参考资料,少熬夜!《离骚》教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《离骚》教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!离骚教案【第一篇】◆教学目的1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。3、学习、掌握文言实词、虚词,培养学生阅读古诗文的能力。4、学会吟诵古诗词,注意节拍和重读。◆教学重点、难点1、赋和比的写法。2、屈原的精神及理想。3、背诵◆教学设想◆教学方法:诵读法、点拨法。(解说;本文是1篇节奏感很强的古代抒情诗词,读起来朗朗上口,教学时应以朗读为主,以激发学生学习古诗文的兴趣,培养对古诗的感悟能力。在读的过程中,教师适当点拨、引导,以完成教学目标。)◆媒体设计放录音或配音朗读。◆教学时数2课时。◆教学步骤第一课时一、导语设计毛泽东在《沁园春•雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道,风是指《诗经》中的《国风》,骚即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌,《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风,风骚也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点风骚,作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习《离骚》,以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。二、解题《离骚》代表了楚辞的最高成就,它不仅是屈原的代表作品,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。离--遭遇,骚--忧愁;《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的1篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品,本课便是从中节选出来的。参考资料,少熬夜!三、研习课文1、整体把握,理清思路(1)读课文。放录音,扫除文字障碍。(2)学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容,并进一步强化生难字(教师巡回指导)。(3)学生就疑难字、词、句提问。(4)课堂训练。A、区别下列各组加点字的意义和用法。之哀民生之多艰高余冠之岌岌兮以长太息以掩涕兮既替余以蕙兮竟周容以为度固固时俗之工巧兮自前世而固然B、指出下列句子的句式特点。不吾知其亦已兮。长余佩之陆离。(5)课文总理。全诗工13节,26句。前7节自述遭贬的政治原因,后6节抒发不变初衷之决心。(6)放录音,指导朗读、背诵。2、布置作业:背诵课文第二课时一、检查背诵二、具体研习课文1、讨论诗人追求的理想明确:总的理想是希望楚王能任用贤能,楚国能繁荣富强。具体表现:(1)热爱祖国、忧国忧民。(2)坚持正义,坚持真理,不同流合污。(3)加强自身修养,追求美好的品德。2、研习1~7节(1)这一层作者自述遭贬的政治原因,请同学们找出自己的话概括遭贬原因。(2)面对遭贬,屈原持一种什么样的态度?3、研习8~13节诗中说悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。据此,有人认为:面对强大的敌人,屈原妥协了。请同学们朗读后讨论。三、欣赏品味1、品味赋的写法本篇的赋既用于叙事,也用于抒情,使人感到真实而易于接受。如用于抒情的:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。如用于叙事的:众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。2、品味比的写法本文用花草禽鸟来比喻自己美好的品德。还用打比方来说理。如用鸟之不群兮来说明自己不同于世俗小人。何方圜参考资料,少熬夜!之能周兮?夫孰异道而相安?比喻君子与小人不同流合污。偭规矩而改错比喻党人破坏法制。四、布置作业课后讨论:屈原的精神表现在哪几个方面?他的精神影响到哪些后来人?你怎样看待这种精神?请将你的看法写成短文。