辩论心得5篇

辩论心得5篇需要怎么才能写好心得体会呢？在人生的不同时期，我们的心境会发生变化，第一反应就是把想法记录下来。心得体会可以帮助我们反思和复盘人生，从而变成更加优秀的自己，今天三一刀客编辑给大家分享一下关于“辩论心得5篇”的信息，欢迎您来到本页享受高品质的参考下载体验！辩论心得1这是我第一次参加辩论赛。我们是正方，辩论的主题是“大学生创业利大于弊”。第一次初生牛犊不怕虎，凭着一腔热情就上场了，然而在实力与经验都严重不足的情况下，失败了。留给自己的是思考和教训。失败过后更多的是沉着冷静，在这个过程中，我学到了很多东西，这可以说是我在大学里最意外的收获。这次比赛，大家都十分重视，对比赛做了大量的准备。在知晓辩题后都会从各个方面分析辩题，找到最有利于我方的角度进行辨析，同时也进行全面思考问题。为了比赛需要，我在网上查询了大量的资料，也看了一些书，真的受益匪浅。说实话要是没有参加辩论赛，我是不会接触这些知识的。这次比赛给我最大的收获就是增长了我的知识。在辩论过程中我也总结出了一些经验。第一，是时间的安排。我作为二辩上场，在攻辩环节，没有很好的把握时间，由于过度在乎，显的有点紧张而没有很好地表达语意。也没有充分利用攻击对方。在自由辩中，也同样要注意合理的利用时间，在自由辩时，要简明扼要，一针见血，节约时间，为后面“连环炮”战术的实施创造条件。二，在辩论过程中，要掌握主动权。要把对方的思想往我方拉，不能被拖着走。但是在自由辩论这个被我们认为是被削弱了的环节，我们却松懈了，前期准备的观点没有及时出手，落在对方的问题链里有些纠缠不清，脱身却又不彻底，导致反方在大多数时间掌握了主动权。这点成为我们的最大失分点。当我们处于被动的时候，可以避开对方，另外抛出一些问题，另辟天地。但是我们在自由辩论中就进入了对方陷阱，一直处于防而不攻状态。通过这次比赛我认识到了团队精神的重要性。论个人能力我们都不突出，要想取得胜利只有靠团队的力量。我们在一起激烈的讨论，找出论点论据;一起认真总结经验，指出彼此的不足之处;也许，以后我们也没有什么机会再踏上辩论这个舞台上了。对于我们辩论队成员来说，真正的收获并不在于成绩的怎样，而在于那一起讨论时的快乐，那段为了共同的目标拼搏的日子，那段一起体会一起感悟的日子。我们那么的认真与勤奋，那么的努力与投入，我们倾注了自己全部的热情与心血为的就是那天的完美表现，可能在观众的眼中，我们的表现也还存在一些不足，但我们付出过了，所以快乐。从立论到辩驳，层次脉络越来越分明，思想认识越来越深刻。辩手通力合作，齐心协力，每一次思想认识的深入都让我明白合作的重要性。通过这次辩论赛提高了集体协作能力、沟通能力、应变能力，当然这都是辩论所需要的。辩论是逻辑的胜利，更是语言的艺术。在辩论中说服的对象不应当是对方辩友，而应当是裁判和观众。因为对手在赛场上是不可能被说服的，而正是观众的感受和评委的态度左右着辩论的胜负。因此，以理服人固然重要;但充分运用语言技巧和现场气氛，做到以势胜人甚至以情感人更为重要。观众和评委也许对长篇大论的说理没有兴趣，但是，一句巧妙的幽默往往能牢牢抓住他们的心。这就是说，辩手固然要对辩题做出严密的逻辑分析，制定出严谨的理论内核，但在辩论场上，则应本着“源于准备，高于准备”的原则，根据现场的语言环境和气氛作适当的发挥。这一点台湾选手做的相当到位，诚然，我们可以听出他们的立论和总结有背稿的成分，但每一次又都根据现场的情况有所不同，而这些不同之处往往是发言的高潮，可谓是嬉笑怒骂皆成文章。而这种能力则是在长期的辩论实践中培养出的反应力和辩手个人魅力的有机结合，是仓促无法学到的。最后，用我最喜欢的一句话结束吧，同时也把这句话送给我亲爱的队友和那些一直为自己的理想而努力奋斗的朋友：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。最后，我把辩论赛之中要注意的问题，作总体概括:一、时间的把握是根本。辩论赛的任何环节都是有时间限定的，因此在有限时间内千万要完成任务。