专题调研活动方案(案例)【实用10篇】

1/26专题调研活动方案(案例)【实用10篇】为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么我们该如何写较为完美的方案呢？下面是网友精心分享的“专题调研活动方案(案例)【实用10篇】”，欢迎参考下载与收藏。专题调研活动方案【第一篇】人大代表依法进行视察，是人大代表行使当家作主，参政议政的重要方式，是人大代表在人代会闭会期间依法执行代表职务，知情知政、联系群众、听取反映人民群众的呼声、愿望和要求的重要民主渠道。为切实组织好20xx年人大代表集中视察活动，充分发挥视察在支持、规范和保证代表依法履职中的重要作用，根据宪法和有关法律的规定以及县人大会的有关要求，结合盘龙镇实际，特制定本方案：一、指导思想以党的xx大精神为指导，按照中央重大决策部署和_有关文件要求，结合人大代表和人民群众关心的热点问题，全面深入了全镇在推进经济发展、民生改善、社会和谐稳定等方面的情况。力求做到重点突出，主题鲜明，形式多样，效果明显，切实提高人大代表参政议政水平。二、组织领导由镇人大主席牵头，组织人大主席团成员、部分镇县人大2/26代表对我镇招商引资、项目建设、安全生产、新农村建设、花园城市建设等多项重点工作和中中心工作的专题视察。三、视察时间视察时间：20xx年7月20日至20xx年7月25日。四、视察内容1、双狮门业建设生产经营状况;2、众德利新型墙体材料厂建设生产经营状况;3、益芳食品有限公司;4、确山县博纺纺织服装厂;5、确山县亿鑫家私有限公司;6、确山县瑞丰实业有限公司;7、确山县崇山冷轧金属制品有限公司;8、确山县宏丰建材有限公司;9、确山县迅达实业有限公司;10、确山县宇龙塑业有限公司;11、盘龙山公园;12、东郊二、三组文明小区建设情况;13、西郊禽丰养殖场。五、视察方式采取看现场观摩、听取汇报、走访群众和现场询问、召开座谈会等方式。视察活动采取听、看、查、访、议等形式进行。即听取工作汇报，查看有关文件资料，现场观看在建工程的进展情况，3/26召开座谈会多方面征求人大代表和群众代表的意见和建议，形成改进和指导意见。代表活动小组要认真记录活动过程，认真总结活动效果，形成小组视察活动档案。镇人大将在全面收集资料、认真总结活动效果的基础上形成专题视察报告，汇报县人大会。六、活动要求1、在专题视察活动中，要深入企业现场进行调查、询问、视察，详细掌握该企业的建设情况、经营情况和管理情况。2、各被视察单位要做好汇报及相关准备工作。3、专题视察结束后，各活动小组要写出书面小结，提出有参考性的建议。七、视察目的1、促进代表们进一步履行自己的权利，提高代表们参政议政的能力，增强人大代表的使命感。2、营造一个重视城镇建设、发展经济的良好氛围，让社会各界都来关心、支持、监督城镇建设。3、督促政府切实改善公共基础设施，提升服务质量。八、有关事项代表视察不直接处理问题，但对反映出的问题及时交政府或相关职能部门进行处理，并跟踪督查，发挥好代表的依法监督作用。专题调研活动方案【第二篇】4/26一、课题：《关于实现区域优质教育资源全覆盖的思考》二、职责单位及职责人：×副区长、张×、王×、范×、黄×、张×；教育局、××街道、××街道。三、目的：透过对全区教育资源分布的调查研究，深刻分析新形势下教育资源布局的基本特点，努力探索做好打造优质教育品牌、扩大优质教育资源覆盖面的新方法，新路子。四、实施过程：1、制作、发放问卷调查表，了解基本状况，6月27日前完成；（职责人：黄×、张×）2、综合、汇总状况，7月15日前完成；（职责人：黄×、张×）3、深入基层、学校了解状况，召开座谈会7月28日××街道、××学校7月29日××街道、××学校；（职责人：张×、王×、范×、黄×、张×）4、分析、交流调研状况，初步总结对策推荐，8月21日前完成；（职责人：×副区长、张×、王×、范×）5、综合调研材料，拟订调研报告，9月22日前完成；（职责人：×副区长、黄×、张×）6、调研课题组讨论、修改调研报告，9月28日；（职责人：×副区长、张×、王×、范×、黄×、张×）5/267、调研课题结题，10月10日前完成。