阅读心得体会范文（精选5篇）

阅读心得体会范文（精选5篇）在我们写心得体会时，有几点非常重要。首先，经历过一些事情后让人成长，往往会让心里不能平静。为了梳理自己的思绪，我们应该用文字将这些经历记录下来。其次，在学习过程中，我们经常被要求写下自己的学习心得。为了帮助您的工作或学习，网友特别精选了1篇文章，题目是“阅读心得体会范文（精选5篇）”。希望这些参考内容能够给您带来实质性的帮助！阅读心得体会【第一篇】从记事时起，我就喜欢小动物。狗，是我最喜爱的动物之一。它支起来的耳朵、灵敏的三角鼻子、湿润的舌头都是我最喜欢的部位。此后，我就一直爱看关于狗的书籍。记得一个暑假，老师报出了《狗来了》这本书，我的眼前一亮，吵着闹着妈妈给我买。快递终于到了。我迫不及待地翻开它。它的第一页就吸引了我。《狗来了》的内容大致是这样的：狗的孩子们长大了，出去闯荡了，它的妻子意外死亡了。狗决定也出去闯闯。一路上，狗遇到了作弊的猪，帮猪实现了当明星的愿望;后来，狗误入一所学校，被当成教师。它将错就错，让孩子们从实践中获得知识。可是好景不长，狗冒充老师的事被发现了。幸好有大家的帮助，狗得以逃脱。熊也因此被解职。熊对教育现状不满，企图扮作妇女参加议员竞选，不幸被政敌揭穿。关键时刻狗奋不顾身将熊救出，带着闯荡世界的欣喜与无奈，与熊一起回到了自己的家乡。《狗来了》这本书十分好看，我看了一遍又一遍，真是百看不厌啊!阅读心得体会【第二篇】在考试前后，我了解了许多学生的情况，包括学习、生活等。在高考前，我尽量的帮助他们，让他们认识高考，认识成考，认识我们学校！在考前，要多和同学沟通，给他们心里减压，以至于更好地面对高考，发挥自己的水平，这样让同学知道我是在帮助他，让他们知道我是他们的朋友。在高考以后，对于那些想出去工作的学生，应该随时跟他们保持联系，或者直接帮他们在北京找份工作，便于随时知道他们的信息。在他们回来以后，可以第一时间抓住时机！对于那些没有出去打工的，也要和他们联系好，不过，也不能总能联系。让他们感觉有压力，否则前期的工作就白费了。对于招生过程中的困难我给予部分建议：在招生过程中会遇到很多困难，如果当跟他们讲解我们学校的时候，他们不认真听你说，你应该改变一下思路，最好用问答的方式进行交流；如果在招生过程中对于他们的问题，你一瞬间想不起来怎么回答他，你也不要诚实的说：“我不知道”。这样也不好，你应该说：“对于这个问题，我还是第一次碰到，我会回去查一下资料，了解了以后我会告诉你的。在招生即将结束之际，恰逢收获的季节，也给我如下启示和感悟：第一：在送学生去学校的路上我们要注意他们的安全，不要让他们和陌生人说话，因为去学校的途中，可能会有一些招生的人员，提前和他们说，让他们有一定的警戒心理。第二，在他们来到学校以后，对于一些感觉我们学校不好的，和他们沟通好，知道他们为什么会有这样的心理，针对不同情况给予解答。其实大部分来学校的学生，都会认识我们学校，知道我们学校的性质，知道我们学校的优势，对于这样的学生，我们要催他们早点缴费，然后再照顾那些对学校不满意的，尽力劝，让他们知道几年以后他们会取的本科文凭，在大学里可以学到很多。第三，在他们交了学费以后，我们要照顾好他们，在他们有困难的时候我们要尽力帮助，在学习上，给他们介绍各个专业的情况，让他们抓紧时间学习，要在三年内把各科考试过了，这样在三年以后，等他们取的好的成绩，他们会笑着对我们的。总结以上各点，我认为招生是个学习的过程，要多想他人学习，特别要向有经验的招生人员学习，了解在招生过程中的难题，在以后的工作中会很有帮助的。无论在做什么事，心态很重要，如果怕吃苦，什么事也做不成，好的心态可以让你走向成功。如果校领导给我机会，我会再次投入招生工作，让更多的同学受益，为学生和家长做好他们所需求的一切准备。一、阶段总结九月、十月两个月时间，阅读初期，以引导学生产生阅读兴趣为主，指导学生制定自己的阅读计划。学生们共读书目《汤姆索亚历险记》《飞鸟集》，《狼图腾》（未读完，未交流）。《汤姆索亚历险记》《飞鸟集》学生读完，并且在课堂上进行了交流，完成了自己的不同程度的小论文。