购物方案【精编5篇】

购物方案【精编5篇】机会永远是给那些做好准备的人的，我们可以通过制定计划来预测未来的变化。工作对我们来说非常重要，我相信读完“购物方案【精编5篇】”后会给您带来全新的思考方式。希望这篇文章能够提升您的工作和生活的品质！购物方案【第一篇】xx幼儿园2018年度一、活动目的：为了让幼儿体验生活，增强幼儿的社会实践能力，本园组织大班幼儿去社区超市参观并尝试简单的购物，了解购物过程，体验购物的快乐，感受尝试超市给人们生活带来的方便。2、时间：2018年5月21日星期一下午三、活动总负责人：***活动参加人员：xx四、活动对象：全体大班师生五、活动目标：1学会独立购物，提高合理消费能力，积累初步的理财经验。2.看懂货物**，理解货物标价签的表示方法。三。体验人民币在社会生活中的作用和作用，体验独立购物的快乐。六、活动准备：1为每个孩子准备10元（不超过）。2.准备一个小的环保购物袋。3.教师和幼儿统一穿园服。4让孩子提前知道超市的**标签，知道不同面额的人民币。5.活动前布置作业，幼儿和家长共同制定购物计划(家里需要什么或买什么）6.师幼共同制定参观时的规则及注意事项等。（安全、礼貌）7提前一天检察路线、环境、安全等，并与超市做好沟通。七、活动过程：1在超市门前的空地上集合，数一数人数。参观超市的各个分区。2教师介绍超市布置场景、商品和**（标价签），然后提出购物要求：每人10元钱，在超市买商品，然后收银台结账，懂得排队遵守公共场合的秩序。三。尝试简单的购物和结算方法：孩子自由选择购物以及结账，教师引导幼儿和负责幼儿安全。4活动结束后，孩子们交流购物体验，分享购物成果请谈谈你的购物过程，并计算出你花了多少钱？买了几样东西，还有剩余吗？这样东西有什么用？八、注意事项：1教育孩子们在购物时要遵守纪律，排队等候。2循环听老师安排，注意安全。购物方案【第二篇】2012-2013学年第二学期综合实践计划抚宁县骊城校区第一小学卢海燕张莉一、主题名称：我来学购物二、适用年级:三年级三、主题背景：随着经济的日趋进步，掌握购物的学问成了学生必须掌握的一种技能，而综合实践活动课程正是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，在活动中掌握一些技能，学会一些方法。本课题以学生的社会生活为**，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强社会常识。体验数学与生活的密切关系，正确运用所学知识，根据实际情况合理选择，实现策略的优化。同时，提高学生的信息搜集能力、应用数学知识解决问题的能力以及学习数学的兴趣，体现人人学有所获、不同的人在数学上得到不同的发展。四、活动时间：第一阶段：课前一周观察记录第二阶段：整理与发现两课时第三阶段：实施阶段2学时（方法指导课）+课外两周实施第四阶段：交流和安排两个课时+课后一个星期第五阶段：成果展示两课时五、活动目标：1了解一些优惠措施，把握购物机会。学会购买物美价廉的商品，要切合实际、货比三家的购买学问。2培养学生收集、整理、分析和应用信息的能力，注重学生认知能力和创新能力的培养。三。培养学生发现问题、解决问题的能力和与人沟通、沟通、合作的能力。六、活动过程设计：第一阶段：准备阶段（3月29日至4月6日）活动目标：了解家庭日常购物的主要内容和地点。体验家庭日常消费于自己的直接联系，增强对家庭的情感和责任感。活动内容：记录一周内家庭的日常消费情况活动方式：体验、记录活动步骤：初步观察，学会记录与家长了解日常购物的主要内容和地点，并帮助家长记录日常开支。第二阶段：分类和发现（4月8日至4月10日）活动目标：通过与小组成员的合作，完成简单的统计图表。能够从统计图表中发现有价值的研究问题。提高合作和交流的水平。活动步骤：（一）小组内交流“我的记录”。（二）学习统计方法。老师：因为记录的内容太丰富了，如果你想在很多记录中找到一些东西，你需要使用一种方法，那就是统计。展示图表并与学生讨论。