三年级数学教学工作总结范文【实用5篇】

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三年级数学教学工作总结范文【实用5篇】经过屡次修改之后,栏目网友为您编辑出了这份精选的“三年级数学教学工作总结范文【实用5篇】”,我们究竟如何才能撰写出与范文相媲美的水平呢?范文范文作为写作学习过程中的参照标准,能够帮助我们更好地构建文章结构。范文写作框架不仅使读者能够更好地理解文章的内在逻辑,同时也感谢您对本文的关注,并请不要忘记收藏!三年级数学教学工作总结【第一篇】三年级第二册数学教学计划I.课堂情况分析:??这个班有42名学生。,在技能方面,基本能达到学习目标,对学习数学有一定的兴趣,愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。但是当遇到难以深入思考的问题时,就会有一种畏缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩不错,但成绩并不能代表他数学学习的全部情况。只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实情况。所以,对于这些学生来说,我更应该注重对已经形成的学习兴趣的维护,逐步引导他们去思考的快乐,体验收获的快乐。??2.教科书分析??本教材共7个教学单元,其中穿插3个数学实践活动。主要内容是“数与代数”领域的知识。该领域的内容安排在3个教学单元中。两位数乘以两位数,这是继上学期学习“两位数或三位数乘以一位数”后,又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位主要安排整数和百十除以一位的计算,三位除以一位的估计,以及三位除以一位的估计和写计算,发现模式,并解决除法问题。小数的初步理解只安排了一位小数和两位小数的理解以及一位小数的加减法的计算,只需要初步掌握。空间和图形域的内容排列成矩形和正方形两部分,面积和对称。??三、本学期教学的指导思想??1.强调根据学生已有的知识和生活经验,为学生提供学生熟悉的具体情境,帮助学生理解数学知识。??2.增加与现实相关的内容,让学生在现实生活中理解数学,感受数学与日常生活的紧密联系。【三一刀客网】??3.注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动,激发学生的学习兴趣,获得愉快的数学学习体验。??4、注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法,让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。??5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,如为学生的课堂演讲设立“精彩语录”。???四、本学期教学的主要目的和要求??1.体验两位数除以两位数和三位数除以一位数的计算方法的探索过程,掌握它们的计算方法,可以正确进行相应的计算。??2、初步了解小数,能正确读写一位小数和两位小数,能正确进行一位小数的加减运算。??3、正确理解面积和面积单位的含义,会进行面积单位之间的简单转换。??4、通过探索长方形和正方形面积计算公式的过程,可以利用公式正确计算出长方形和正方形的面积。??5.完成数据收集和整理的过程,学习制作简单的条形图和统计表。??6.学习分段统计方法,了解复式统计表。??7.能够运用整数乘除法和矩形、正方形面积的知识解决生活中一些简单的实际问题,培养数学应用意识和解决问题的能力。??8.能够对自己的学习和解决问题的过程进行简单的评价,培养初步的反思意识。??9.在学习中培养认真计算、工整书写等良好的学习习惯。??五、教学措施??1.严格落实教学“五个认真”。备课时,注意原创知识对新知识的促进作用,加强学生迁移、类推能力的培养。??2.课前根据学生实际情况做好复课准备,做好课前准备,将新的教学理念运用到教学中。??3.培养学生在教学中的动手实践能力,让学生在动手的过程中自己发现和解决问题。??4.加强估计和解决问题的教学内容,培养学生的思维能力和应用意识。??6、重视知识的联系与综合,帮助学生形成整体的认知结构。??7、注意各种形式的活动和练习。??8、加强实践活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。??6.课表(1)两位数乘以两位数(16课时)(2)长方形和正方形的面积(15课时)(3))三位除以一位(15课时)4初步统计与不确定现象(8课时)5小数初步理解(6课时)6对称性(5课时)(7)总审查(5小时)三年级数学教学工作总结【第二篇】江苏教育版三年级数学(一)教学工作总结时光荏苒,一转眼,学期即将结束。回顾这学期的教学工作,可以说是忙碌而充实。这个学期,我教三年级两个班的数学。本学期,我尝试根据学生的实际情况采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。现将本学期的工作总结如下:1.认真学习业务。开学之初,我就认真学习了《数学课程标准》,仔细研究了教材和教学参考资料,知道了本学期的教学内容。学期中,注重单元备课,掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习,学生会遇到什么问题,以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。从学生的实际情况出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实话,这学期的三年级数学教学,比上学期的教学难多了。教师也需要认真思考一些难点问题,学生做起来会比较困难。在教学之前,我充分了解课后练习和设计练习的作用。第二,用心教书,努力提高教育教学质量。根据本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学上注重精讲多练,注重运用直观演示,运用学习工具进行动手操作,精心设计的练习课,练习形式的多样化,提高练习效率.它从不同的角度创造了有效的课堂教学情境,总体上不同学生的知识和技能得到了不同程度的提高和提高。详情如下:1。创造各种情境,活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。为此,我在课堂教学中非常重视营造良好的课堂教学氛围,努力营造学生喜闻乐见的学习情境,让学生直观、形象地理解知识。然后,让学生去探索,手、口、眼、脑。针对教学重、难的情况,选取学生的探究结果,让学生进行比较、交流和讨论,从中掌握知识,培养能力。然后,学生通过不同梯度和层次的主题练习,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生总结所学的知识和方法。目前,学生普遍对数学课程感兴趣,参与度高,向学好数学迈出了坚实的一步。