教研方案4篇

教研方案4篇如果您需要遵循某些特定要求的“教研方案4篇”建议，我们建议您做好充分准备。在我们有着紧迫工作计划的时候，机会经常给那些有准备的人。我们必须完善我们的准备计划，同时加强部门之间的协调与沟通。希望您能在这里获取到有益的信息！教研方案篇1桂果镇教育管理中心（2013-2014学年下学期小学数学）教研活动实施方案桂果镇教育管理中心2013-2014学年下学期小学数学教研活动实施计划一、活动目的通过联片教研活动，交流各校的先进教学经验，解决教学中存在的疑惑，达到取人之长、补己之短，促进学校的教学改革，实现优质教学资源互补共享的目的，从而推动学校的教学工作，提高教育教学质量。二、联片学校岔河区：桂果小学、岔河新学校、阿来小学新华电影：新华小学、联兴小学、马场小学三、领导小组岔河片：组长：张鸿组员：黄敏、罗天敏、各校数学教研组组长。黄敏组织教师讲课、听课、评价、交流、收集资料。新华片：组长：谌贻松成员：李发平、侯清华、各校数学教研组组长。李发平组织教师讲课、听课、评价、交流、收集资料。4、参与教师：镇小学数学教师五、活动形式：1研讨班：各校选派骨干教师自主授课。2、主题交流：由执教老师根据执教课例作专题发言，围绕本次活动主题，谈谈个人的设计思路，主要剖析课堂设计的得与失，提高自身反思能力。三。互动交流：各学校根据课例对活动主题进行现场互动。六、活动说明：1确定主题：在充分征求意见的基础上，各学科负责人提出本次联合电影教研活动的主题，经三所高校充分讨论确定。根据本次联片教研活动主题，参与教师围绕主题搜集资料，思考准备研讨的问题，疏理思路，写出书面材料，会上交流。2研讨会：教学主题由教师确定。3、互动交流：每位教师必须在联片教研活动的互动交流中发言，围绕主题谈谈本节课的成功与不足之处、以及值得我们反思的地方。4课后，教师应交两份教学设计、讲稿和教学反思。5各学校要做好学生的安置工作，确保教学秩序的正常化和学生的安全；各校参加活动的教师由教研组长带队，准时在活动当天8:00到指定学校，所有参加活动的教师要注重自身安全。七、活动安排桂果镇教育管理中心2014年4月14日教研方案篇2教研工作是学校教学的灵魂，也是提高教师专业水平的有效工作。教学科研活动的开展影响着教学科研水平的提高，影响着高校的长远发展。对于主题教研活动的实施，本文是对主题教研活动实施方案的安排，仅供参考。一、指导思想为认真贯彻落实教育处行政报告中对突出主题教研，提高常规教研的实效性的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。形成教师之间合作、交流、共享的教研活动机制和模式。二、研究内容1在常规教学过程中产生的具有研究价值的教学问题或困惑，是推动教学工作发展的学科教学研究的主线。2以课为载体，引领教师专业发展，提高教师适应课程改革的能力。三。引导教师积极反思自己的教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。三、工作目标1、理论提升以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、**学习，为学生终身发展奠定基础。2、关注学生主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。3、能力提高以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与沟通，提高教师的课堂教学能力和科研能力。4、总结成果通过主题教学研究，解决新课程改革中存在的问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课程类型的不同教学方法。四、实施策略(一)加强领导，明确责任。为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。主题教研工作领导小组：组长：张旭刘哲副组长：鲁彩霞组员：各教研组长(二)强化管理，有效实施。1、各教研组认真在本组内讨论确定教研主题，在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。2各教研组负责人和教师在专题教研过程中，必须严格执行以下规定(1)、各教研组按时完成主题选题工作。(2)、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研工作记录。(3)、各教研组长要组织本组教师进行讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。(4)主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。(三)实施步骤1确定主题，制定主题方案。20年9月1日至9月16日20。各教研组长组织教师确定子课题，开始理论学习。2、专题学习，课堂印证阶段。20年11月11日至20日11月24日教研室组织“一人一公开课活动”，提前安排公开课日期、授课教师、教学内容和教学地点。教研组开展听课、评课活动。3、阶段总结，成果汇报阶段。20年11月25日至1月6日20。教师对参与主题教研活动进行反思，在教研组中进行交流和讨论。教研组组长对课题组教研活动开展情况进行总结和反思。五、保障措施1、组织领导到位。为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。2、过程管理到位。学校跟踪教研组和教师“专题教研工作”的全过程，确保各阶段工作的落实。