（首先让学生观察文章的统计表，然后确定统计坐标的水平轴和垂直轴代表什么。）今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。教师进一步向每个学生强调，项目名称写在横轴上，表示数量的数字标记在纵轴上。我们也可以把小组学生的统计图表组织在一起，完成一个小组的统计图表。（三）各小组展示统计图。小组派代表展示统计图，说说是怎样统计的？统计了些什么？从统计中发现了什么？教师引导学生选择有价值的研究问题并在黑板上写字。（四）划分小组，制定方案1每各小组的成员选择他们感兴趣的问题，组成一个新的研究小组。为了方便活动，每个小组都有组长、记录员、检察员等。2小组成立后，在教师的指导下，根据活动的内容、目的、步骤和方法，制定出切实可行的活动计划。3.各小组在小组长的带领下讨论聘请本组的指导老师（老师、家长、亲友都行）。第三阶段：实施阶段（4月11日至4月30日）目的：培养学生观察、调查分析、收集和处理信息的能力。活动内容：指导学生进行调查、访谈和活动方式：小组调查、访谈、收集、记录。活动步骤：外出调查、访问制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计划实施。小贴士：1.做好调查、访问前的准备。2集体或个人调查、访谈、收集、记录。第四阶段：整理交流阶段（5月4日-5月10日）目的：了解商品优惠措施，把握购物时机。学会购买物美价廉的商品，要切合实际、货比三家的购买学问。活动内容：报告调查，展示您最喜爱的秋季植物。活动方式：交流、报告、讨论、展示。活动步骤：通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将**文字资料分类装订，形成形式多样的活动成果，准备展示汇报。第五阶段：成果展示（5月15日两学时）目的：让学生在活动中了解如何科学合理地购物，增强社会常识。活动方式：交流、报告、讨论、展示。活动步骤：1.汇报与展示小组交流和全班报告调查，展示调查报告，购物清单，购物日记，交易会通讯，设计方案。①小组交流购物情况，交流怎样选购物品，怎样讨价还价，怎样文明购物。②课堂报告，交流在购物中发现的购物知识和自己的感受。③展示相关统计资料、调查记录资料、交易会通讯，交流调查过程中的典型案例和感受。④显示收集到的相关**，收集的**，未来超市和购物中心的设计图纸。2.收获与体会通过参与本次主题活动，我们统计、调查、设计，亲身体验了购物活动，你一定有许多收获和体会，把它们写下来吧。3.评价。七、评价办法：以促进每个学生的发展为原则，采用多种方式进行评价。1多元评价。教师、学生本人、学生集体和家长都是评价的主体。评价方法分为口头评价和书面评价。书面评价一般采用学生自做评价小卡片、家长和老师温馨评价卡、评价**为“星级评价”等。2档案袋。记录活动的过程、经验和收获，积累活动工作，包括各方的评价。八、学生安全保障措施：本次活动的地点以学校和家为主进行，尽量要求学生一定要量力而行，对于自己不确定能完成的事情要找相关人员帮忙，在实践的过程中遇到困难可以请老师和家长帮忙。购物方案【第三篇】清河镇明德小学刘翠一、活动目标通过开展活动，让学生接触生活，体验生活。培养学生以科学的眼光观察和分析问题的能力，积累一定的生活经验。渗透购物意识，引导学生关注生活，激发学生生活热情。二、活动准备教师搜集一些有关购物的资料。制作或收集有关**资料。三、活动设计（一）激趣导入中国是世界上第一个使用货币的国家。用钱的目的是购物，以满足人们自己生活的需要。贝是我国最早的货币。逐渐地，对金钱的需求不断增加，贝壳无法满足人们的需求。人们开始用铜模仿贝壳，并逐渐发展成硬币。北宋时期，由于铸币用铜材料短缺，大量的铁钱开始铸造。铁钱既麻烦又不方便，纸币也逐渐产生了。那么，钱都流向**去了？（二）调查了解1根据他们的研究课题，每各小组了解日常生活中常见的购物场所。2、简单汇报各种购物地点的主要功能。如：令人自信美丽的服装店，提供人类精神食粮的书店，人们生活的好帮手商店，生活必不可少的集市，美化生活的饰品店等。