初中三年级班主任年度工作总结范文最新4篇写范文需要我们注意哪些方面?优秀的范文是我们的好帮手。参考好的范文能丰富我们的专业知识,提升写作水平,这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“初中三年级班主任年度工作总结范文最新4篇”,以下提供一些关于此问题的建议和解决方案供参考!初中三年级班主任年度工作总结篇【第一篇】时间过得真快,转眼中考已经结束,也意味着又一届学生的毕业,意味着我本学期的班主任工作也接近尾声。回首半年来的工作,忙碌中隐藏充实,疲惫中蕴含乐趣,这一学期师生们几乎都是在为中考的复习而紧张着、忙碌着,有辛劳,有汗水,但更多的还是收获,现将我本学期的班主任工作总结如下。一、教给学生学习方法,使学生会学习、学好习。学生在学习过程中遇到的问题,不论哪一科,我能帮助解决的帮助,不能自己解决的联系科任教师解决,做好学生和科任教师的联系和沟通,用自己的经验交给他们学习的方法和策略,叫他们懂得学习的重要性,知道如何有效的学习,在学习中领会乐趣,在学习中得到充实的人生和精神享受。达到会学习,爱学习,并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。二、抓住一切可能提升学生成绩的机会,为学生争取升入理想的高中奠定基础。1,严抓学生的日常体育训练,体育中考取得了好成绩。在学校统一组织体育训练的前提下,要求学生在周六、周日也要不间断的搞好训练,为此,常与家长沟通,监督、督促学生课后搞好训练。另外,课下组织学生进行跳绳、跳远比赛等形式督促学生进步。本学期的体育课,我还堂堂跟班,与体育老师共同组织学生测试,功夫不负有心人,在5月25日的中考体育考试中,我班报考71人,体育平均分达分,并且全部及格以上,是我校唯一体育及格率百分之百的班级。唯一遗憾的是,几个尖子生体育得分都较低。2,利用好零散时间,向有限的时间要效益。利用好早、午自习,与各科老师搞好沟通,把早、午自习各科合理的分配和利用,力争让学生在有限的时间获取更多的知识。3、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面发展。三、加强学生的思想教育,教学生做好人。班主任是学生在校期间的德育监管和指导者,我们一方面是教师一方面是父母,教学生做好人是第一位的,做一个追求真善美、有社会责任心、有素质的社会成员,是每一个班主任所倡导的。在平时的班级工作中,我能身体力行,用自己的一举一动、一言一行,感化他们,教导他们,让他们学会宽容、尊重他人,健康阳光、并珍惜自己的时光,努力向上。四、强化班级纪律,做到有赏有罚九年级第二学期是一个特殊的学期,学生和教师都存在一个心理,认为学期一结束什么都结束了,有的学生会滋生放纵的心理,开始不把纪律当回事,放松对于自己的要求,各种错误也会有所抬头;还有些学生会因为中考要达到一个较高的水平对自己学习上的要求增加,因此,只顾学习,不顾其他。在这种情况下,如果不加以引导,往往会导致一片散沙,所以班级纪律要保持并强化,原则上进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要惩罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责。五、强化安全意识,关注每一个细节作为班主任,要把学生的安全放在第一位,关注学生的安全,增强他们的安全意识,为学生学习创设宽松的环境。对于已经进入“青春反叛期”每一个学生,往往会做出各种意想不到的事情,因此,不可忽视学生中掩藏的不安全因素,常与学生交流谈心,及时发现存在的问题,积极教育引导;同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。并且和家长保持紧密的联系,共同做好安全事故的预防。