1/22农村教师教学工作心得体会范文【实用4篇】我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗?以下是网友帮大家分享的“农村教师教学工作心得体会范文【实用4篇】”,欢迎大家借鉴与参考,希望对您的写作有所帮助。农村教师教学工作心得体会【第一篇】我叫刘__,女,生于19__年,1988年从事教育教学工作,大专学历,小学一级教师。1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。20__年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号,优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的23年中,我一向站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。一、锐意进取,不断超越。我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自我,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡2/22的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自我的政治业务素养,提高自我的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会,进取参加各种政治学习和政治活动,进取参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要进取进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有职责心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱团体,做一个社会主义合格的接班人。二、认真教学,潜心教研。作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的本事和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自我的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了很多的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴提高给予大力的表扬;3/22课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一齐提高。我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自我的真情实感,从中我得到了许多……在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮忙,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中进取探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我进取观看各种教学观摩课和报告会,如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等,不断充实自我,借鉴优秀的教学方法,提高自我的教学本事和业务水平。20__年获得市优秀教学论文一等奖;20__年获县优秀教学论文一等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖;我进取参加乡公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。08年9月以来,我协同本校各学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶的工作,肩头的职责是重大的,而这项工作对我来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导。认真组织开展团体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年教师教学本事的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习,认真组织教师们参加各项比赛活动,在领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓教学的好势头,无论是教学工作还是其他4/22事务,均取得较好的成绩。异常是经我指导过的___、___、___等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一等奖。这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。俗话说:在其位、务其职、思其政。作为教导主任,我时刻要求自我做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手,“上情下达”,“下情上晓”,起到了桥梁沟通作用。在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。三、关爱学生,无私忘我。作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,生活自理本事弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了必须的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满5/22足孩子的各种需求就能够了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情景。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班团体。作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自我的创造强项,每个学生都有必须的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我进取组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自我组织、自我管理、自我发展,逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。经过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合6/22素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋山区的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这期望的田野上!农村教师教学工作心得体会【第二篇】我是北师大生科院20xx届免费师范生,现在甘肃省白银市第十中学任教。在过去的半年里主要担任高二年级4个班的生物教学工作,兼任高二年级生物备课组组长,并在学校高中部、政教处等处室帮忙做一些行政工作。工作一年来兢兢业业、勤勤恳恳,虽获得学校领导及同教研组、备课组老师的认可,但任觉自己的教学效率不高、效果不佳,心中常常困惑,常求助于师长、同学、书籍,然困惑不减反增,不知所措,期读研能给我启迪,以释所惑。一、工作总结及疑惑此报告分两部分,1)教学工作总结,2)研究计划报告。虽说是工作总结,但教训多于经验,困惑多于收获,故这一部分更像是倾诉困惑,而非工作中之经验总结。教育,与其说是一种职业,不如说是一个理想。每个人都有自己的人生,都有自己的生活哲学,至于说什么样的生活更好,什么样的生活更佳,那就没有任何依据或标7/22准了,如果有的话,也都是基于自己对理想的生活的理解和认识。教育亦如是。每一位教育工作者,即便不是教育工作者,只要身为父母,只要身处社会,就都会有自己对教育涵义的理解,心中都有一个理想教育的标准。社会变化,对教育的要求也在变化。人的生活环境变化,他的教育理想也会变化。教育没有一个恒久不变的、唯一的标准,她是一个理想抑或梦想。我梦想,能通过教育,每个人都能健康、快乐、自由、文明、理智、正义地活着,让每个人都能获得慈悲与智慧。我梦想,能通过教育,让社会变得正义、自由、文明。以下所论及的教育是我所理解的理想的教育,与我所处的现实的教育。1.教学真的会有效吗?理想的教学,学生会对知识充满兴趣并获得满足和快乐,而不是漠然甚至厌恶;学生会对知识获得深刻理解,而不仅仅是肤浅的记忆;学生会对这个社会产生责任感,并做出自己的努力,而不是独享其乐、漠然视之;学生会对现实进行批判,而不是满于现状。对于自然科学,学生会形成科学概念(scientificconception),而不是仍旧停留在朴素概念(navieconception)或形成迷思概念(misconception);学生会主动探索这个世界,而不仅仅是接受现存的条条框框。8/22有效的教学或许会让所有的学生,不论贤愚(理想的教育或没有贤愚之分),都能达到上述理想的结果;培养的学生不论是应试还是其他能力,都当比应试教育更加优秀;课堂丰富多彩,吸引学生;师与生平等交流,其乐融融。然而现实要残酷得多。我所任教高二年级共有7个教学班,其中3个理科班,4个文科班。理科1班是重点班,基本上是全校前50名的学生;2班是我带的班,年级60~120名左右的学生;3班是年级后60名的学生。在前半学期,我一直相信,只要我足够努力,足够用心,就一定能使我班同学成绩有显著提高。第一次月考结束,我失败了,期中考试结束,我又一次摔了一跤,我彻底失败了,我的理想败给了现实。我即便是如何努力或如何地放任,都不会达到一班,也不会劣于三班。其中我做过很多尝试,大致可分为四个阶段。第一个阶段:怀揣理想,脚底无根。我每天努力备课,尽量使课堂丰富多彩,能够吸引学生,并让课堂充满探究、疑问,让学生积极思考,关心所有的学生,与学生们平等交流。由于此前在北大附兼职中有一点经验,所以,尽管与学生们有点生疏,但还是能比较好地掌控课堂。第二阶段:面对现实,积极探索。第一次月考结束,成绩并不理想,实际上是我根本没料到会这么差。我开始反思,发现自己太过理想,没有脚踏实地,对学生一点也不了解,而且以前丰富的课堂都是假象,学生并没有投入其中,一切都9/22是我在自导自演。我开始思考如何让学生参与其中,并能在成绩上有所提高。之后我尝试采用学案教学,让每一个学生都能积极地(或强迫地)跟上课堂的节奏,重视每一个课堂讨论环节,并注重学生的学习习惯(如教学生5r笔记法等)的养成,不定期检查学生笔记和作业。在这一阶段中,学生与我的负荷都很大。第三阶段:放松教师,主动学生。期中考试结束后,这样的努力并没有取得预想的效果,成绩与第一次月考相差无几。我在想,或许是我主宰了整个课堂的缘故,学生不能主动地投入其中,并且学案教学太过繁琐,使课堂程序化,失去了灵活性。于是决定放弃教师在课堂上的一部分权力或责任,比如不再将板书写得井井有条,而是七零八乱,让学生在课堂上主要进行听讲、讨论,而不是在学案或笔记上记东西。令学生放学后自己读书、整理笔记,回顾当天所学,在下一节课开始,检查学生笔记,并在黑板上重新整理前一节课的内容,形成一个概念图(conceptmapping)。第四阶段:软硬兼施,分层对待。可想而知,第二次月考结束后,效果并没有想得那么好,反而有下降的趋势。这或许是有些学生没有自主学习的习惯,有的学生反映概念图