为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理远航研究小组的实际情况，特制定地理远航研究小组的活动实施方案。一、指导思想：要以教育为基础，以素质教育为指导，以教师为主体，以课堂为基础，研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。二、活动目标：通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于**、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。三、活动内容：1要根据学校精神，制定这次活动的实施方案，明确教研方向，召开动员会，让大家明确目的和认识。2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。三。教师集体备课，讨论如何创建高效课堂。4教师讲课，集体评课，发现问题，研究解决办法。四、、活动流程1周一一起备课讨论最佳计划。2、周五上午听课。2周五下午进行课堂评估，找出存在的问题，总结经验。一、指导思想随着新课程改革的不断深入，随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级，我校迁入新址后，各项教学工作都面临着新的发展机遇，同时也存在着一些问题和困惑。为了认真贯彻落实学生第一的思想，扎实推进高效课堂模式研究，让教研的指向性和目的性更强，结合我校教学工作实际，特制定谈固小学主题式教研实施方案，本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实施，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，从而最终实现带动全校教师专业化成长，实现我校教学质量的稳步提升。今后再适时在全校各学科推广。二、主题确定的依据为使主题式教研工作开展的有价值，通过主题式教研确实能够达到解决困惑、实现教师专业发展、提升教学质量的目的，教研主题的产生要符合以下要求。1主题的确定要以课程标准为指导，以相关教学理论为指撑，教学研究目标明确，可操作性强。2.教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际，是我校教学过程中确确实实存在的问题，是为解决我校教学中的问题而确定的，主题确定后要开展至少一个学期的研究。3.教研主题要有一定的普遍性，每位参与教研的老师在日常教学过程中都可以开展，而且对每位老师的工作都能起到一定的促进作用。4.教研主题要有一定的前瞻性，通过开展某项主题教研，能够促进每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展，从而助力与学校的可持续发展。5教研课题的选择可以与正在进行的课题实验相结合，定位于课题实验的某一方面或某一研究阶段。6教研课题的确定可以结合学生的年龄和阶段，普遍适用于我校相应时期的学生，成为经验的推广和借鉴。三、实施步骤1.主题确定阶段(20cc年3月16日-3月20日)各教研组组织全体教师认真提炼研究主题，明确研究内容，填写谈固小学教研主题申报表，按学校要求制定好研究计划并完成研究主题的申报。2.全面启动阶段(20cc年3月23日-3月27日)在筛选确定研究课题后，研究工作全面展开。3.深入研究阶段(20cc年3月30日-20cc年5月底)专题教研与常规教学特别是课堂教学相结合，以日常工作和“课”讨论为载体，按照既定计划进行研究。4.总结提高阶段(20cc年6月1日-6月30日)教研方案篇3一、活动主旨课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面落实素质教育“三要义”——全体发展、全面发展、科学发展，提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。展示每位教师的风采。初步安排在5月11日至5月18日，在同一个班级和异质小组内开展教研活动。二、预期目的在“同课异构”课堂教学活动中，为我校教师提供交流互动的平台，同年级组教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级组教师“选定同一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时，要充分发挥教师的创造性，形成个性化的教学风格，促进教师专业成长。三、活动环节：1.选定同一课题。年级组长根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。语文数学不限。年级组长将于5月9日（星期一）向教务处报告所选课题。同时指出哪些教师使用课件。2.个人教学设计。教师研究教材，广泛收集资料，根据自己的教学风格和学生的特点设计切实可行的教学设计。3.课后评议。课上完后，由教研组长组织本年级组教师进行集体评议和个体反思，对授课课内容的特点、不足，教师对教材解读、处理进行**，促进教师教学能力的提高4.总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。5活动结束后，提交教学设计、教学反思和课堂评价记录。材料要求书写工整，内容详细。材料用纸教务处统一下发。三、参与形式1本年级组的所有教师都参加，其他年级组的教师根据课时安排调整参与。2学科带头人和骨干教师力求全程参与。四、活动时间：2019年5月11日-5月18日五、