二年级作文4篇为了提供关于“二年级作文4篇”的相关内容,编辑搜集整理而来。作文是一个有效的途径,可以展示我们的思想、表现我们的才华,并且彰显我们的文化素养。通过写作,我们能够拓宽我们的认知领域和文化视野。1篇优秀的文章能够让人过目不忘。如果您对这个话题感兴趣,可以参考下载这篇文章希望您会喜欢!二年级作文篇【第一篇】这是五一前一天发生的事了。本想五一假期一定挤时间记下来,可是由于种种原因,也未能静下心来。其实我知道,我是在为自己的懒惰开脱罪名。此时,夜深人静,我想,如果再以“繁忙”为借口,惰性就会一次次趁虚而入,时间就会弃我而去。事情是这样的:4月30日那天,我走到教室一看见王治博,就向他要“账”:王治博,你的练习册呢?”(因为前一天下午,他的练习册没写完,我让他写完再走,然后我就回办公室拿东西了。可是,等我回来,他已经人去屋空,我气急败坏。这不,一旦“处境”,便会“生情”。一进教室,我便想起此事)“在我书包里呢。”他小声小气地说。“拿来让我看看。”不看则已,一看便怒火中烧:不但以前的错误没改,而且还留有空白!真是胆大包天!“这是你写的作业?昨天谁让你走了?还说让我相信你,就你这样,我怎么相信你?……(我差一点没有说出‘鬼才信’的话)”丁零零……没等我训斥完,上课铃声响了。我气鼓鼓地站在讲台上,注视着每一位学生。还算有颜色,他们一个个坐得笔直,两眼注视着我。“现在我不想讲课,因为我的好心情都让王治博给破坏了,他的作业至今没有写完,而且以前的错误都没改,你们说他该不该挨批评?”(看得出,我想寻求学生的共鸣,得到学生的支持。)“该!”学生异口同声。“现在我非常生气。谁能把我的气说下去,我就上课。”我霸气地说。学生或许被我的怒气镇住,或许还不明白我的葫芦里到底卖的什么药,他们一个个大眼瞪小眼。这时,胆大的孙照宇举起了手。“你说。”我没有了以往的温柔。“赵老师,你不要生气了。”好小子,知道首先劝我不生气。他的'这句话真是起到了抛砖引玉的作用。举手的学生渐渐多了起来:“赵老师,您不要生气了,我理解您现在的心情。”震说。终于找到了知音。“赵老师,您别生气了。以后您不在教室的时候,我们会安安静静地看书的,绝不吵闹。”虽然我知道他们很难做到这点,但是我依然相信孩子的真诚!“赵老师,您别生气了。不然您的嗓子又该疼了,我们也听不到您美妙的声音了。”“赵老师,您别生气了。如果您一生气,又该生病了。我们又该想念您了。”他肯定想到了我前一阵子身体不太好的时候。“赵老师,我劝您别生气了,因为气大伤身,再说,经常生气,还会多长皱纹,您就不再漂亮了。”好家伙,知道我爱美。“赵老师,我想对您说,您不要发急了。要不然您又要感冒了,您想想,喝药多苦呀,打针、输液多疼呀!”这就是孩子!他觉得生气、生病、感冒是一回事。不过,他还知道晓之以理,动之以情。“赵老师,请您不要生气了,要不然我就看不见您美丽的笑容了!您可是我见过的最美的老师!”听到这里,我不禁哑然失笑。真是一个会掏人耳朵的孩子。看到我终于笑了,孩子们就更是畅所欲言了:“赵老师,您不是说过‘退一步海阔天空’吗?您就退一步吧。”“赵老师,您不是常告诉我们要宰相肚里能撑船吗?您就撑次船吧。”还知道“以己之道还治其人之身”,聪明!“赵老师,您不要生气了。我相信王治博能用自己的行动改正自己的错误。反正事情已经过去了,请您原谅他吧,他一定会改正的!”他还知道为同学求情。……只顾听着孩子们的劝说,忽然,我感觉到王治博那儿有异常,因为从上课,我就没正眼看他。这时,我一看,大惊:他已抑制不住自己,痛哭不已。(因为此前,我也为其他事情没少说他,可是从来没见他哭过。)我心已软,他毕竟是个孩子!不是为他的哭,而是为他的知错。我知道,现在他一定知道了自己的错误,也一定有话要说。于是,我缓和了口气,说:“王治博,你想说什么就对大家说吧。”“我希望大家相信我,以后我一定会改正的!”他信誓旦旦地说。哗——我带头为王治博鼓掌。在我的带动下,所有的孩子一起鼓掌,并且向王治博投去信任的目光。此时,王治博哭得更恸了。“我相信以后王治博绝对不会再完不成作业,而且我还相信,他一定会完成得更好。让我们一起期待着他的进步!”哗——又是一阵掌声。这一次,倒是孩子们自发的。“好,上课!”没想到,这节课,王治博出奇地专心,其他孩子也格外认真。我想,通过这次事件,不仅仅王治博受到了教育,重要的是孩子们在这个情境中,真切体会了如何劝说一个人。虽然我没有总结可以从几方面去劝,但是我相信以后再遇到谁生气,他们一定不会熟视无睹,一定会想方设法从各个角度摆事实、讲道理、甚至引用名言警句,这不是我们所期望的吗?二年级作文篇【第二篇】一、培养写作兴趣。