建设新团队发言稿(样稿)（4篇）

建设新团队发言稿(样稿)（4篇）为了满足您的需求，我们对“建设新团队发言稿(样稿)（4篇）”进行了编辑。感谢您参考下载本文。随着思考的深入，顾虑也会相应增加。演讲稿的应用范围也在不断拓展。我们计划提前准备一份演讲稿，以便演讲者能够清楚地表达自己的观点和想法。建设新团队发言稿【第一篇】各位领导和同事：大家好！仓储团队是我司货物仓储、销售、配送的中心环节，也是对外服务的窗口和入口。因此，打造一支有礼貌的仓储队伍，提升橱窗形象非常重要。要塑造好这个团队，我认为应该注意以下几个方面：1.在员工道德行为方面，进行批评和自我批评p一个人的工作好坏不一定是工作能力，而是工作态度。只有正确认识自己的工作，才能提高工作质量。否则，一切都将是一句空话。良好的道德行为包括很多方面。我们不说那些大话和刻板印象，而是谈论我们生活中的小事，例如一个人的谈话，一个人的着装，一个人的遵守纪律，一个人的行为。说到信守承诺，事情虽小，但大。请反思：在我们之前的工作中，有没有说粗鲁的言辞，有没有穿得体的上岗，有没有对人和事有点慢，经常迟到五分钟是不公平的？事情。太多轻率的小事融入了主流，形成了人们对我们的整体认识，而这种认识真的不完美！因此，要塑造仓库团队，提升橱窗形象，首先要从培养员工良好的道德行为方面入手。至于怎么修炼，我觉得有必要开展一个批评和自我批评的活动。这不是整顿，而是整顿。本次整改是指整顿作风。在这项活动中，我们要始终客观地评价自己和他人，真正做到实事求是。真正做到最好。第二，在员工的工作技能方面，进行再学习和工作竞赛一个人要想成长，只能不断地学习。不断学习进取也是一种美德。过去我们有些同事可能不注意这一点，认为没有必要。讽刺那些爱学习并认为这是误报的人。但现实并非如此。我们的产品不断更新，甚至产品知识也需要我们去学习。我们在日常工作中会遇到新的问题。如何处理这些新问题取决于你的思维方式。一个不断学习的人有一个活跃的头脑和多种思维方式。，会从不同的层面看问题，解决问题的方法自然比别人好。我们的工作技能也需要不断学习。仓储虽然只是一个部门，但涉及的环节很多。每个环节的工作都需要一定的专业知识和专业技能，而这些工作环节的工作人员是不会变的。如果今天让你做下一个环节的工作，你能胜任吗？即使是同一个岗位，每个人的工作质量和效率也会有所不同。因此，这些因素要求我们不断学习，不断进步。我们只能通过学习来提高。那么，如何检验我们的学习呢？我认为我们可以在我们的团队中发起一场技术竞赛，用结果来证明我们的学习，用结果来证明我们的工作能力。三、在领导层管理上，要严格工作纪律，上下一致法律和家庭规则。近年来，仓储部门的工作在某些方面有了很大的提高，但也并不完美。完善制度并坚决执行，是保证各项仓储工作顺利、持续开展的前提。这个制度的完善，说白了，就是我们领导层要做的工作。过去，我们有很多系统，但他们真正实施的效果如何？是一张纸吗？此外，一个系统的实现必须是全面的，没有人可以专门化它。只有这样，系统才能持久。谁在做特别演讲？为什么有些系统会发热三分钟？有很多问题我们都需要反思！四、营造和谐氛围，充分调动员工积极性一个部门的管理不单靠制度达到极致，营造和谐，人人都能畅所欲言的工作环境是理想的。这种和谐，我认为，应该包括人与人之间的团结、合作、关怀、关爱，包括包容、理解、支持和信任。关爱每一位员工，信任每一位同事，携手共进。为员工创造快乐的工作环境，给每个人一个发展的平台。这样的团队将能够战斗。塑造我们的仓储团队，提升我们的橱窗形象，不应该只是一个口号，而是一项需要我们所有人共同努力的长期工作。让我们每个人尽自己的一份力，让我们闪耀！谢谢大家！