以上是我本学期在班级管理中所做的一些工作,在这一学期中,我按照学校工作计划和安排,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作,切实做到了以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。虽然有成绩,但也存在一些不足之处,我会尽我最大的努力,在以后的工作中把班级管理工作做得更好。初中三年级班主任年度工作总结篇【第二篇】一个学期其实很短。眼看我们的学生就要中考了,我们班主任也很着急!以下是小编为大家带来的初三班主任教育工作总结。,希望对大家有所帮助!初三班主任教育工作总结一一转眼,一个学期的工作就结束了。初三是初三的关键时刻。为了下个学期能够更好地工作,我将本学期的工作总结如下:首先,培养学生积极健康的心理在平时的教育教学中,我始终坚持鼓励优先。鼓励使学生更积极、更开放。鼓励的方式多种多样,一句温暖的话,一句赞同,一句亲切的抚摸,都能让学生如沐春风。在老师的鼓励下,学生更倾向于积极尝试。如果您在尝试中获得成功,则可以从这里开始一路向上。老师对学生的鼓励和对学生努力后取得的成绩的肯定,可以不断为学生搭建高起点,学生也有自己前进的动力。此外,班主任帮助学生设定目标。有了目标,学生就不会迷失方向,能以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不仅帮助学生设定目标,还让学生学会自己设定目标。让学生学会自我激励,随时调整自己。第二,塑造自己的形象,赢得学生的信任早在两千年前孔子就说过:你不吩咐什么,他就做;即使他的身体不正,他也不服从。”因此,我努力做到以下两点:1.教好书是培养好人的前提。同时,班主任日常所表现出的敬业精神和无私的工作精神,也能给学生强大的示范作用和影响力,转化为特殊的感染力。因此,我不断地给自己充电,参加继续教育学习,参加计算机学习,认真学习课本,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。2.尊重学生,不要远离学生。俗话说:“严是爱,松是害,不教就会变坏。”我努力真正关心我的学生,严格要求他们,但我这样做是严格建立在充分尊重学生的基础上的。.用情感去感动,用理性去理解,以平等民主的心与心的方式与学生交流,与学生互动、产生共鸣。三、做好学生日常行为规范,及时发现问题并解决问题初三每高三,学生多他们的思想开始有了很大的变化。许多学生进入了“青春叛逆期”。他们往往认为自己已经长大了,对规章制度的约束和约束非常反感,所以他们的思维有很多的麻痹和放松。作为班主任,在学期伊始,我及时召开了主题班会,让同学们交流和体会遵守规章制度的重要性,让同学们深刻领会心。在实际工作中,密切关注日常学习和生活中的不守纪律现象。比如上课睡觉、上课迟到、不按时完成作业、顶撞老师等,让学生“换位思考”,积极教育引导。让学生在反思中接受教育,培养自己的良好习惯。特别是针对初三学生复杂极端的思想和多变的情绪,班主任要及时发现存在的问题,与学生沟通,解决问题。同时,班主任要多观察,多调查,抓住事物的征兆,防小渐进,防不烧。第四,学会正确关爱,营造温馨课堂课堂是闭门造车的大家庭。如果这个大家庭里的每一个同学都像兄弟姐妹一样关心、帮助、照顾和鼓励,那么他就是温暖和温暖。那么我该如何尝试创建一个温暖的类呢?1.对成绩不佳者的“偏好”。在班级管理上,我尽量把我对“善待他人”的热爱和班组的“全民情谊”倾注给后进生,给予他们更多的关注和更多的投入。在班组里,我时刻用心营造平等、和谐、友爱的氛围,让他们感受到班组的温暖和同学之间的友谊,让他们感受到自己在班上的一席之地。大胆招募这些后进生参与班级管理,让他们克服自己在管理上的坏习惯。2.闫爱是优等生。优秀的学生,每个人都喜欢他们。正因为如此,高材生的缺点往往很容易被忽视、掩盖、原谅和保护。但小缺点也会造成大隐患。对于这样的学生,我从不宠着他们,更不会包容他们。不时提醒他们“要博学,先做人”,做一个正直、热情、上进的人。优生不仅仅是学术上的卓越,更重要的是,良好的品格、开阔的胸怀和心理健康。终日被表扬的学生,只有在理性而深情的爱中,严格要求,频频敲响警钟,才能克服弱点,勇往直前。