因素，限制一切危险活动因噎废食压制幼儿发展需要，违背天性7、活动开展合作化8、确保幼儿主体化幼儿园安全管理的关键点——全面评估教室安全评估项目是否或无该项物品1．教室地面因水渍等过滑2．桌椅摆放凌乱3．教室内窗帘的拉绳垂落至幼儿能抓到的地方4．教室的桌椅边缘有坚硬的凸角或尖锐的边缘5．教室的课桌椅有破损6．教室内的餐桌或茶几铺有桌巾，且未固定(可因拉扯而移动)7．教室内有热水瓶放在幼儿能碰触到的地方8．教室内有微波炉放在幼儿能碰触到的地方9．教室内未使用的电源插座没有加防护盖10．教室内有电线或延长线未固定11．教室内有清洁剂或杀虫剂放在幼儿能拿到的地方12．教室内有折叠桌放在幼儿容易碰触及打开的地方13．教室内有捕蚊器等放在幼儿容易碰触到的地方评估项目是否或无该项物品1．地面过滑2．未铺设吸水及防滑垫3．未使用的电源插座没有加防护盖4．有清洁剂或杀虫剂放在幼儿能拿到的地方5．煤气或热水器装在通风不良处6．有大容器（直径30厘米以上的大水桶或浴缸）有储水7．通风不畅8．门自内反锁后无法从外面打开盥洗室、厕所及浴室安全评估表玩具安全评估项目是否或无该项物品1．玩具有锐利的边缘或突出物。2．玩具表面有涂漆剥落现象。3．玩具为易破碎或易裂开的材料所制4．玩具本身或其零件、附件的直径小于3．17厘米或长度小于5．17厘米5．玩具具有弹射功能6．玩具内含有小型电池且容易取出7．玩具的电线外露、有破损，或长度超过30厘米8．玩具上的绳子长度超过30厘米9．玩具玩的时候会发出剌耳的声响10．填充玩具的缝合处已脱线，有棉絮外露的可能性11．有轮玩具之车轮及车轮间的缝隙大于0．5厘米，或小于1．2厘米，可让幼儿的手指伸入12．以链条带动的儿童车(如：儿童脚踏车、三轮车等)，链条暴露在外未加防护盖评估项目是否或无该项物品1、游戏场所位于噪音及有化学污染之处的场所2．游戏场所的地面为水泥或柏油等坚硬的材质且没有铺设软垫3．游戏场所的排水孔堵塞或没有排水孔4．游戏场所内没有可供遮阳的阴凉地区5．游戏设施已经有破损、松脱或是生锈情形6．大型游戏设施的基座