俗语云:兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣,不但能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的。我一担任三年级的语文课,就有意识的培养学生写作的兴趣。第一节课,我首先给学生作了个自我介绍:同学们,你们看到我,一定很陌生吧,我是新来的老师,教大家语文。我姓常,以后同学们就叫我常老师吧。我喜欢上网玩QQ,读书,看电视剧,写作,更喜欢和同学们交朋友、说心里话,希望同学们和我交朋友。现在,同学们对我有一点了解了吧,我还不了解你们呀?谁让我先了解他?沉默一会儿后,性格外向的马静首先站起来介绍自己,于是同学们慢慢地开始介绍自己了。人都有表现自己的愿望,不一会儿,其他学生也争先恐后的发言……发言后,我让学生把自己的介绍写成一段话。写完后,我告诉学生,这就是作文。有的学生就惊叫起来,哇!作文就这么简单啊!我因势利导对学生说:只要做生活的有心人,多观察,勤思考,写作文一点也不难。学生都有跃跃欲试的欲望。二、从模仿开始。模仿是人的本能,许多发明创造都是从模仿开始的。人类模仿蜻蜓飞行发明了飞机;模仿鱼的游动发明了潜水艇。学生学写作文也需要模仿。学生刚开始写作,头脑中一片空白,没有什么可写的东西,也就是平时我们说的------巧妇难为无米之炊。模仿就是给学生米,给学生准备做饭的材料。首先教会方法,给学生1篇范文,帮助他们分析这篇范文的优缺点,我们重点学习什么,注意什么,你生活中有没有这方面的感受?可模仿其方法,可模仿其内容,但是要融入自己的生活,融入自己的感情,这就是模仿,不是照抄。例:我说:我们现在写作关于春天的文章。我这样给学生示范:春天来了,校园里百花盛开,美丽极了。你们怎么说?一生说:春天来了,校园里树木长出了嫩绿的叶子,迎春花开得多么迷人啊!一生说:春天来了,公园里百花盛开、姹紫嫣红美丽极了。这就是模仿。模仿可以打开学生的思路,使他们知道写什么,怎么写。三、多读书,多背诵。学生从二年。升入三年级时,阅读能力差,平时读书都是老师帮扶着完成的,大部分学生只是会背诵课本上有限的几篇课文。对于三年级要求的写整篇作文,基本没有接触过,老师一开始就让其写作1篇短文,头脑中空空,怎么写作文呢?读书使人明理,读书使人明智。书读得多了,学生的头脑有了词汇,思路也开阔了,头脑灵活了,记忆力增强了,语感不由自主的就建立起来了,写作时悄悄地从笔尖流出。“读会唐诗三百首,不会作诗也会吟”是很有道理的。四、教给学生一定的方法。二年级作文篇【第三篇】我家买了两只牡丹鹦鹉。我把它们装在一个彩色的小笼子里,那就是鹦鹉的家。这两只鹦鹉很怕人,但很灵巧。我把笼子放在走廊上。风天天吹着风铃响,她们似乎听懂了似地,也就不由自主地唱起了歌。歌声、铃声交织在一起是那么清脆动听。阳光射进来,照在它们身上显得多么可爱啊:红红的小嘴,弯弯地像鱼钩。红绿相间的头,在阳光的照射下还真象一小朵牡丹花;身子圆溜溜的,红绿黄三种颜色配和的很和谐。开始,这两只小鹦鹉只是在笼中跳来跳去,对周围的环境有点陌生。后来,我用手尝试去慢慢地靠近它们。它们还并不熟悉我,所以它们总是躲到一边。日子一天一天过去了,有一天,我放学回家给鹦鹉喂食时,它并不是很快躲走,只是慢慢地接近我,见我不动,它便站在我手上,又跳又啄,开心极了。我不敢惊动它,只是蹲在那儿静静地观看它那“精彩的演技。”还有一次,我在学校排练合唱,两个彩色的小鸟落在了窗台上。我定睛一看,原来是我们家的那两只牡丹鹦鹉。我又惊又喜,可能是我们动听的歌声吸引了它们。鹦鹉静静地站在那看着我们,叽叽喳喳地叫起来,好象要和我们比比歌喉。我伸出手,它们轻快地飞到我周围跳来跳去,和我可亲热了。多么可爱的小鹦鹉啊!二年级作文篇【第四篇】我这人最大的特点就是兴趣多,但是学而不精,没有长性,织毛衣会织个平针,吹笛子会个到瑞迷,计算机只会个拼音打字,连五笔都没有学会。为了锻炼自己的毅力,我选了一个最孤独的职业——写作,准备写一部长篇恐怖小说,先打腹稿,后写大纲,规定字数,然后向家人宣布我要闭关修炼,利用晚上九点到十一点的时间写小说,每天一千字,历时四个月大约十万字左右,欢迎监督。家人一致认为我会半途而废,可是出乎意料我为了面子每天硬在写字台前磨,开始几天简直像挤用光了的牙膏似的难受的要命,后来我竟然越写越顺,白天构思,晚上动笔有时做梦都在想,不到四个月我竟然提前写好了。拿个家人看,家人虽说不太吸引人,但是还是可以看下去,第一次写长篇,成绩还是不错的,我又用了两个月的时间一个字一个字的敲在了网络上,受到了好多网友的鼓励和指点,我觉得自己的辛苦非常值得,而且这也是我目前最得意的一件事。