学习国学的心得体会范文5篇经过三一刀客网友花费很多时间编辑,“学习国学的心得体会范文5篇”文章已经完成。在日常生活和工作学习中,我们都不可避免地会产生一些新的想法,为了展示我们的优秀和高质量,我们需要写下1篇优秀的心得体会。而在写心得体会的过程中,我们也能够不断提升自己的认知水平。感谢您的参考下载,希望这篇文章能够给您带来启示,并请与您的同事分享!学习国学的心得体会【第一篇】中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史,创造了博大精深的中华文化,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。中国共产党自成立之日起,就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人,决不可抛弃中华民族的优秀文化传统。要以科学态度对待传统文化。指出:“不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。”中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”,如果抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。要坚持马克思主义的方法,采取马克思主义的态度,坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承,既不能片面地讲厚古薄今,也不能片面地讲厚今薄古。要很好地传承和弘扬传统文化。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信和价值观自信。系统梳理传统文化资源,让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。认真汲取中华优秀传统文化的思想精华,深入挖掘和阐发其讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。大力宣传中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史,通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的骨气和底气。学习国学的心得体会【第二篇】中华文化博大精深,国学经典更是蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的印证,也是每一个华夏儿女的立身处世之本,更是我们不可缺少的精神力量。为了营造一个良好的校园文化氛围,让全体教师感受经典文化的魅力,开阔视野、提高自身素养,在上级教育部门的号召下开展“国学经典与教育”学习活动,组织全体教师利用网络学习国学经典,让教师们感受中国文化的广博、精髓。当我在远程教育平台上学完了“国学经典与教育”的视频讲座后,回味起从小到大学习过的国学文章和所掌握的少之又少的国学知识,再思考这几年的教育工作经历,其实国学已经早早的出现在我的生活工作中。也更深深的体会了教化育人这一说法。通过视频的学习,让我对国学有了进一步的认识,感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论,细细的反省一下,我感觉确实受益匪浅。“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,只有用知识武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之处从而去完善。比如:在工作中,我们要做的不是发怒不是指责,而是要从自身找不足,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位置,能够时时的看到,这样你就能比较容易实现目标。通过学习国学,我明白了许多人生道理:对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该以乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说,国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针,在你看不清方向时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向。“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶,透射着人文的光芒,其价值历久而弥新,任何一种文化皆有其永恒不朽的经典作为源头。这段时间我通过在网上学习“国学经典与教育”,从中领悟古典魅力,感受颇深。师德的本质是树人和育才,把人培养成人,培养成有才能的、对社会有益的人。师的本意就是学习,老师总是能让人学习。老师可以教人学习,能者为师。自己就能让人学习,成为别人的榜样。学高为师,身正为范。师德修养是一个学习的过程,是实践的过程,是融入生命的过程。应该有良好的社会公德,如爱国、敬业、诚信、礼义廉耻等。认真的坚守职业道德,全心全意做好本职工作,做到家、做到位、做出成果。爱生,有大爱之心、仁心、公正之心。孔子说过:“有教无类,因材施教”。作风要正派、为人要诚恳。人格有品味,生活有情趣。有上进的追求。是我们作为教师这个职业不可缺少的。国学在教育中,包含了礼、乐、射、御、书、数技艺的全面发展的教育指导思想,为培养历史中悠久的文化和历史优秀人物奠定了基础,这不仅仅表现在封建社会,应当说在21世纪的今天仍然具有现实指导意义。比如以《三字经》为例,最重要的特点是条理清楚、文理明畅、概括精辟地传授历史文化知识,伦理道德知识,团结友爱的重要性,以及学习应当刻苦的学习等等。且反复劝勉儿童勤奋学习,敦促家长、老师以及全社会重视教育,认真对待对子女、对学生的教育。特别是孔子的《论语》,虽然并不是专门阐述教育的文章,但是里面仍然有很多关于教育的思想。通过仔细的阅读可以发现这样几点:关于学习的论述。孔子认为,学习要经常复习,要在复习中学到新的东西:“学而时习之;温故而知新。”同时,还要处理好学习与思考的关系,要将学习和思考结合起来并要勤学苦问,即“学而不思则罔,思而不学则殆;吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也;博学而笃志,切问而近思;不耻下问。”而对于道德和学问必须遵循传统并多听多看:“不践迹,亦不入于室;多闻,则其善者而从之,多见而识之。”关于教育因材施教。