注：调研时间可根据工作安排稍作调整。专题调研活动方案【第三篇】一、专业调研工作的目的通过开展专业调研工作，了解本专业的发展现状及未来发展趋势，掌握区域内专业人才的需求状况，为制定专业人才培养方案提供依据。二、专业调研工作要求1.时间要求：专业调研工作从20xx年7月23日起，到20xx年9月22日止，调研时间为2个月。7月23日—7月25日组织学习及各专业调研方案制定阶段。7月26日—8月31日组织社会、企业调研阶段。9月1日—9月11日撰写分项调研报告和总调研报告形成阶段。学校示范校建设办公室将于9月12日起，审核各专业调研报告及相关材料。2.工作四阶段及要求调研工作分四个阶段：第一阶段组织学习及方案制定阶段。各专业要按照学校的安排参加集中学习及本专业内部讨论学习，拟定本专业调研方案，报学校项目建设办后实施。学习和讨论的质量是制定专业调研方案的保障，各项目组要切实重视。专业调研方案应对调6/26研人员、调研范围、调研方法和工作路径等制定出详细规划，保证方案的实用性。第三阶段撰写分项调研报告及专业总调研报告的形成阶段。根据前一阶段的调研数据和内容，形成分项调研报告和专业总调研报告。要求调研报告不仅有过程数据的分析，更要有提炼和总结，找出问题，找准问题，提出解决问题的办法，切实提高调研报告的质量。三、专业调研工作步骤1.组织领导：专业调研由各重点建设专业项目组组织实施，校示范校创建办公室督促和协调各项目组的工作。2.工作步骤：专业调研工作由行业协会或行业主管部门调研开始，通过行会或主管部分推荐，对区域内的企业和中介机构进行全面的调研工作。建立重点企业专业档案，专业技能型人才档案，专业人才需求档案，专业毕业生专业发展档案等。按照调研对象及目的的不同，按照不同的调研提纲及问卷开展企业调研工作。三、注意事项1、企业用工状况和发展等方面的调研，可能会涉及企业的敏感信息，应与企业做好沟通，打消企业配合工作的顾虑。2、各项目组每周一要召开调研人员工作会，总结上周调研工作，对本周工作作出安排。校创建办每两周召开一次会议，7/26检查各项目组的工作进度，督促协调各项目组的工作质量和进度。3、各项目组要要将参加调研的教师分为若干个调研小组，每组2—4人，各调研小组要记录调研日志。专题调研活动方案【第四篇】随着时代的发展和社会的进步，数学在现实生活中的应用范围日益广泛。人类生活的方方面面都离不开数学，各种其他学科的研究也离不开数学。就人类生活来说，我们的衣食住行、经济生活、休闲娱乐等活动中充满着数学的味道。就学科研究而言，以经济学为例，微观经济学通过数学的应用为个人和企业的决策提供依据，数学在宏观经济学中的应用涉及到国计民生、政府宏观管理等方面，博弈论与信息经济学运用数学建立了很多有趣而深刻的模型，既可以解释社会中的很多问题，也可以为人们的决策提供参考。同时，政治经济学、财政学、经济史等学科的研究也在很多地方用到数学。因此，数学的应用越来越广泛。随着教育改革的深入和新课程的实施，应社会的需要、个人发展的需要，人们的学习方式也发生了很大的变化。以往的数学教学往往局限在数学知识方面，数学的学习通过解决结构良好的、有固定答案的数学题来展开，教学方式也往往以灌输为主，数学学习结果也以解题的分数作为评判标准。诚然，数学知识是数学学习的基石，但是如果仅仅将数学学习理解为数8/26学知识的学习，未免对数学的理解狭溢化。如何调动学生学习数学的积极性，培养学生灵活运用数学的能力成为人们关注的一个重大问题。近年来，人们在这方面也做了很多的努力，研究性学习被提上了议事日程，以数学建模、数学探究、数学实验、数学主题阅读等为主要形式的数学课题学习也应运而生。数学课题学习的开展对学生发展有重要促进作用。笔者结合课标、教材的内容以及自身的体会，在对国内外文献进行梳理的基础上，提出了对{中数学课题学习开展现状进行研宄的问题。