作文毕业小学【范例4篇】

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作文毕业小学【范例4篇】我们分享的“作文毕业小学【范例4篇】”,敬请您浏览本页内容。大家都写过作文但作文的质量没有必然随之提高,写作有助于我们锻炼想象力和创造力。写作是一件一心一意的事情,要找个安静的地集中注意力去写。作文毕业小学篇【第一篇】这六年的路,我们走的辛苦而快乐,六年的生活,我们过的充实而美丽,我们流过眼泪,却伴着欢笑,我们踏着荆棘,却嗅得万里花香。六年的岁月,几千个日日夜夜,此时听起来似乎是那么的漫长,而当我们这天应对离别,又觉得它是那么的短暂。老师以前说的一句话:“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”。我们这天的成果都是老师一手培育出来的,几千个日日夜夜,老师不断的为我们操劳,用辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘,给了我们一个清醒的头脑和一双洞察的眼睛。立刻,我们就要毕业了,让我们对所有教过我们的老师道一声:“老师,您辛苦了!”老师的关怀,同学的友谊,六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果,我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。同学们,让我们在毕业之前牢记老师对我们所有学生的殷)切期望,此刻的我们,站在时光的交汇点上,回望过去,远眺未来,毕业是各奔东西甚至天各一方的分别,毕业是执手相握心心相印的经典时刻,毕业是一切都并非结束的郑重开始,毕业是一切都没有飘散的深沉时刻。同学们,请在我们互相挥手告别的时候带上其他同学最完美的祝福,在这个临别之际,让我们立下誓言:这天,我们以母校为荣;明天,母校将会以我们――祖国的栋梁,此时为荣!同学们,请别忘记了,小学生活,我们共同走过!作文毕业小学篇【第二篇】真快呀,六年的小学生涯就这么结束了,我将会终身难忘我的这些启蒙老师。他们的爱,好似一缕阳光,温暖了我的心田;他们的爱,犹如一股清泉,流淌在我的心间……我忘不了老师温暖的双手,忘不了老师亲切的话语,忘不了老师慈爱的眼神,老师的爱将伴随我的一生!跟同学六年的友谊,就像是一杯清醇无比的茶水,细细品来,丝丝甘甜,融入心底。没错,一位好的伙伴能伴你一生!友情,比亲情、爱情更纯洁、无私、真挚!我会永远珍藏这份至真、至醇的友谊!记得上小学的第一天,妈妈把我领到学校要走时,我哭着、喊着、闹着不让妈妈走。是沈老师拉着我的小手,带着我走进教室。从此,所有教过我的老师,无论是班主任,还是科任教师;无论是现在教我的老师,还是曾经教过我的老师,都为我的成长付出过很多心血。我就要离开这些敬爱的老师跟可爱的同学们了,这时,我已从一个不懂事的小娃娃成长为有思想、有能力的大孩子啦。在离开母校的前夕,我一定要在这儿留下最深刻的印象!从此,我不再顽皮,我已变得成熟、懂事,我要学会珍惜。老师们把我引向黄金大道,我要为自己以后的人生之路而努力!朋友们,记住:珍惜时光,这样生命才会更加精彩;珍惜友谊,这样生活才会丰富多彩;珍惜阳光,这样温暖才会永驻一生;珍惜相遇,这样才会使快乐常在;珍惜书籍,这样才会时刻保持心灵的洁净;珍惜挫折,这样才会不断成功!作文毕业小学篇【第三篇】六年的小学时代眨眼间就要结束了,而在这六年中,我们除了老师的教诲,听得最多的想必就是同学们的笑声了。田画是一个很腼腆的男生,平时在课堂上很少说话,但是,私底下却是一个声音小小,但话很多的男生。平时听不见他的笑声,但他笑起来很文雅,眼睛一眯,嘴巴一抿,也算是笑了,而他的笑声则是“哈哈”的声音。钟蓝琦的笑也很文雅。她的脸上没有深深的酒窝,而是有可爱的梨涡。她笑的时候眼睛弯起在那副褐色的镜框里,梨涡出现在她那咧开的、露出白色牙齿的嘴边,发出“哈哈哈”的笑声。金一敩算是我最好的朋友了,她的笑很逗,很有感染力,同时,也很“魔性”。她笑的时候声音有高有低:声音高时发出急促的“嘿嘿嘿”的声音,声音低时发出较慢的“哈哈”的声音,故意搞怪时发出“唔唔哇哈哈哈”的声音,这都取决于她的高兴程度。而她笑的时候,浓浓的眉毛一会上,一会下,还时不时被自己的口水呛到,还会在笑时不自觉地用手捂住鼻子和嘴巴向下拉,眼睛边上的青筋出来了,连眼角边上的痣也好像被拉长了,身体还会不停地抖动着。王嘉怡身为我们班的“大嗓门”,笑声自然也十分的响亮和爽朗。当遇到了好笑的事的时候,她就会停下咬手指的动作,专心“投入”到大笑中。她会张开嘴,哈哈大笑,酒窝也就一直停在了她的脸上,而且王嘉怡还时不时笑得喘不过气来。而现在,我的耳畔边又荡起了同学们的笑声。有打闹时的笑,有开玩笑时的笑,还有在获得荣誉时的笑……也许之后我们会忘却彼此的容貌和名字,但是同学们的笑声会一直印在我的心里。作文毕业小学篇【第四篇】小学班主任的最后总结——以身作则,以身作则——班主任的地位在学生心目中至高无上,班主任的话最能吸引学生。在众多老师中,学生最崇拜和信任班主任。我在五三班数学课的时候,也成了这个班的班主任。经过这段时间的努力,我深深的体会到,良好的师生关系是班主任工作成功的关键。学生如何「亲老师,信老师的道」?我尝试从以下几点入手,取得了不错的效果。第一,以身作则,当老师。老师的一举一动、一言一行都直接潜移默化地影响着学生。古今中外的教育工作者都强调,以身作则胜于言传身教。老师应该先做学生应该做的事情,做得更好,更有示范作用,从而在无形中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观,他的品德,他的行为,他对每一个现象的态度,都以这样或那样的方式影响着所有的学生。车尔尼雪夫斯基说:“老师应该像培养学生一样培养学生。”希望我的学生变得积极向上,勇于创新,不怕困难,对人诚实,有同情心,有责任心,凡事尽力做好,有一定的心理承受能力,我会先把自己变成这样的人。学生是一个具有模仿力的群体。他们总是观察老师的一举一动,在某些方面进行模仿,所以老师必须在学生面前起到表率作用。我记得在一次一般的清洁中,为了让每一个学生认真负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头清洁玻璃,并尽一切努力清洁。行动是无声的语言。没有任何鼓舞人心的语言,学生的劳动热情就被充分调动起来了。他们都是按照老师的分工热情地工作,在质量要求上和老师比较,看谁做的最好。

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