建设新团队发言稿【第二篇】高效团队建设课程学习心得体会近日我参加了公司组织的为期天的学习培训，培训内容非常广泛，涉及现代企业管理创新；战略管理；团队与领导力；现代企业文化；质量管理与企业社会责任等科目。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习培训要树立为公司发展而学习，为完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务公司，实现自我价值的前提和条件。对于作为公司分管政工工作的我来说，既要有为公司服务的意识，更要有为公司服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的人。天的学习，对我来说既是工作的加油站，也让我认识到了自身的不足。新的形势下，随着用工、工资、医疗制度等三项制度改革与职工利益的冲突等复杂问题不断出现，政工工作的难度将会越来越大，作为一名管理者，如何在政工工作中发挥团队作用，落实高效团队建设就显得尤为重要。下面谈谈我对高效团队建设课程的学习体会：有人说：一个企业如果没有团队精神将成为一盘散沙，一个民族如果没有团队精神也将无所作为。可见团队精神无论是对一个企业、还是对一个国家的发展都起着至关重要的作用。时代需要英雄，更需要伟大的团队。举个例子来说吧，中国的历史上，曾经出过一位历史人物项羽，他是西楚霸王。与刘邦争天下。论骁勇，十个刘邦不是他的对手。但是，刘邦知人善任，在利用和调动团队力量方面却比刘邦略高一筹。因此，把刘邦成为胜者，笑到了最后，建立了大汉政权。归根到底，刘邦胜利的原因，归结为他能识人用人，而项羽则不能识人用人。可以这样说，刘邦的胜利，是团队的胜利。刘邦建立了一个人才各得其所、才能适得其用的团队；而项羽则仅靠匹夫之勇，没有建立起一个人才得其所用的团队，所以以失败而告终也在情理之中。就当今社会发展的形式来讲，21世纪的竞争态势已经很明显，一个伟大的团队远远胜于英雄个人的作用。奥运会上梦六队的失利，nba中巨星云集的湖人败给没有大明星的活塞队，都说明了这一点。既然明白了高效团队对与一个企业发展的意义，那么塑造高效团队思路方法又有哪些呢？通过这次学习我认为有一下方面值得我们关注：首先要明确高效团队建设的目标。高效团队建设实际运行过程中不是一件轻松的事情，常常让人感到无从下手。但是，团队要发展、要成功，不能束手无策更不能单纯模仿，而是应该通过自己的观察、思考和策划，走出一条属于自己的路。所以首先应该很清楚知道现在应该干什么，下一步应该干什么。一个共同愿景的建立，是把团队中每个人自己的愿景和企业共同愿景结合在一起。从某种角度上说，建立一个共同愿景的过程，其实就是进行团队成员间讨论和交流的过程，这个过程就是人与人之间进行互动，真诚地和对方交流自己的想法。在团队中建立共同愿景，这是提高团队凝聚力的最有力的举措。剩下的只需要认真分析、正确导向，发挥团队积极性，提高执行力，即可达成绩效目标。其次要强化学习培训，提高效率。人员素质的提高是完成绩效目标的前提和保障。如果团队从下到上，特别是管理人员基本素质不过硬，不强化学习、充实自我。不懂得不断充实自我那么，这个团队就不能在发展的社会中创造出更多的“奇迹”。因此，只有加强学习，才能提高人员的整体素质，团队内部才不会出问题，这个团队在激烈的市场竞争中才能有战斗力。一个优秀的团队，应是个人与团队共同进步，个人在团队工作中，把自己的职业规划跟团队业绩相结合，团队给队员提供个人的发展平台和职业通道。第三，要建立和谐的工作氛围。加强团队的文化建设，就是要把全体员工凝聚在一起，拧成一股绳，让员工有归属感，在营造浓郁的团队氛围，培养良好的团队精神，建立和谐的工作氛围。