特别是立论和总结陈词，要是时间到了，立论还没读完，那劣势也未免太明显了，而且明显就是准备不足。总结陈词时间更是要把握，特别是我们学院，因为我们每一次我辩论的“真谛”放在最后，是“杀手锏”，要是时间到了，还没读出来，那就完了!所以，准备的时候要不停演练，一般富余10秒，作临场应变。也可以把一些话作为候补，时间紧迫可现场取消。总之，一定要把握好时间。二、风度同样是根本。辩论赛千万不能人生攻击，说话要有风度，辩论论的是道理，不是气势。当然气势很重要，特别在重庆师范大学这种低水平的地方，气势越加重要。但是风度一定要把握，假如失态，搞人身攻击，必败无疑!三、不要违反规则。规则是表象，一旦犯错，就会被评委揪住。四、骨肉要相连。立论是骨头，事例是肉，二者缺一不可。五、团队最重要，配合是关键。辩论赛靠的是团队，个人能力再强也没用，所以一定要配合，千万不要“成也萧何败也萧何”。六、辩论赛的真谛千万要记住。记住辩论赛的真谛是真理的指导意义，一定要回归现实。七、补充一些具体技巧对付不同的对手。1、数字最无敌，争取能找到数字支撑，因为防守数字只能用数字防守，虽然数字很难找(对付理科学院特别是实践性强的理科学院，经管，计信)。2、历史事件很直观，一般要正面回击，但是实在不行了，就用“历史事件是个别，个别推一般犯逻辑错误”(针对历史型辩题，对付历史学院)。3、用我们伟大的马克思主义哲学，特别是辩证法，可以让我们防守无敌，但是要记住，理论是进攻无力的(对付纯理学院和艺体学院)。4、回避对方学科专业所长。别和生科的谈达尔文，别和化学的谈实验，别和数学的谈公式，别和音乐谈艺术，别和体育的谈运动，千万别和教育的谈人文关怀。5、用对方的东西打对方。化学做实验注重的是结果，假如化学的说结果不重要那就是搬起石头砸自己的脚。历史学的是个别，假如历史的说个别没有普适性，就是掀自己的老巢。八、注重评委问题。事先要去打听评委的出身，看看评委的知识构成和人生阅历是怎么样的!一般来说辩论赛的评委不是搞理论的就是搞技巧的，针对不同的评委，侧重点就不同。假如评委是学哲学的，那么马克思就多用，假如评委是理工科的，那么就要注重实际，假如评委的出身是比较洋气的专业，就是“西方化”的评委，例如出国深造过的评委，那就少用马克思主义哲学，多用西方哲学，千万记住一点别拿现在的“政治”出来压人，因为一般这些“洋气”的评委比较反感社会现状。假如遇到水平比较低下的评委，那就多用具体事例，营造良好而直接的氛围，把现场搞了热闹一点(没办法，外行看热闹，假如是什么学生书记，什么学生主席当评委，就切忌这一点，否则输了就不明不白，但是一般进了第二轮这些人就不会出现在评委阵容中了，到了后期评委一般就是专业老师了)。还有一点很重要，在比赛的现场，要关注评委的动作，假如点点头，那就是肯定，那就继续续，假如摇头了，就说明这个问题设置的不好，那就赶紧收住，换问题。总之，要想赢比赛，一切要为评委服务。九、要明白自己的缺点，认清自己才是最高境界。每个观点都有薄弱之处，每个专业也有薄弱之处。我们政治学院，用马克思主义哲学，就是理论。理论只能防守，理论是不能进攻的。千万记住，理论是空的，用理论打具体的，就好像是“用青龙偃月刀砍苍蝇”绝对砍不到，搞不好还会伤了自己。所以仅仅有理论是不行的，一定要有具体的东西。理论，实在没有办法再搬出来!总之，文理单个而言都有缺点，只有文理兼备才能提升水平，所以说为什么那些名牌大学的理科生如此厉害，就是因为他们是文理兼备。所以，文理都很重要，信息量要大更要广!十、准备要充分。真理越辩越明，想想就明白了。一周为最佳周期，时间不足，就难以把握，时间太长，就把自己也绕进去了。所以准备的时间要把握住，准备一定要充分。辩论心得2教育教学故事选不一样的你们在3月9日的第三堂课上，理化学生小组听了我的课。我为这门课做了精心的准备，设计了精美实用的课件，但由于没有电，课件没用，我感到很失落；然而，学生们的精彩表演让我感到像哥伦布发现新世界一样兴奋和兴奋。