小学备课制度规范_小学备课制度和要求【热选8篇】

1/13小学备课制度规范_小学备课制度和要求【热选8篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写较为完美的范文呢？下面我给大家分享的“小学备课制度规范_小学备课制度和要求【热选8篇】”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。小学备课制度规范小学备课制度和要求【第一篇】以年级组为单位组织开展。1、集体备课时间为周三下午，内容为学习领会整个学期、整个单元的教学目标、教学重难点，集体讨论教学设计。2、活动时间为两周一次，开展“一课、一评、一思、一得”教学研讨活动，以培养青年教师为重点。1、各年级语文学科组集体讨论、集体设计教案。2、主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备。备课时抓住“备”字：备教材，备学生，备教法，备学法，备教具，备作业，备课时积极发言，各抒己见。3、组里有亮点的教学设计及时发到网上邻居供学校教师查阅。1、各备课组要根据本学期的教学方向，教学编排体系，教学时间，制订好集体备课计划。2/132、每位教师在个人充分备课的前提下，积极参与集体备课。每次事先确定备课内容、中心发言人和整理人。3、教学设计始终围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，突出“乐”和“趣”。4、集体备课组要严格按照“资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的精神开展活动。5、教师上网交流要及时，个人加减有重点，课后反思要深入，教案复备要深思。6、每次集体备课要推荐一名教师做好详细的记录，学期末上交记录本到教导处。7、集体备课时不做与备课活动无关的其它工作。小学备课制度规范小学备课制度和要求【第二篇】1、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。2、要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，进行课前备课和单元备课。3、各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。4、年级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板3/13书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案注重实用性、实效性。6、教案要有一定数量的札记数，且要保证札记质量。7、各科教师课前必须做好充分的准备，不备课不准上课，坚持超周备课和复备课。小学备课制度规范小学备课制度和要求【第三篇】备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使教师适应当前教学改革的发展变化，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出教师备课的基本要求。１．每个教师必须认真备课，写好教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及函接，各单元之间的知识联系。教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。2．备每一课必须做到：①备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。②备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。③备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握4/13的基础知识，又能让学生的智能得到发展。④备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。3．每课的教案应包括教学目的要求（智能与思想教育两方面）、教学内容、教学方法与步骤、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。4.建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。各年级备课组要每周组织一次集体备课。可利用校园网的优势，备课小组成员根据本学期的教材，可以电脑备课的形式，分担一至两个单元的备课任务，实现集体备课，资源共享。其他教师在他人的教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点，把修改的意见写在自己的备注栏内。修改意见主要从以下几个方面去考虑：1、总的设计思路是否符合我的学生？2、我的学生还会在课堂中出现哪些问题？我将如何解决？3、本教案的哪几个环节使我得到启示，并在自己的课堂教学中运用？课后反思也应有自己的个性。电脑必须按以下六个环节操作：组长分配任务——组员独立备课——教研组集体讨论修改后下发教案——上课教师再修改后执教——撰写课后反思——集中交流反思。提倡在语文书上圈圈点点。5．语文教学要加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。开展“与圣贤为友，与经典同行”文化经典（成语、古诗、格言、歇后语、谚语、名著……）诵读活动，及早让儿童接受传5/13统优良文化的教育。每个年级要有自己的特色，并把每周诵读内容在期初做好计划，周周落实。小学备课制度规范小学备课制度和要求【第四篇】为了加强教学管理，提高教师教学业务水平，提高学校教育教学质量，克服教师懒惰情绪，帮助教师改进教学方法，总结教学经验，加强校本研究，不断丰富自我，特制定本制度。1、每位教师必须积极参加学校校本教研活动，服从教研组、学校安排的听课、讲课、评课等教研安排。2、全体教师必须积极参与听课相互学习，每学期听课双人班级教师不少于10节，单人班级教师不少于3节，少听一节扣1分或照绩效考核执行。请各位教师要端正态度，本着相互学习的态度，上什么课听什么课，达到取长补短，共同进步的目的。3、每学期备课，班主任把班导工作计划写在前，随后是教学进度计划，然后是备课教案，反思，缺计划年底考核扣3分，缺备1课书1个练习扣3分。4、每位教师应积极撰写优秀教案，每学期应向学校交1优秀教案。缺交扣5分。5、作业批改含副科必须做到全批全改，批语认真规范，缺改一课书、一个练习扣2分。缺一科的作业扣30分。训练不少于8次。缺一次扣2分。6、每位教师应积极撰写经验总结、论文，不断总结教学6/13经验，提高自己的业务水平。每学期向学校交1总结或论文。缺交年底绩效考核扣3分。