汉语培训心得体会范文【热选4篇】

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汉语培训心得体会范文【热选4篇】编辑精心为您准备了1篇关于“汉语培训心得体会范文【热选4篇】”的全面内容,请您仔细参考下载。相信读完后,您会获得丰富的收益。也许,在读完后,我们内心涌现出了许多感慨。这个时候,我们可以通过写下我们的心得和感受来记录下这段经历。在心得体会中,我们可以表达自己的观点,同时记录下交流和学习的重要内容。汉语培训心得体会篇【第一篇】通过本次语言活动培训,深入感受到幼儿教育的重要性,张峰老师课堂非常活跃,乐趣不断。现就个人的学习经过,谈谈自己的学习体会:第一点,张教师的教学设计很有创意,目标特别详细,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你的课。第二点,教学方法灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有兴趣,教师要选材好,预备充分。第三点,教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。本节语言活动课:大班语言《獾的美餐》,《獾的美餐》主要讲了一只獾没有珍惜拥有的食物,执意要去寻找美餐而最终落得什么食物都没有的下场,告诉孩子们要学会珍惜自己已经拥有的东西。现在的孩子都是独生子女,生活优越,要什么有什么,看到别人的东西,就会很羡慕,并且一定要自己也拥有。再回头看看他们是如何对待自己已有的东西的,每天都能听到家长们说,家里有数不清的玩具还要买;有许多漂亮的衣服夹子还要买;家里有许多刚买的零食还要买...这些都足以证明他们根本不懂珍惜自己的东西,所以张峰老师抓住这个点给孩子们上了这么一节课,很有意义,也很有必要。让孩子们明白珍惜身边的事物。不要等到失去了才懂得珍惜。活动中,孩子们的思维是非常积极活跃的,观察力、想象力都很棒。我认为绘本课就是要孩子想说、大胆说,在最后,张老师问孩子们:“你最珍惜的是什么?”化抽象为具体形象了,有的.孩子说:“我珍惜我的爸爸”,还有个孩子很害羞地说:“老师,我最珍惜你”,当时的场景让我很感动。我想孩子们印象一定会更加深刻。在以后的教育教学中,我也要多像张老师学习,课堂不是缺乏乐趣,而是缺少制造乐趣的条件,需要老师删繁就简的思维方式,需要琅琅上口的表达方式,让我们这些年轻老师大胆试一试吧,让孩子露出笑脸,让孩子传出笑声,让生活有一些情趣,这才是我们真正追求的!汉语培训心得体会篇【第二篇】汉语拼音是一种抽象的表音符号,对于刚入学的一年级学生来说,是比较难学的,学生学起来也觉得枯燥乏味。因此,我认为要针对儿童特点,给学生创造一种愉快的情境,在活动中,在玩中调动学生学习拼音的积极性,让学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。这不仅为今后的识字打好基础,更主要的是提高了学生的语文能力,培养了学生热爱语文的情感。下面,我想具体谈几点建议。一、根据儿童语言特点,运用儿歌激发兴趣。儿歌的特点是工整压韵,琅琅上口,浅显易懂,很适合儿童的语言特点。在拼音教学中,编写一首首拍手歌,让学生边读儿歌边识记,学起来生动活泼。1、单韵母虽然只有6个,比较好学,但对于刚开始接触拼音的学生,还是有一定难度的。因此,学习单韵母时,把学生喜爱的小动物编入儿歌,激发学生学习拼音的兴趣,儿歌背熟了,单韵母也掌握了。如:圆圆脸蛋扎小辫儿,张大嘴巴aaa;大公鸡,哦哦叫,拢圆嘴巴ooo;大白鹅,水里游,水中倒影eee;1加小点还念i,牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,嘴巴突突uuu;小鱼跃起吐水泡,像吹笛子ǖǖǖ。2、许多学生说话时三声、四声不明显,这些学生对声调掌握就有些困难。下面的声调儿歌对学生有所帮助。a的头上戴小帽,读音不同要记牢,一声平āāā,二声扬ááá,三声转弯ǎǎǎ,四声降ààà。3、23个声母,有的外形很相似,对于分辨能力较差的一年级学生来说,更容易混淆,把学生熟知的事物编入声母儿歌,使抽象思维形象化,有助于学生记忆。例如:听广播bbb;爬山坡ppp;两个门洞mmm;一根拐棍fff;左下半圆ddd;鱼儿跃起ttt;一个门洞nnn;一根小棍lll;小鸽子ggg;小蝌蚪kkk;一把椅子hhh;一只母鸡jjj;7个气球qqq;切西瓜xxx;像个2字zzz;小刺猬ccc;小蚕吐丝sss;织毛衣zhzhzh;吃东西chchch;石狮子shshsh;一轮红日rrr;一个树杈yyy;一只乌鸦。但这些儿歌的编写不能只是老师一个人完成,而是在教师的引导和启发下,师生共同创作出来。