作文老师评语【推荐5篇】

作文老师评语【推荐5篇】不论是您是谁，请务必一读这篇与“作文老师评语【推荐5篇】”有关的文章。写作可以展示您的感性、理性和精神核心，通过写作，我们可以更好地洞察自己的内心世界。写好作文的练习非常重要，那么，优秀的作文都应该具备哪些特点呢？作文老师评语篇【第一篇】1.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。2.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!3.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!4.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?5.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师也一饱口福，好吗?6.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!7.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。充满真情实感的文章，我们都喜欢。8.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。9.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?10.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!11.你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。12.本文采用了第一人称的写法,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。13.本文把事情的过程写得具体,明晰,条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了你当时的不安，写得真不错。14.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。15.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前。16.文章简洁明了,语言平淡朴实。17.观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。18.借景抒情,托物咏志,很有特色。19.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出1篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。20.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。作文老师评语篇【第二篇】1、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。3、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。4、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。6、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。7、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。8、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。9、。巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。10、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。11、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。12、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。13、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为1篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果14、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。15、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。16、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。17、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。18、**同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。19、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。20、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。21、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！22、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。23、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。24、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！“25、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。作文老师评语篇【第三篇】1.你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。2.孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。3.你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。4.孩子在你的教育下，我们家长放心。5.你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。6.在你的培育下，孩子健康的成长。7.你像播种机，为孩子撒下爱的种子。8.你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。9.你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。10.你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。11.××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。12.家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。13.×老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。14.这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。15.你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。16.老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢你。评语17.谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。18.老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。19.你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。20.从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。作文老师评语篇【第四篇】1、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。2、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。3、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。4、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。5、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。6、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。7、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。8、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。9、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。10、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋布局的能力。11、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓相由人生。12、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。13、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。14、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。15、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。作文老师评语篇【第五篇】曹老师是我们的数学老师，也是我们班的班主任。她中等身材，三十岁模样。一张和蔼可亲的脸庞，从那眼睛里透出的目光总是那么炯炯有神，那么和善。上她的课，简直就像春节晚会里的精彩小品，每一个同学都是小品里的主角，而曹老师既是导演又是里面的演员。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一举一动……每当我们做作业时，曹老师会轻轻走到同学身边，看一看我们有没有不会做的题，字写的端不端正，都会一一指出;每当我们做广播体操时，曹老师会看着我们做的动作标不标准;每当我们犯了错误时，曹老师会耐心的帮我们改正错误;每当有刮风下雨的天气，曹老师会问我们有没有带雨伞;每当放学的时候，曹老师会护送我们过马路，并叮嘱我们：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早点回家。”……曹老师啊，这一点一滴，都叫我们感动!曹老师您就像天空中的月亮，一直呵护着我们这群调皮可爱的小星星;您就像清清的泉水，一直滋润着我们这些美丽的花朵，让我们一天比一天快乐!您就像平坦的大道，让我们不断前进……如果没有您的关怀，您的帮助，您的理解，我们就不会有这样甜蜜的笑脸!