九年级数学老师工作总结范文(最新5篇)有什么样的样本能够作为参考呢?通过文件处理的方法,可以提高信息传递和共享的效率,以实现高效工作。可能在第一时间会查阅范文,我在网上看到了1篇关于“九年级数学老师工作总结范文(最新5篇)”的文章,觉得非常有意思。九年级数学老师工作总结【第一篇】20xx年九年级数学教学工作总结。工作中能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。一、课堂教学,“问题导入法”师生互动,共同发展我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,采用“问题导入法”,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,认真听课、评课,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种做法,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高授课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。提倡自主性“学习是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。问题的提出,已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验,使学生的智慧、能力、情感、信念水乳jiao融,心度受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。二、创新评价,激励促进学生全面发展本人从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得到体现,分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。三、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。成立学习小组‘一帮一,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。以上,是我在初三数学教学实践中,总结得到的不完全的经验概括,以后将不断努力,为让学生在20xx年中考数学获得较好的成绩做出贡献。九年级数学老师工作总结【第二篇】一个学期的时间转瞬即逝,这个学期的教学工作即将结束。从一个学期开始,我一直在教九年级的数学。我在教学的方方面面都严格要求自己,在课堂上坚持“三不”(即课堂上不废话、不睡觉、不吃零食)问学生。为了明年的教学工作越来越好,为了在以后的工作中充分发挥我们的优势,及时总结经验,吸取教训,现将本学期的工作总结如下:我。教育教学工作教学工作是学校一切工作的中心,也是检验教师工作成败的关键。开学以来,我在坚持学习和应用新课程理念的同时,充分利用学校现有的教育教学资源,坚持做好每一堂课,做好每一堂课,在各方面都取得了一定的成绩。方面。1.深入细致的备课我平时认真学习教材,多方参考各种资料,力求深入了解教材,准确无误抓住难点。在制定教学目标时,非常注重学生的实际情况。教案精心编写,经验教训不断总结。2.注重课堂教学效果针对九年级学生特点,注重愉快教学,不填满课堂,坚持以学生为主体主体,教师为龙头,教学为主线,注重教学与实践相结合。教学中注意抓住重点,攻坚克难,使讲解清晰、准确、有条理、感性、生动,做到线索清晰、层次分明、言简意赅,并解释了简单的语言。在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动性,让学生学得轻松、轻松、快乐;同时,在每一堂课中,都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都能得到提高。3.谦虚地问其他老师。在教学中,你必须提出问题。在每一章的学习中,我都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,我听优秀教师的课,让我能听会说,学习别人的优点,克服自己的缺点,经常请其他老师。来上课,征求他们的意见,改进工作。坚持参加校内外的教学研讨,不断学习他人的宝贵经验,提升自己的教学水平。经常咨询有经验的老师,经常一起讨论教学问题。4.作业与练习在作业批改中,认真及时,力求完成完整批改,对学生的作业进行分析记录,放入作业过程中。对问题进行分类总结,有针对性地进行辅导。5.课后辅导课后,为不同层次的学生提供相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免千篇1律的弊端-all,同时增加了对成绩不佳者的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学习知识的辅导,更重要的是对学习思想的辅导,从而提高后进生的成绩。2.工作中的问题1.教材没有深入挖掘。2.教学方法不灵活,不能吸引学生学习,不足以引导和启发学生。3、新课程标准下的新教学理念研究不深入。学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。4.由于缺乏对学生的理解,学生的学习态度和思维能力不清晰。课堂上该说什么,复习什么,学生掌握了什么,老师思绪万千,导致教学上的盲目性。5.教学反思不足。三、未来努力方向1.加强学习,学习新课程标准下的新教学理念。2.学习新课程标准,挖掘教材,进一步掌握知识点和考点。3.多听讲座,学习同学科教师先进教学法的教学理念。4.加大扶贫力度,加强对教学的反思,加大教学投入。数学老师作业总结九年级数学老师工作总结【第三篇】一个月的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一个月以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一个月的工作总结如下一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一个月以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了必须的效果。1、备课深入细致平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,十分注意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。4、作业与练习在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的状况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。九年级数学老师工作总结【第四篇】这个学期,我在教九年级(x)班的数学。九年级的教学任务比较重,教学工作压力很大。但在教师的相互配合和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每一个学生,帮助他们在原有的基础上提高和发展。同时,是全面提高学生文化素质、发展学生思维能力、培养学生分析和解决问题能力的“黄金时期”。经过一个月的努力,具体工作总结如下:1.因材施教两端,扬中,分层教学,因材施教,因材施教,让所有学生都能学有所获。1.备课。认真学习教材,认真备课;达到:突出重点难点,易混淆易出错的知识点,掌握好、中、差学生的认知能力,设计不同层次的练习题,实施训练不同层次的内容,让所有学生都能学得轻松,学有所获。2.教学。一是从问题出发。问题是数学的核心。通过问题教学,激发学生的创作灵感,点燃创造性思维的火花,激发学生学习的内在动力,开阔他们的思路。这样,学生就可以实现“三自”,即:自己发现问题、自己提出问题、自己解决问题。特别鼓励学生提出自己的问题,因为提出问题比解决问题更重要。二是情感教学。深刻领会“贴近老师、相信自己的方式、享受学习”的效果,与学生建立深厚的师生关系,在课堂上正确引导学生学习方法,让学生乐于学习,享受学习,学习。让学生忍不住学起来。3.创造成功经验的机会。一是从多方面为残疾学生创造学习时间和空间,采取课堂多提问、一对一合作学习、分层做作业、引导残疾学生等措施。问自己的问题。树立正确、积极的人生观,同时经常在学习困难学生的作业和试卷上写一些鼓励的话,及时与家长沟通学生的学习情况,学校和家人都很担心。2.关心学习困难的学生要特别关注学