在这节课上，我设计了一个辩论：“能不能克隆人？”。早就布置下去了，希望同学们能在可惜啊搜集材料，做好辩论准备。谈到这一环节，双方将展开辩论。（当然，这场辩论并不像真正的辩论那样标准。）。）正方组的成员首先举手发言，“我认为不能克隆人。试想一下，生活中还有一个和你一样的你，你会感到多么不自在呀！”反方说：“我们可以让克隆人为我们干一些难做的事情。”正方反驳说：“如果克隆人犯罪了，把责任转嫁到真人身上，而任何技术都无法分辨真人和克隆人，那怎么办？”反方又反驳：“如果一个人不幸死了，克隆人能代替真人，亲人就不会痛苦了。”正方说：“克隆人在社会上没有亲人，很孤单，他的心理不会健康，会导致社会混乱，他可能会犯罪。”……双方分别在所学知识、对生活的感觉、所知道的故事等方面展开激烈的辩论，连平时不回答问题的王志超也参与到辩论中来。这场辩论也令在座的听课老师为之耳目一新，为学生的大胆发言称赞，为学生的所知称奇，为学生只是辩论而不是面红耳赤的争吵称叹。这个课堂教学也让我看到了与原来不同的学生。总以为，学生松松垮垮，对什么事也不在乎，学习不放在心上，老师说的话不放在心上，净让老师操心、伤心、生气。作业时很多学生都是应付，还有很多是抄袭的。不布置作业，老师感到心里不安，布置了，学生又是应付的。在课堂上，你不会跟着自己的思路走，总是喜欢说自己知道的话，这样课堂教学就很混乱，甚至无法完成教学。现在我知道了，学生知道很多，他们想展示自己的风格，但是我们的教学没有时间让学生玩。当教师能无私地给他表现的机会，让他把自己的想法告诉同学或老师时，他们是在享受学习，享受学习给自己带来的快乐和骄傲。现在学生通过各种渠道了解了很多知识，对课本上枯燥的知识失去了兴趣，对枯燥的课堂教学不再怀旧。这让老师很矛盾，对教学也很困惑。为了传授知识，我们不敢让学生大胆发言，生怕教室被带到很远的地方，再也回不来了。真该给学生充足的时间，让学生有大胆发言的机会，使每一位学生重新定位自己在班内的位置，特别是那些淘气的学生。也许，当他们真正找到自己的位置和在班内存在的意义时，学生会以实际行动热爱班集体，团结同学，尊敬老师，爱护公共财产。发自内心的行动胜过布道和纪律！当然，这是很难做到的。然而，我们的老师在教育和管理学生方面非常积极；课堂改革也走在这一地区的前列。相信，我们的学生也不会示弱。他们会进步的。提问+激励初中二年级三班的墨正是个很活泼的孩子，不注意上课，让老师头疼。我对他，也有放弃的念头，但不到最后我是不甘心放弃的。在上《能量流动和物质循环》一节的练习课时，经常出现一个题“某生物体能量的最终**是什么？”第一次出现，我让全班同学回答后，问墨征，他没答上来；一些安奈不住的同学顺口说出了答案，墨征听了，也就跟着说了是“太阳能”，我让他坐下了。第二次出现时，我又叫起他回答，他一脸茫然，有很少部分同学笑了，说“你刚才答什么来？”听后，他答上来了，我让他坐下的同时，有些反应快的同学提醒他，“老师叫你，你就答这个答案。”这节课上，这个问题第三次出现了，我再次叫起墨征，他还是有些茫然，看了看四周，说出了答案。在上下一个课时前，我选择了几个典型题进行检查，那个问题又出现了两次，我又让墨征回答了，这两次轻松了些，但从回答来看，他还没有做到认真听课。在新课上，我发现他听得很仔细，课本上的内容也标出来了。应该记录的也被记录下来了。在下一节课上，他仍然仔细地计划和记住。刘佳林在这堂课上做了个场面。（刘佳林的成绩还可以，但是他经常在课堂上讲话，而且听不认真。比墨征好。）此时，我对墨征说：“你只要努力，一定能超过刘佳林。”刘不服，而墨觉得不可能。然而，这两个学生在课堂上能够冷静下来。我相信如果他们坚持下去，他们会去的进步的。这一届学生真的很聪明，只可惜玩心太重，行为习惯很不好，都已经是初中了，课堂上说话、递东西、无故不听课的情况很多。任教这级的老师感觉很累。我们在坚持、在努力、在想办法，希望学生能好起来，最起码知道做人的基本道理和如何做好。很多方法是有效的，这