建构主义学习理论、人本主义学习理论、布鲁纳的认知发现说、反思性学习理论、数学学科自身的特点成为数学课题学习的重要理论基础。[1]张思明。张思明与数学课题学习[m].北京：北京师范大学出版社，20xx.[2]_教育部。义务教育数学课程标准（20xx年版）[m].北京：北京师范大学出版社20xx:2,4-5,7.[3]_教育部普通高中数学课程标准（实验）[m]北京：人民教育出版社，20xx,2-4,8,98.[4]霍益萍。研究性学习：实验与探索[m].南宁：广西教育出版社，20xx:10.[5]张思明，王尚志。课题学习的教学设计和实践案例[m].北京：北京师范大学出版社，20xx.[6]卢万兵。国内外数学课题学习研究综述[j].数学教学研究，20xx8：2-4.9/26[7]王爱芬。国外及我国开展研宄性学习的综述[j].教育理论与实践，20xx4：49-50.[8]马复。初中数学教学策略[m]北京：北京师范大学出版社，20xx:229.[9]仇金家。中学数学课题学习指导：数学探究、数学建模与数学文化[m].北京：中国人民大学出版社，20xx:7-10.[10]刘来福，李延林。提倡数学实践激发学生创造[j]数学通报，199812：24.第一章研究的背景及问题的提出一、研究的背景二、问题的提出三、相关概念界定1、学习性研究2、课题学习与数学课题学习3、数学建模4、数学实验5、数学探究学习6、数学主题阅读第二章文献综述一、国外文献综述二、国内文献综述1、数学课题学习的意义2、数学课题学习的实施10/263、数学课题学习的几种主要形式4、课标中的数学课题学习5、教材、刊物中的数学课题学习6、数学课题学习的案例第三章数学课题学习的理论基础一、建构主义学习理论二、人本主义学习理论三、布鲁纳的认知发现说四、反思性学习理论五、数学学科自身的特点第四章高中数学课题学习开展现状及其分析一、对北京高中数学知识应用竞赛的感悟1、学生参与热情高，研究问题紧密联系实际2、家长重视程度高3、竞赛开放性强二、课堂观察1、课堂教学的亮点2、课堂教学的缺陷三、访谈1、针对教师（教研员）的访谈结果及分析2、针对学生的访谈结果及分析第五章研究结论与建议一、研究结论11/261、数学课题学习对学生发展有促进作用，课题学习与常规教学相得益彰2、学生参与数学课题学习的积极性很高3、对学生参与数学课题学习进行积极有效的评价是教师面临的一大挑战4、家长支持学生参与数学课题学习，但也受考试成绩目标的影响5、数学课题学习的开展受时间、师资的影响6、数学课题学习的开展形式较为单一7、交流与合作在数学课题学习中尤为重要二、建议1、教师要转变观念，积极提升自身能力，并尽可能充分地开展各种形式的数学课题学习2、学校要注重时间的合理安排和师资的优化3、教育部门要督促数学课题学习的开展与教研4、积极完善数学课题学习评价体系5、广泛宣传，充分利用家庭教育资源第六章研究反思参考文献“建构主义的基本主张：世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义却是由每一个人自己决定的；每个人都以自己的经验为基础来建构现实和解释现实，个人的经验世界是用自己的头脑创建的，由于每个人的经验以及对经验的信念不同，12/26其对外部世界的理解也就具有差异。”学生知识的建构是一个积极主动的过程，这种建构与学生经验、信念、问题情境等密切相关。学生不是空着头脑走进教室的，我们的教学要将学生的学习融入真实情境之中，并使问题情境与学生的现实生活相适应。教师在教学中要创设利于学生发展的情境，引导学生自主学习、自主构建知识，并在教学过程中适时地进行指导，为学生的发展一步步地铺好台阶。同时，教师要给学生提供相当数量的实例，让学生利用所学在真实情境中解决问题。数学课题学习的开展不追求统一的严格的标准答案，尽量结合学生生活实际和己有知识水平，通过学生在已有经验基础上从现实中发现问题、解释现实，不断培养学生的自主学习能力，并发挥学生的主观能动性。观摩学习、问卷调查、实践操作。结合自