[1]《离骚》教案【第二篇】[教学目标]1、了解屈原的政治理想和政治困境;2、体味诗语中蕴含的复杂情绪;3、重构屈原形象;4、了解楚辞的特点学会诵读。[重点难点]1、重点:目标一、二、三。2、难点:目标二、三。[教学方法]诵读法讨论法鉴赏法[教学时数]四课时[教学过程]一、了解屈原屈原,名平,字原,约生于公元前三四零年(楚宣王三十年),卒于公元前二七八年(楚顷襄王二十一年)。他是楚王的同姓贵族,他“博闻彊志,明于治乱,娴于辞令”,起初颇得楚怀王信任,起用为左徒,“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸候”,一度成为楚国内政外交的核心人物。在内政方面,他主张“修明法度”、“举贤任能”,实行使国家富强的“美政”;在外交方面,他主张与强秦对抗,具有远大目光。但他的这些主张具有理想主义的色彩,注定要在混浊的人间世中处处碰壁,他的诗人气质也注定与混乱的政治环境格格不入。君王的疏远和群臣的嫉恨这是必然之事,这一切形成了他的人生困境,这种困境最典型的表征就是两次流放事件。第一次是大约在楚怀王二十五年左右,被流放到汉北一带;第二次是在楚顷襄王十三年前后,被流放到沅、湘一带。两次放逐使屈原从权力的中心被挤迫到了边缘,他陷入了现实和心灵的双重困境。举世皆浊之中,他孤立无援;而在独醒时刻,他又不得不面对灵魂的拷问。当强秦攻破故国的时候,他只好怀着忠诚和绝望自沉汨罗江。当陷入这样一种孤独的人生困境之时,一切似乎不可把握,只有文字可以自由驱遣,只有文字可以成为《三一刀客·》他形影相吊的忠实伴侣,于是他写下了《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》、《远游》、《卜居》和《渔父》,在这发愤抒情之中,他的不安的灵魂暂得栖居和慰藉。参考资料,少熬夜!屈原的一生以“好修”为务,以“美政”为鹄的,他在乱世中上下求索,虽然他的忠诚不曾挽救故国的覆亡,但却为他赢得了后世的尊敬。千百年来,他是天下百姓深切怀念的一个对象,也是知识分子价值天平上的一个重要的心灵砝码,更是中国文化中的一个重要符号。二、了解《离骚》《离骚》是屈原的最重要的代表作,也是楚辞代表作,是我国古代最长的抒情诗。全诗三百七十二句,二千四百余字,分三大部分和一个礼辞。第一部分从开关至“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”,自叙生平,并回顾了诗人在为现实崇高的政治理想不断自我完善、不断同环境斗争的心灵历程,以及惨遭失败后的情绪变化。这是他的思想处于最激烈的动荡之时的真实流露。第二部分从“女媭之婵媛兮,申申其詈予”至“怀朕情而不发兮,余焉能忍与此终古”,写女媭对他的指责说明连亲人也不理解他,他的孤独是无与伦比的,由此引发向重华陈辞的情节。这是现实社会现幻想世界的'一个过渡。然后是巡行天上。入天宫而不能,便上下求女,表现了诗人在政治上的努力挣扎与不断追求的顽强精神。第三部分从“索夐茅以筳篿兮”至“仆夫悲余马怀兮,蜷局顾而不行”,表现了诗人在去留问题上的思想斗争,表现了对祖国的深厚感情,读之令人悲怆!末尾一小节为礼辞。“既莫足以为美政兮,吾将从彭咸之所居”,虽文字不多,但表明诗人的爱国之情是与他的美政理想联系在一起的。这是全诗到高潮之后的画龙点睛之笔,用以收束全诗,使诗的主题进一步深化,使诗中表现的如长江大河的奔涌情感,显示出更为明确的流向。这是一首充满激情的政治抒情诗,是一首现实主义与浪漫主义相结合的艺术杰作。诗中的一些片断情节反映着当时的历史事实。但表现上完全采用了浪漫主义的方法:不仅运用了神话、传说材料,也大量运用了比兴手法,以花禽鸟寄托情意。诗人采用的比喻象征中对喻体的调遣,又基于传统文化的底蕴,因而总给人以言有尽而意无穷之感。三、了解楚辞1、教材第七页注解一有关内容2、补充:五、六、七言不等,长短不一,句式灵活,内容更丰富,有“兮”字,相当于“啊”。四、指导诵读1、逐节轮流朗读,指导正音。2、同桌互读,纠音。3、听读,听清节奏。4、分组试读,读出节奏。5、教师范读。6、学生齐读。五、理清诗脉默读全诗,找出体现诗脉的句子(或关键词)参考资料,少熬夜!明确:内美—修能-抚壮-弃秽(改度)-中情六、细读鉴赏诗歌语言最妙之处不在说了什么,而在于没说什么,这没说出来的部分留我们以无限的审美空间,请细读全诗品味字里行间流露出来的意蕴,说说自己最有体会的地方。明确:主要体味如下词句的意味,先作形象还原充分感受。关于内美:帝皇贞于降初度正则灵均关于修能:扈纫朝搴夕揽木兰宿莽关于抚壮:草木美人关于弃秽:道夫先路三后得路窘步踵武荃不察中情謇謇忍而不能舍灵修改路七、归纳形象从诗歌中我们读到了一个屈原的形象,他是怎样的?