根据学生们的阅读偏好，学生自选阅读，并在《我爱阅读》上完成读书笔记。二、共读书目操作流程（一）《汤姆索亚历险记》操作流程1、教师介绍相关情节，激趣。二小节，赏析“汤姆”的形象。3、学生自读要求：①每一章都围绕着汤姆，由一个或者几个小故事组成，这是怎样的小故事，引导学生概括故事内容；②圈点批注表明汤姆的性格的词句。③阅读摘抄要求：a层：读文章，摘出自己喜欢的文字。b层：读文章，摘出自己喜欢的文字，做适当的点评或者赏析。c层：读文章，根据自己的生命的体验，书写类似的经历。4、深入研读：要求：在通读全书的基础上，每两人合作研究一个章节，重点研究人物形象、情节安排的特点、环境描写的特征、马克吐温的语言特色等。流程：①每两个同学共同研读一章内容。②精准概况本章内容，分析“汤姆”以及周围的人的形象。③找出精彩语句或者情节，共享。5、课堂分享交流：①以双人合作小组为基础，按照小说的情节顺序，共同研究这部作品，碰撞交流。②主交流学生：a.概括本章中的小故事。b.对作品中的人物、作者的语言、与作者的共鸣与大家交流分享。c.教师评价，给分。(表达的准确，语言的清晰，思想的独特)③倾听同学：a.记录下同学分享的内容。b.记录下自己的独特的感受。c.为独自探究做准备。6.读书后静心深入探究，完成小论文。论文研究参考角度：①有人说“谁拥有了灿烂的童年，谁就拥有世界”。请叙述或是评价汤姆索亚的童年生活。②叙述或是评价汤姆索亚的“友情”或是“爱情”。③叙述或是评价汤姆索亚的儿童的“爱憎观”。④有人说《汤姆索亚历险记》是马克吐温的自传体小说，从马克吐温的经历或者从汤姆索亚的故事来证明。⑤海明威说“全部美国文学源于马克吐温的《哈克贝利费恩历险记》”可见马克吐温在美国文学史上的地位。请结合《汤姆索亚历险记》分析马克吐温作品的思想深度。⑥就《汤姆索亚历险记》的语言特色，分析马克吐温的幽默大师风格。⑦从“波莉姨妈的眼镜”“主日学校校长的圣经”“牧师布道的声调”谈“成人世界”对汤姆的影响。⑧读《汤姆索亚历险记》，你想起了哪部文学作品中相类似的人物？具有魔法的哈利波特，快乐的马小跳，油麻地小学的“葵花”，西游记中叛逆的孙悟空，《故乡》中的“闰土”，男生贾里女生贾梅？请试着对比你熟悉的这两个人物。⑨没有任何约束的随你自由的探究，自选角度，自拟题目。7.再读《好孩子》《坏孩子》《百万英镑》了解马克吐温。（二）《飞鸟集》操作流程1.教师介绍“泰戈尔”，激趣。背诵部分内容。3.以小组为单位分享《飞鸟集》物所寄托的作者的情感，完成小论文。三、分析得失1.给学生时间读书，学生能够获得心灵的享受，读书的乐趣。2.初步学会了圈点批注法。3.能参考一定的文献资料完成小论文。4.由于课时的原因，读书时间不太充分。5.小论文的程度良莠不齐，还要加强指导。四、后期策略1.大力鼓励学生读好书，多读书。2.鼓励读书多的学生，进行宣传，表彰。3.尽量少任务型阅读，多自由阅读。阅读心得体会【第三篇】当我读到《有温度的数学》这本书的书名时，我产生了一些疑惑:还有冷冰冰的数学吗？我们平时在教学的时候，数学有没有温度？学生觉得冷的数学还是暖的数学？带着这些疑问，我翻开了图书目录，作者杨老师从四个方面讲述了有温度的数学。看完之后，我深有感触。它们是我们最熟悉的四个方面。结果我觉得很陌生，很疏远。第一，不熟悉的课本我从来不认为数学课本上的例题会有问题(这里的问题不是知识点的错误，而是结构和排列的问题)，我一直认为例题都是编辑精心挑选的，都是精华。针对我们教材中不合理的地方，杨老师表达了自己的观点和想法，并通过其他教学大师的陈述和查阅相关资料来证明和验证自己的想法。印象最深的是书籍的插图(数对)和经纬的解释。当我在课堂上教学时，我曾经问过同样的想法，即梁肖左边的学生使用成对的数字。这是观察者的左边还是梁潇的左边？这个问题我想过，但一直没敢。我很佩服杨老师提出来的批判精神。结合我们现有的教材，我们的教材在低年级是否可以多一些图片，多一些游戏，多一些歌谣式的文字；而到了我们高年级，是不是可以更加生活化，更加人性化，更加动画化，才能更大程度的激发学生的兴趣爱好？