小学备课制度规范小学备课制度和要求【第五篇】备课组长在中心教研组组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级或本学科的教学质量。1、认真学习新课程标准、明确小学各年段的教学要求，贯彻执行教研组计划。2、认真分析教材编写意图，根据学生年龄特点制定年级学科教学计划、教学进度、教研专题，报教研组并组织实施。3、按照学校工作计划、教导处工作计划和教研组工作计划，拟订出本年级本学期的备课组计划，并组织实施。组织集体备课时，教师要在个人独立备课的同时进行集体研讨，研讨过后再进行反思重建，形成自己的教学预案。每两周开展一次集体备课，另外可以不限时间地利用同年级同学科同办公室的有利条件，开展一些同专题或是共性问题等的研讨。集体备课做到：定时间；定教学内容；定主讲人员，定专题。共同研究：1每一单元的教学目标，以及每一课时的教学目标的制定；2每一单元及每一课时的重点、难点、疑点、关键点；3每1课文或每一课时的作业或练习；4每一课时教学过程的组织和教学方法的选择；5同年级统一进度，相互取长补短，共同提高；7/134、认真参加听课评课活动，积极参与同年级同学科的磨课活动（同一课题多人上）。5、制定好学科的复习计划，做好命题、测试、阅卷、成绩统计和质量分析工作。6、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教育科研促进教学质量提高。要求每学期上交1专题研究论文或研究报告。小学备课制度规范小学备课制度和要求【第六篇】为了大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，根据县教研室20xx年下学期集体备课计划安排，特制定我镇的集体备课计划如下。1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备人，有记录，周开展一次备课活动，每次活动时间为周六上午8：30—12：00。2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作。3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。4.集体备课时，共同研究：（１）教材编排意图（２）单元、章、节、课时的目的和要求；8/13（３）重点、难点、疑点、关键点；（４）作业或练习；（５）教学过程的组织和教学方法的选择；（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。6.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。7.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录，每次集体备课后及时上交教导处。8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。结合我校实际，特制定集体备课制度。一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排1、集体备课的时间：每周一次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。2、集体备课的范围：校内本教研组负责的课程，包括校本课程9/13小学备课制度规范小学备课制度和要求【第七篇】备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体备课制度。集体备课由教科处组织，各学科组具体落实。每个年级组的每个学科作为一个备课组，设备课组长一人，负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。学科组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新课标的学习以及考题的研究。1、了解所授课程的地位任务。2、掌握课程标准的基本要求。3、钻研所授课程的教材内容。4、分析所教学生的基本情况。5、研究科学有效的教学方法。6、撰写具体细致的详细教案。1、每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教科处。2、在每一单元每一章节讲授前一周，备课组长应组织集体备课，带领老师学习新课程标准，分析知识体系结构，分析学情，找出重点难点，确定教学方法和教学措施，定出课时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备课时间。10/133、每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自的教案。中心发言人要充分准备好说课稿（包括教材分析，教法设计，学法指导，教学过程安排及依据）。4、在讲课前2-3天，备课组长应再次组织集体备课。每位教师带上自己设计的教案。先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想，学习目标，重点难点，以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选择意图和切入点，习题的选择理由和讲解方法。5、中心发言人说完课后，备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发言，多提问题，认真讨论。大家共同研究后，每位教师根据备课要求修订好自己的教案。教科处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查。1、集体备课要做到“四定六统一”即：定时间、地点、内容、中心发言人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理，对重点、难点的突破，特别是对例题习题的选择和处理，拿出统一方案(具体备课时间由各备课组视情况而定)。2、教案要备详案，备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点，每个知识点的深度、广度，老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同，每课时都要准备好必做题和选做题。3、集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每周至少一次，一次1课时，学科组每两周一次，11/13一次1课时，各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定。4、集体备课遵循的原则：个人——集体——个人原则，必须在个人先备课的基础上进行。5、备课的教案应