请结合相关诗句说说。明确:高贵高洁忧国忧民孤独唯美理想执着八、延伸讨论屈原的忠诚未能挽救故国于覆亡,但却为他赢得了永恒的尊敬。在民间,人们以端午节的仪式来表达自己的哀思;在知识分子人,更是在屈原精神感召下开始自己的上下求索。1、据你所知,这些人都是谁?明确:学生发言讨论。2、教师举例:鲁迅《自题小像》和海子《亚洲铜》3、今天,假如要继承和发扬屈原精神,你要做鲁迅还是海子,抑或第三种人?明确:学生讨论。无论要做什么,最重要的是做你自己,屈原最重要的是在举世皆浊众人皆醉的时候,清醒地做了一回自己。九、课外作业1、阅读《阅读屈原》一文。2、以“阅读屈原”为课题开展研究性学习活动。3、背诵前六节。离骚获奖教案【第三篇】一、积累音义篇将方框内字词的意义写在其下面,需要注意拼音的写在其上面《离骚》(节选)帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,唯庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!参考资料,少熬夜!昔三后之纯粹兮,固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮,岂维纫夫蕙茝!彼尧、舜之耿介兮,既遵道而得路。何桀纣之昌披兮,夫唯捷径以窘步。惟党人之偷乐兮,路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩!忽奔走以先后兮,及前王之踵武。荃不察余之中情兮,反信谗以齌怒。余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也。指九天以为正兮,夫唯灵修之故也。曰黄昏以为期兮,羌中道而改路!初既与余成言兮,后悔遁而有他。余既不难夫离别兮,伤灵修之数化。二讨论手法篇屈原的“楚辞”为中国古代诗赋创作确立了以“香草美人”为中心的意象体系,请各组集体找出课文中所有写“香草”“美人”的诗句,并分析其含义及作用。1、写香草的句子:意义其作用:2、写美人的句子:意义及作用:三拓展对比篇通过学习《静女》《氓》和《离骚》(节选),你发现《诗经》和“楚辞”有哪些不同(至少三个方面)?1、()不同:2、()不同:3、()不同:4、()不同:5、()不同:6、()不同:四、拓展欣赏篇背诵全诗涉江屈原余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭,吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英,与天地兮比寿,与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮,旦余济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮,欸秋冬之绪风。步余马兮山皋,邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮,齐吴榜以击汰。船容与而不进兮,淹回水而疑滞。朝发枉陼兮,夕宿辰阳。苟余心之端直兮,虽僻远其何伤?入溆浦余儃徊兮,迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮,乃猿狖之所居;山峻高而蔽日兮,下幽晦以多雨;霰雪纷其无垠兮,云霏霏其承宇。哀吾生之无乐兮,幽独处乎山中。吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷。乱曰:鸾鸟凤皇,日以远兮。燕雀乌鹊,巢堂坛兮。露申辛夷,死林薄兮。腥臊并御,芳不得薄兮。阴阳易位,时不当兮。怀信佗傺,忽乎吾将行兮!注释1、奇服:奇伟的服饰,是用来象征自己与众不同的志向品行的。2、衰:懈怠,衰减。参考资料,少熬夜!3、铗(音夹颊:剑柄,这里代指剑。长铗即长剑。陆离:长貌。4、切云:当时一种高帽子之名。崔嵬:高耸。5、被:同“披”,戴着。明月:夜光珠。璐:美玉名。6、莫余知:即“莫知余”,没有人理解我。7、方:将要。高驰:远走高飞。顾:回头看。8、虬:无角的`龙。骖:四马驾车,两边的马称为骖,这里指用螭来做骖马。螭(音痴):一种龙。9、重华:帝舜的名字。瑶:美玉。圃:花园。“瑶之圃”指神话传说中天帝所句的盛产美玉的花园。10、英:花朵。玉英:玉树之花。11、夷:当时对周边落后民族的称呼,带有蔑视侮辱的意思。南夷