学生在和老师创编儿歌时,表现了极高的创作欲望,学生的语言和思维能力同时得到了发展,并且初步尝到了成功的喜悦,增强了学好语文的信心。二、根据儿童思维特点,采取直观形象的教学方法激发兴趣。儿童的思维特点是以形象思维为主要形式,并向着抽象思维过渡的,对于一年级的小学生来说离开了具体感性的东西,是无法发展抽象思维能力的。根据儿童的这一心理特点,在拼音教学中,尽量使学生接触各种感性材料,使抽象的符号具体化,枯燥的内容形象化。1、借助图画法:人教版教科书教材色彩鲜艳,图文并茂,直观形象。有利于对学生进行观察能力,思维能力,表达能力的训练。教学时,可借助图画学拼音,先看图认识事物,用自己的话把图画的内容说出来,再学字母和音节,即发展了学生的语言能力,思维能力,更有助于学好字母和音节。例如:gkh一课配有一幅美丽的插图,教学时,先引导学生看图,图上画了些什么,仔细观察你最喜欢的人物或景物,看清楚他的样子,同学之间互相说一说。衔在鸽子嘴里的橄榄枝,游在水草边的小蝌蚪,侧面形状像h的椅子,喝水的小同学都给孩子们留下了美好的印象。在此基础上,再来学习gkh的音形,学生既有浓厚的兴趣,又便于掌握,课后,请学生把这幅图编成一个故事讲给爸爸妈妈听。这样充分发挥了教材插图的作用。2、动作演示法:有些拼音用动作演示,直观明白,易学易懂。如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩高举一把斧子用力砍一个形状像“e”的大树根。小男孩伸直的身子像i的一竖,头顶的斧子像i头上的小圆点。请一个同学上来表演这个动作,其他同学一边看,一边注意听,同学使劲砍柴时,嘴里会发出什么声音。同学们看到这生动有趣的表演,都高兴地拍手直笑。在轻松愉快的活动中,同学们不仅很容易记住了ei的形状,而且也学会了ei的读音,学生学得愉快,玩得轻松。3、手指操练法:手指操练法简单易学,可以促使学生动脑、动手,在游戏中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同桌配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,学生既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。三、根据儿童注意特点,采取生动活泼的教学形式,激发学生兴趣。一年级学生的注意是无意识注意占优势,他们的注意不稳定,不持久,很容易分散,但是生动具体形象的事物比较容易引起他们的兴趣,吸引他们的注意。针对这一特点,把能引起学生兴趣的游戏引入课堂,同拼音教学结合起来,充分利用学生的无意识注意,让学生学好拼音。1、找朋友:“找朋友”的游戏,学生兴趣很高。学习拼读音节时,老师请两个学生上来分别找出声母和带调韵母,然后组合起来拼读。2、钓鱼:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿,用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上,请几个同学上来,老师报一个音节,学生就钓那个音节,看谁先钓上来。3、猜谜语:小学生都喜爱猜谜语,猜谜语可以调动学生的思维积极性,使学生利用已有的常识和见过的事物,开动脑筋去思考。如学习yǚ时,先让学生猜一猜“千条线,万条线,落在水里看不见。”学习yuè时,让学生猜“有时像圆盘,有时像镰刀,有时挂在山腰,有时落在树梢。”当学生猜出谜底时,再引出音节。4、趣味练习:经常设计诸如“我会画、我会涂、我会连、我会摆、我会拼”等一些新颖有趣、形式多样的练习,可以更好地帮助学生巩固拼音,培养学生观察能力,动手操作能力及发展语言能力。5、课间操:点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。动动手,动动脚,我们来背声母表bpmf......扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表aoe汉语培训心得体会篇【第三篇】10月,我参加了广东省语文级骨干教师培训班的学习。这次的培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题,有县内一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课,也有学员的互动讨论,还有回校的教育教学实践。回首两年来的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年,也是促进我教学上不断成两年。