一是要通过放松员工工作压力，关心员工工作生活，让员工感受到“家”的温暖，及时、有效解决员工思想上、工作中的问题和困难，使员工真切感受到自己是企业的一份子，从思想上和心理上对企业产生强烈的认可感和归宿感。二是要通过开展形式多样的团队活动，如员工聚会、户外郊游、蓝球比赛、卡拉ok比赛、演讲比赛、服务技能比赛等，调动员工的积极性和工作热情，增进相互了解和同事间的感情，加强员工的归属感。第四，要加强沟通，增进互信，倡导平等。团队的领导与成员、成员与成员、成员与环境、团队与团队之间都应架起沟通的桥梁，确立互信、共同学习、共同发展、共同成长，才能共同创造辉煌的事业。团队的的领导特色首先体现在鼓励平民化的敞开沟通政策，强调开放的沟通、互相尊重、使团队内每一位成员感觉到自己在团队的重要性。团队的高层领导人率先身体力行，努力倡导平等文化。团队在组织机构上，不是上下级等级森严，而是很平等，有问题可以越级沟通。在这方面，我建议公司应当每年请第三方公司作一次员工意见调查，听取员工对自己的工作和公司发展的看法，并和上年的情况做比较，看在哪些方面需要作改进或者公司每年有两次非常正式的讨论，领导和员工之间讨论以前的表现，今后的目标，除了评估员工的表现，也是沟通彼此的途径。最后，要通过绩效考核引导团队员工。团队组织与传统组织在形态、权责范围、目标要求、动作方式、等很多方面有区别，所以在对团队进行绩效考核激励时，要区别对待。激励机制是整个团认发展、生存的关键。在考评激励时，要考虑团队的整体性。绩效考核是集体智慧的结品，是靠人家的力量共同完成的，要考虑集体智慧如何与个人考评相结合。不可以单纯看重对个人作的考评和奖酬。只有这样，才能使团队成员齐心协力地合作。同时，还可以将企业的期望、目标和价值观传递给员工，增强员工的凝聚力和创造力。以上就是我对“高效团队建设”课程的学习心得和高效团队建设思路的一点建议，如有不妥，请大家批评指正，我将虚心接受。我的发言完了，谢谢大家！高效课堂培训讲稿演讲稿一、高效课堂的概念1、定义：高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。二者达到和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。组织听“高效课堂”课，教师座谈，问教师感觉怎么样，一个教师代表大家说了一句话：“高效课堂不高效!”。问其何故，她坦言，学生自学还可以，交流展示太费时间，过去一节课的内容现在2节、3节，甚至4节课才能完成。是教师讲的快，完成讲授时间短就叫高效，还是学生学得好，实现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的全面发展叫高效呢?是单纯的从这一节课看学生知识掌握多少；还是从一段时间、一学期、甚至一学年，或整个人生的发展的影响大小来看高效不高效呢?其实，在高效课堂探索实施的过程中，学生的变化都是他们一生需要掌握的东西。比如，独立思考，自主学习，组织合作，争辩**。比如，交流时的尊重他人、倾听、问题归纳，展示时的自信、大方、表述风度、声音等等。比如，小组竞争时的速度、效率和组员之间的密切配合等等。可以说，通过自学、合作交流、展示、小组对抗、当堂检测等各个环节，学生真的是生活在一个生态的课堂、一个自主的课堂、一个鲜活的社会，课堂真的变成了一种有意义的学习生活，和社会接了轨。他们会在这个课堂上学会很多在“传统”课堂上学不到的东西，是学生自己“长肉”的过程，是真正实现自我成长、全面发展。满堂灌的课堂缺乏情感态度价值观的引领，重知识输灌，现在推行的高效课堂重学生自己拿食，自己吃饭，自己消化。过去容易有拔苗助长的高效，现在的课堂会对学生的一生产生更积极的影响。更重要的是，一开始学生不适应这个模式，教师也不适应这个模式，彼此都还有个适应的过程，一