3、学生分组观察，学校附近（或者乡镇街道）有哪些商店？记住它们的店名，了解它们**的主要产品，为人们提供方便？完成**：4调查同一商品在商店和市场上的情况，以及它的制造商和质量效应，并简要地写下差异。5听、看广播电视上的商品信息和**，了解全国不同地区（包括家乡）城市之间的差异？6、**录像：片段一：明明在春节期间得到了很多压岁钱。他每天用这些钱买许多零食和玩具，钱很快就花光了。片段二：小芳拿着10元钱去超市买东西，她看见什么都喜欢，选了一大堆零食，结果付款时发现钱不够，她的脸红了。片段三：小军去买菜的时候，很不礼貌，翻菜。没人愿意卖给他。片段四：小华替妈妈去买盐。他拿走了售货员给他的钱，回到家后，他发现自己弄错了。7讨论与思考：如何正确处理这些情况？如何有计划地进行购物？购物时应注意什么？（三）模拟购物活动商品与我们的生活息息相关，是我们生活中不可缺少的一部分。我们应该学会购物，提高我们的生活能力。1、模拟购物，在教室中设置一个“购物”环境，通过掂一掂，称一称，算一算，演一演，让学生感知重量与**的关系，对商品有一个直观的认识。2、学生利用周末外出购物，并简单记录所购商品的单价、数量、总价，然后抒发初次购物的感受，比较用同样的**所购商品的质量，数量。3、学生在班内设置“购物街”，将自己所购商品或家中闲置不用的小物件**，自定**、销售策略，并向学生渗透原价、现价、折扣、让利的概念。4组织学生讨论购物体验和感受，总结购物经验教训，提高生活能力。形式为小组讨论和全班发言。5、评选“小小会计师”和“最佳采购员”。四、技术设计、表达设想在活动接近尾声时，渗透“白色污染”的概念，让学生懂得保护环境的重要性和必要性。这一部分主要是让学生画素描，或者说他们想用什么材料，怎么做。可以独立完成，也可以与同学或家长合作完成。然后交换设计方案，改进环保购物袋的设计。通过观察对象，学生们积极讨论和交流：如何设计一个耐用、防水、承重、美观的购物袋。通过不同类型的审判实践，我们可以解决各种生成问题，表达自己的观点。学生擅长绘画。在购物袋上绘制漂亮的海报和宣传文字，以吸引更多人关注环保购物袋。学生的学习过程是开放和自由的。这个设计是对学生创造性思维的鼓励和肯定。五、活动建议1在小组调查中，建议学生可以自由地与邻居交往。2学生外出购物体验时，可以请家长陪同引导，增强安全感。三。有条件的学生可以尝试了解网上购物，并注意由家长陪同。4、活动课时为3课时。此外，还可以根据学生的完成情况和当地实际情况进行调整。1、培养购物能力：从同一种物品的价钱来看，有的同一种物品**相同，有的则不相同，这是由于同一种物品在不同商店有可能因进货**不同或打折、降价等原因造成**不同，所以我们去买东西要货比三家，选购价廉物美的，这样可节省出不少钱，用于它用。2、通过对购物情况进行观察、了解、归纳、整理、计算等一系列的实践活动，不仅使学生学到了计算的知识，更重要的是将学习问题“生活化”，学生接触到的不再是枯燥的、远离他们生活的、抽象的、令他们害怕的“应用题”，而是发生在他们自己身边的事情，可以根据自己的体验，用自己的思维方式，自主地看，自由地说，从而达到自信地做，这样他们就能感受创造的乐趣，增进信心，更能体验到培养能力**于现实，应用于现实，使他们感受到生活中处处有学习本领的机会的存在，增强了学习的亲切感。在整个活动中，学生的观察力、语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力得到了很好的发展。购物方案【第四篇】主题：2019双十二购物节活动意义：回馈老客户，挖掘新客户，增加门店**活动形式：元抢购购物节门票，一票一用，购买后去哪家店核销使用即为那家店的业绩。联合营销增强**。活动流程：费用说明：参与企业免收注册费，旨在让客户受益订单业务结算为每单5元，并核销单笔收入5元合伙人分销奖励元每单若同时为商家推荐客户消费相当于可以获得元每单活动奖励：1核销订单数第一笔业务现金奖励：元*核