进步也许悬于一念之间,只在刹那一刻。从表面上看,这样的培训并不能说明什么问题,一是每次培训的都很短暂,多则八九天,少则五六天。二是培训的档次都不很高,基本上都是一线的老师讲课,经验自然丰富,但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。问渠那得清如许,为有源头活水来。只有外界逼人的春风,清澈的流泉,飞速的火车,才能带给人本质上的革命,才能带出脱胎换骨的变化。但对我,就是这培训,却也有深远的意义。首先,它让我撞入了一种求氛围。不学习就要落后,不进步就得淘汰,要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地,学习是唯一的路!在培训班上,各位学员思维活跃,团结互助,开放而又严肃,竞争而又宽容,形成了良好的.学习氛围,所以回到后,我一改以往形成的惰性,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。其次,这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道,不是每一朵花都能迎风怒放,不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的,这次培训,不但使我发掘出了自己的一点价值和长处,也给了我一个锻炼自己的平台,并使我认识了很多同行,为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发现,这次培训后,我脸皮更厚了,不会在任何场合因害怕表现不好而局促,我会因有机会展现自己而高兴,从这个意义上说,我在班上应该属于收获最大的一类吧。第三,这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足,培训班上的老师和学员都是x光视线,在他们的解剖下,每一个坦然的人都能认识到自己的不足,都能找到今后努力的方向。人说得一知己足矣,我得如此之多的良师益友,该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮,吾将有很大的空间去上下而求索了!就在这一念之间,我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌,任何一要赶上时代的步伐,都要永无止境地学习,永不停息地实践!在学习和工作中,我保持了全勤,做到了积极参与活动,积极参与讨论和授课,尽力完成作业;在回校教育教学实践期间,我分别承担了初中一、二、三的工作,,每在校内上公开课,教学效果优异。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我明白,骨干这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任,悬语文教育之重任于肩,那该是何等沉重,无论将来我会不会有幸加入这一行列,我铭记这段骨干培训的,我自信,我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远!汉语培训心得体会篇【第四篇】通过本次暑期培训学习了清塘小学老师关于汉语拼音教学基本策略的内容之后,我对汉语拼音教学策略有了更新的认识。拼音教学在小学语文教学中占有比较重要的地位,汉语拼音是识字和学习普通话的工具,汉语拼音学得如何对以后学习语文知识有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学,我在培训学习中有了几点自己的心得体会:一、抓住学生的心理特点,激发学生学习的兴趣。学习汉语拼音是整个小学阶段中最为基础,是学生漫长的求学生涯中的第一步。但由于刚入学的孩子,以形象思维为主的他们,掌握的难度较大。兴趣是最好的老师,新策略明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合”。所以培养学生学习汉语拼音的学习兴趣尤为重要。根据一年级的小朋友最爱听故事的心理特点,我们要有意识地选择了引人入胜的故事,讲给他们听,当学生听得津津有味时,再告诉学生,只要掌握了拼音,大家就能自己读懂很多有趣的故事,这是一件多么有趣的事情啊,顿时产生了对学习拼音的积极性。同时让孩子们知道只有学习好汉语拼音,才能把普通话说标准。进入小学生活,师生之间,同学之间都需要用普通话交流。但对于刚入学的孩子们,他们满口都是方言,交流时各种语言都有。针对这种情况,我

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