因材施教就是说要根据对象不同而采取不同的教育方法。如在是不是看了是否就要实行的问题上,孔子对于“求”和“由”的回答就不一样,他说:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”不仅如此,在评价方法上也要根据不同的人作不同的评价:“射不主皮,为力不同科,古之道也。”关于教师和教学方法。孔子认为教师应该“学而不厌,诲人不倦”,并且对学生毫无保留:“无行而不与二三子者,是丘也。”在教育方法方面,教师应该重视榜样的作用:“政者,正也。予帅以正,孰敢不正;其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”虽然,这是孔子论述统治者教化人民的方法,但在具体教育实践中也是通用的。关于评价方法:听其言而观其行。这一点对于当前对学生的道德教育评价尤其有指导意义。关于学习与实践。孔子认为光学习了不去实践还不能够算是真正的学习。他说:“躬行君子,则吾未之有得;德之不修,学之不讲,闻义不徙,不善不能改,是吾忧也。而学习的最终目的就是为了实践道:“诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?”此外,孔子认为人们应该端正学习态度,不能够为了装饰自己而学习,不要不懂装懂:“古之学者为己,今之学者为人;知之为知之,不知为不知。”而教育的作用在于:“性相近,习相远也。”并且,教育应该是“有教无类”。但是孔子的教育思想也有消极的一面:“唯上知与下愚不移。”对于知识,有些人是天生就知道的,有些人是经过学习才知道的,而最底下的人民是不能够教育的。总的来说,孔子的教育思想在很多方面还是很有见地的,尽管其教育思想带有很强的阶级色彩,但对于学习方法,教育方法以及一些教育规律方面的阐述还是值得我们反思和借鉴的。作为一名教师,我希望在国学经典的丛林中漫步,可以在经典国学的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的教育诗篇;可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最优美的教育赞歌。国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵。学习国学经典,在充实我们知识的同时,也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为,让优秀的国学经典文化始终伴随着我们健康成长,让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大!通过这一个多月时间的学习,感觉国学不仅在庙堂上生辉,在民间照样闪光。中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家,也正是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。两千多年来,中国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准,哪怕是在元朝与清朝,外族入主中原的时候,这种教育方法也没有被改变过。这种以国学为基础的教育,为中国培养了一代又一代的文化巨人与治国贤臣。然而现代的教育,只是对人的智力与技能方面的开发加大重视,对于人的德育与做人做事方面却显得有点不管不顾。其实一个再有才能的人,如果没有好的德行,也会在社会上处处碰壁,不会得到幸福的人生当然国学远远不是我所能够完全体会和运用,国学的教育和现实指导意义已经非常明显,我会在今后的学习工作中进一步探索、思考,让我和我的教育工作有更好的发展。今后,我要多加学习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟我走出迷茫,使我的人生轻松而洒脱。学习国学的心得体会【第三篇】2011中德(校长)培训学习心得体会一、基本情况概述2011年11月13日至11月20日受学校的委派,以刘瑛明副校长为组长、一行7人到杨凌职业技术学院进行为期8天的培训学习。在这次培训学习中,我们通过听课、提问、小组学习以及参观访问等,对德国“双元制”理论与实践教学,德国学制体系建设以及德国旅游和文化等方面有了比较系统的了解,很受启发。最大的收获,就是使我们认识到当前我国职业教育与国际先进职业教育相比还有一定距离,迫切需要进行改革跟进。现将学习情况与心得体会小结如下:二、主要收获和体会(一)对德国“双元制”的借鉴我认为,德国的“双元制”教学体制有以下几个方面的做法值得认真研究、学习和参考。1.解决学生的就业方面。一般而言,正规“双元制”毕业的学生不存在就业难的问题,因为要获得到学校培训机会前学生必须被某个企业录取作为培训生(或者叫学徒员),这是企业为社会应尽的义务(如果企业不招收相应数量的培训生,则必须向政府缴纳相应的费用,由政府出面为社会培养这样的培训生),学生在学校时是学生身份,由学校进行管理,每周1~2天或三个月进行在校的理论培训,在企业时则为学徒身份,由企业进行管理,每周3~4天或三个月,学习期限为3年,毕业时如果通过了工商行会的考试拿到了技术证书加上本人愿意,就能成为企业的正式员工,这就很好地解决了学生的就业问题。2.优化教学内容方面。每个班的学生都是各个企业的培训生,其培训的内容必须是企业所需要的,因此,学校的教学内容必须充分与企业协商并共同确定,所涉及的知识点都是企业日常产品中所需要的,非常接近实际,学习的过程就是解决企业实际问题的过程,学生喜欢学,老师教学也很有针对性。3.简化了学生的管理。每个学生手中都有一本学员手册,学生要及时填写每天的学习或实习工作情况,以便老师和企业及时掌握学生信息。每周1~2天的在校学习,时间短流动性大,学生没有固定的教室,更加没有宿舍和运动场所等,学生在校的表现完全由课任老师掌握,如果学生有不良的表现如迟到、缺席等,老师有义务如实向学生所在企业反应,而对学生的处理措施由企业来实施,对学校而言就极大地简化了对学生的管理。4.极大地减少了教学和实验设备及教学经费的投入。德国职业教育理论认为,学生在学校只是学习基本技能,掌握专业的一般技巧,重要的任务是培养团队精神和培养独立解决问题能力,并且具有创新意识,最新的技术和设备只可能在企业。因此,很多企业把本企业的最新设备要么直接送到学校,要么专门做成模型供上课使用,这样学生就能很快了解和掌握本企业的最新技术和设备,作为学校就可以极大减少设备方面的投入,节省很多教学经费,很值得我们借鉴。(二)对行动导向教学等先进教学方法的体会这次培训中,我们还学习开发模块式课程标准的方法和先进的教学方法,使我深深体