一年级数学教师个人工作总结范文【精选4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

一年级数学教师个人工作总结范文【精选4篇】写范文时需要注意以下的格式要求:1.文章的结构要清晰,包括引言、主体和结论。2.应使用适当的标题和副标题,以帮助读者理解文章的内容。3.文章应该具有适当的段落结构,每段只讨论一个主要观点或论点。4.应使用适当的标点符号和语法规范,以确保文章的流畅和准确性。5.参考文献和引用所使用的资料应符合学术规范,确保文中观点的可信度和可证明性。范文化的范文因为其易用性和规范性而备受认可和欢迎。这篇范文的价值在于提供了一些关于如何有可行的整体构思的建议。在这篇文章中,我们收集了大量与“一年级数学教师个人工作总结范文【精选4篇】”相关的资讯,希望这些建议能够为您提供一些新的思考方式和视角。一年级数学教师个人工作总结篇【第一篇】除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。七、培养学生的学习习惯。在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成,就会在课堂上听讲注意力不集中,例如:孙德凯、李艺萱;有的小动作太多,例如:吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢,例如:黄雯璐等。为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。八、取得了较好的成绩。本学期,期末考试我班口算全部五颗星,错的最多的也只是三道题;综合试卷除了一名同学粗心漏题丢分得了四颗星,其余同学均是五颗星,这位四颗星的同学卷面上完成的题准确率都较高,十分可惜。九、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上继续提高,今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进,不断提高。一年级数学教师个人工作总结篇【第二篇】小学一年级数学教师教学工作总结作为一名小学一年级数学教师,我在教学过程中积累了许多经验和教训。在过去一年的教学中,我总结了以下几点:一、建立好良好的教师与学生关系建立一个良好的师生关系对于一个教师非常重要,这样不仅可以让学生在学习的过程中感到愉快和轻松,也可以让老师更轻松地得到学生的信任和帮助。因此,在教学工作中我尽量找到与学生交流的机会,互相了解对方的兴趣爱好和优点,以建立更好的师生关系。二、制定好针对不同学生的教学计划在我所任教的小学一年级中,学生们的数学基础不同。因此,我根据学生们的不同程度制定了不同的教学计划。我尝试用简单、清晰的语言来解释数学概念,同时尽可能地引导学生自我探索和发现规律。针对那些进步较快的学生,我准备了储备题目,让他们在课下进行巩固练习。三、让学生参与互动,强化交流在教学中,我鼓励学生积极参与互动,让他们在互动中学习,还可以促进他们与老师、同学之间的交流。这些互动包括游戏、讨论、演示和合作学习等,这些活动在课堂上可以更好地实现课程目标和学习需求。四、激励学生学习与创造思考小学一年级的学生年龄在7-8岁,他们的学习和思考能力有限。在这个年龄段中,我尝试激励学生的学习兴趣和激发他们的创造思维,教他们如何思考、询问问题。同时,我通过课程活动,引导学生从日常生活中寻找数学问题,帮助学生了解到数学在生活中的应用。五、注意学生的学习进步对于一名教师来说,注意学生的学习进步非常重要。在教学过程中,我会用一些方式来了解学生的学习进步。例如进行个别测试,然后给学生一些反馈和建议,根据他们的表现制定新的学习计划。另一方面,我始终保持耐心,听学生的看法和理解,并在不断地提出问题,引导学生自己找到答案。最后,总结一下,在这一年的教学工作中,我发现培养学生的主观能动性和积极学习的态度非常重要。我将继续关注学生的学习进步,并帮助他们自我发现和探索。同时,我也会不断地提升自己的教学能力,给学生更好的教育体验。一年级数学教师个人工作总结篇【第三篇】一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔作为一名一年级数学教师,我对过去一年的教学工作进行了总结和反思。这是我第一次担任一年级数学教师的职务,对我来说是一个全新的挑战。通过这一年的努力和实践,我积累了许多宝贵的经验和体会。我发现激发兴趣是学生学习数学的关键。在一年级,学生们对数学的感觉和认识大多是空白的,所以我选择了一些趣味性强的教学方法,如游戏、竞赛等,来吸引学生的注意力。我经常使用小组合作学习的方式,使学生在互动中学习和进步。我还会在课堂上使用实物、图片和视频等多媒体教学资源,使抽象的数学概念变得具体而有趣。通过这些方法,我激发了学生学习数学的兴趣,让他们在快乐中学习成长。个性化教学是提高学生成绩的有效途径。每个学生的学习能力和接受能力都不同,所以我在教学中注重个性化教学。我会根据学生的不同特点和需求,设计不同的教学策略和任务,使每个学生都能在适合自己的学习环境中发挥最大潜力。我鼓励学生积极参与课堂讨论和提问,激发他们的思维,培养独立思考和解决问题的能力。每节课结束后,我会与学生进行个别沟通,了解他们的学习情况,并提供个别指导和辅导。通过个性化教学,我发现学生的学习积极性和自信心有了显著的提高,各项成绩也有了明显的进步。再次,培养学生的数学思维是学习数学的关键。数学思维是培养学生逻辑思维和数学能力的基础。在教学中,我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。我通过一些有趣的数学问题和挑战,引导学生主动思考和解决问题的方法。我还会鼓励学生互相交流、合作,通过小组讨论和合作解决问题,培养他们的团队合作精神。通过这些方法,学生的数学思维能力和解决问题的能力有了明显的提高。我深刻体会到教师的角色和职责。一年级是学生学习生涯的开始,他们对学习和知识有着最初的认识和期待。所以,作为一名一年级数学教师,我觉得自己不仅是知识的传授者,更应该是学生们的引路人和朋友。我试图在课堂上树立良好的榜样,与学生建立良好的师生关系,使他们能够愉快地学习数学,并且在学习中找到乐趣和成就感。通过这一年的教学工作,我在实践中不断成长和进步。我深刻认识到激发学生兴趣、个性化教学、培养数学思维和履行教师的角色和职责等方面的重要性。我相信,只有不断学习和进步,才能更好地适应学生的需求和要求,为他们的学习和成长提供更好的指导和帮助。未来,我将不断努力,积极探索更有效的教学方法和策略,为学生的数学学习创造更好的环境和条件。一年级数学教师个人工作总结篇【第四篇】本学期我担任一年级一班和八班的数学教学工作。学生学习习惯还未养成,再加上家庭的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:一、以课堂教学为核心教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(不会复习的特点。(实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会。三、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

1 / 9
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功