2.正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系,把1教与学的重心放在“学”上,在教学方法上注重“引导”,以学生的发展为根本,激发学生的好奇心,引导学生积极探索,积极参与认知结构过程,促进学生快乐。学习,学习,学习。3.及时回顾。根据艾宾浩斯遗忘定律,新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以,我的做法是:新知识基本当天或次日复习,后期会逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。4.努力构建知识网络。一般组织一个section,每个section组成一个知识串;每个单元都组织和复习,形成一个知识链,整本书在一个学期内组织和复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程,形成了知识网络和学习方法,易于迁移学习,为学生创新实践提供了可能。5.注重与学生的交流。“理解”是构建师生情感的纽带和桥梁。理解学生,就是用饱满的热情和精力去感染他们,给他们一个微笑、真诚、真诚。当学生取得好成绩和成功时,要给予祝贺和鼓励,当学生遇到困难和挫折时,要给予安慰和支持。让学生感受到老师与他们同甘共苦,让他们体会到老师的真诚和努力。三、认真批改作业,及时反馈。针对不同的练习错误,教师面对面批评,指出个别问题,集体纠正常见问题。批改作业时,教师指出错题,让学生自己找出错误,不指明错的地方,提高学生的分析能力。经过学生的批改,补课优秀,建立了学习数学的信心,鼓励学生独立工作的习惯,在激发学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。根据这堂课的知识基础和学生的情况,平时教学中,我拿书上的问题,学生做完后老师会看。我想这可以准确地把握学生是如何学习的。这样可以防止学生偷懒不做,每个人放学后都要看功课。完成一个单元后进行测试,并将试卷与家长会面,以便家长了解学生在学校的学习情况。在复习阶段,首先对教材进行详细复习,然后采用复习与测试相结合的方式,无论是练习题还是考试题,让每个人都能读懂每一道题。第四。对成绩不佳者的分层要求。在教学中,要注意降低难度,放慢坡度,让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐步培养学习兴趣,2提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂演讲的死气沉沉局面,使学生敢于回答问题、乐于回答去思考。开放式问题可以激活学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、差异性和深度。对于优生学,让他们做一些开放式、高难度的练习,让他们对数学更感兴趣。这个学期,经过师生的共同努力,取得了一定的成绩。虽然取得了一些成绩,但也存在不少问题:如果少数学生对学习目标不明确,学习态度不端正,上课听不认真,作业常常做不完;作业只注重数量而不注重质量,文笔差,准确率低;有的家长对孩子的学习不够重视,不能积极配合老师,导致学习效果不佳。据此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自己的专业素质,充分利用直观化、电子化的教学方式,将难点分层,调动学生的学习积极性,对学生进行强化训练。与家长联系,共同教育,努力教出更好的成绩。三年级数学教学工作总结【第三篇】本班共有50名学生,经过本学期的学习,大部分学生的学习习惯和行为习惯,都有了较大的进步。我认真根据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,收到很好的效果。现将本学期工作总结如下:一、教学的经验:1、认真做好课前的准备,每一节课都经过认真构思和计划。2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生对某些以前已经学过的知识掌握得不牢固,就适当及时地进行补充复习,让学生重新回忆已学知识,同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。3、根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。让学生多动脑,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。二、存在的不足:1.一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。2.个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识的形成不够系统。3.有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差。三、今后的方向:1、我在教学工作中注意了不同学生能力的培养,把传授知识、技能和发展学生智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。2、创设问题情境和开放空间,培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源,创造性地组织教学,为学生提供自主学习、合作交流的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之,我在课后做到及时反思,及时总结,及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心辅导,帮助他们树立学好数学的自信心,收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,相信一切问题都会迎刃而解。一个学期又结束了,现针对本班实际情况,对这学期的教学情况具体作如下小结:在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。完成了如下知识教学目标:两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数,初步知道小数的含义,会读、会写小数,会比较小数的大小,会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义,体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义,会求简单的数据的平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数,并会进行简单的同分母分数加减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