二、陌生的教室我们对教室很熟悉，每天都要和它打交道，但我们的教室真的有温度吗？真的是学生喜欢的教室吗？数学的公式、性质、符号给孩子冰冷、严肃的感觉。如果数学课堂给孩子这样的感觉，学生就会感到厌烦，所以不想学数学。杨老师提出了当今数学课堂的矛盾，其中圈养与放养的矛盾给我眼前一亮的感觉，我陷入了沉思。就像今天的生活，鸡蛋要吃土鸡蛋；母鸡想吃散养老母鸡，感觉散养的比圈养的好。在这里，杨先生还指出了中国教育方法与西方教育方法的比较。但是在这里我想说清楚，我们国家人口多。如果一个班十几个人，像西方国家那样，我们国家不知道还会多出多少学校和老师。这里的财政支出是一个很大的数字。虽然圈养阻碍了学生创造性思维的发展，但到目前为止，还是符合中国实际情况的。第三，奇怪的自己我们了解自己吗？你知道我们的孩子需要什么样的老师吗？很多时候，我们确实有很多矛盾，制约着我们的发展，就像杨老师说的，主体与主导的矛盾。教师引导孩子发现问题、解决问题，学生是教育的主体，我们教师需要艺术的引导。迎宾老师也是我看的最认真的地方。我想做一个幽默的老师，一个抒情的老师，一个少废话的老师，一个技术过硬的老师，一个会讲故事，会变戏法的老师。这些我都想做，但我最想要的是一个抒情的老师。我想和孩子们说说话，聊聊天，想想未来，表达一下自己的感受，让孩子们发自内心的喜欢数学，自己去学习，自己去做。第四，陌生学生你了解你的学生吗？你知道他们每天都在想什么吗？你知道他们想成为什么吗？现在的孩子都想得很好，只是行为方式不同而已。从前，我记得有一个学生在课堂上故意捣乱，就是为了引起我的注意。杨老师提出要培养各种数学大师，其中我最喜欢反思型的学生。每一个人和每一件事，我们都需要多次反思。有了反思，我们的知识水平会更上一层楼，这样下次或下次就不会犯错了。学生也是如此。一个问题错了也没关系。反思之后，分析原因。下一个好问题是错题的值。如果你做错了，没什么大不了的。反思之后，分析利弊，下次遇到就能从容应对了。读杨老师的《有温度的数学》，让我对我们的课本、课堂、老师、学生有了更深的了解，让我觉得他们是我最熟悉的“陌生人”。我要不断的学习，思考，学习，把他们从陌生人变成熟悉的人。阅读心得体会【第四篇】暑假期间，我读了李镇西写的《当班主任》这本书，感触颇深。这本书是李镇西教师、学生、家长、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等方面的思想和实践。从这本书里，我深深体会到，构建和谐的师生关系是非常重要的，我们还应该注意以下几点。真诚地关心和爱护学生，不仅在思想、学习、生活上，而且在实际行动上，我要求学生写“老师我想对你说”，把平时不敢当面对老师说的话用文字告诉老师，让老师对他们的学习、生活、想法有更深的了解，让学生感受到老师的亲切和平易近人。小学生虽然年纪小，但也是有独立想法的敏感个体。教师的性格、责任心和爱心、知识和教学能力、对学生的态度等。，会在日常言行中传达给学生。老师的爱和付出会得到学生真情的回报。1、热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱，就没有教育”。爱是教育的灵魂。只有爱学生，才能正确对待学生，包容学生的错误，耐心雕琢每一个学生。特别是对待班里的后进生，给他们更多的爱。经常和他们交谈，多了解他们的优点，及时给予表扬，督促他们不断前进。意志、隐私等，用一切手段肯定和欣赏学生。自我管理和自我修养，使学生的个性得到充分展示。4、改变自己。师生关系是对立统一的。教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起主导作用。所以，建立良好的师生关系，关键在教师。作为教师，首先要转变观念，加强自身修养，提高师德和教学能力，用高尚的品格和优秀的品质感染和征服学生。正因为如此，很多老师每次去上新课都会得到学生的欢呼。其次，要转换角色。在素质教育中，教师不再是独奏者而是伴奏者，舞台的中心应该是学生。教师的任务是