3.兄弟会中学生。中学生往往是班上容易被忽视的群体。他们的心理状态比较稳定。他们不像尖子生那样容易感到优越,也不像成绩差的人那样容易自暴自弃。他们是班体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕出现。对于这样的学生,我掌握了他们的心理特点,调动了他们的积极因素,正确对待他们的重复,始终尊重、理解和信任他们。V.培养良好的学习态度和习惯1.将被动学习转变为自主学习。初三,面对毕业考试,学生们逐渐摆脱了初一、初二的幼稚和盲目,学习目标也越来越清晰。班主任可以顺势而为,培养学生求知求知的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择适合自己的学习方法。学生在学习过程中要学会自我监控、自我引导、自我强化,自觉主动地学习知识。只有把被动学习变成自主学习,学生才能积极地拓展和提高自己,取得长足的进步。2.鼓励竞争,增强自己。没有竞争机制,群体就没有活力,个人也就没有危机感。班主任要在课堂上集体营造强烈的竞争局面,用竞争激发学生高昂的斗志,挖掘学习的巨大潜力。主动与其他教师合作,开展背诵、阅读、听写比赛等教育教学比赛,利用活动课适当开展演讲、辩论比赛。通过比赛,学生会提高学习的积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提高学习效率,从而改变他们的拖延和懒惰。3.让学生学会“学”。引导学生真正理解“学习”的意义和自学能力的重要性。我用同学们的成功经验启发学生,用我自己的亲身经历告知学生,并利用班会和适当的机会经常渗透到学习指导中。.学习有规律可循,但因人而异。所以我在学法的指导上,既有整体的指导,也有个别的指导。同时,我也为学习方法的交流创造条件,让成功的学生畅所欲言,让学生在交流中借鉴他人的经验,改进和完善自己的学习方法。初中班教师教育工作总结二一.德育工作本学期时间短,任务重,活动多。因此,在开学之初,我就围绕学生的思想工作,和他们一起计算时间和任务,及时稳定全班的心理,让每个同学都明白自己的目标,有一颗心在他的心里。粗略的计划。在接下来的几个月里,密切关注学生思想动向,与学生交谈,了解他们的思想,做好稳定思想的工作。出现了人人安定、人人前行的喜人局面。开学以来,很多学生的成绩都有了很大的提高。大多数学生对自己的未来充满信心,并有学习的动力。1认真做好学生日常行为规范,发现问题及时解决。到九年级时,许多学生的思维方式开始发生重大变化。许多学生进入了“青春叛逆期”。他们往往认为自己已经长大了,对规章制度的约束和约束非常反感,所以他们的思维有很多的麻痹和放松。因此,我们每次以召开主题班会为契机,让同学们交流和体验遵守规则和纪律的重要性,从思想上给同学们深刻的认识。在实际工作中,配合政教部门,密切关注日常学习生活中的不守纪律现象。如上课睡觉、上课迟到、打架骂人、不做作业、顶撞老师等,让学生“换位思考”,积极教育引导。让学生在反思中接受教育,培养自己的良好习惯。尤其是针对他们复杂极端的思想和多变的情绪,能及时发现问题,与学生交流,解决问题。同时,多观察,多调查,抓住事物的迹象,防止小而渐进,防止未燃烧。2培养良好的课风和学风。众所周知,一个好的班组必须有好的班风和学风。本期主要围绕两方面工作:一是在对学校政教部量化考核的基础上,完善和完善班内考核机制,实施科学管理,促进良好的班级氛围。严格班级集体日常管理是提高班级整体教育质量的关键。学生好奇心强,好胜心强,渴望得到老师和同学的认可。因此,我根据学生的心理特点,将竞赛机制引入课堂,让学生在各种评价中锻炼意志,取长补短。以量化的形式管理,好学生和后进生都有机会得到认可,极大地激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,促进了良好课堂氛围的形成。二是营造良好的学习环境。为了营造适合阅读的环境,首先要努力保证教室的整洁。从值班学生到每一个学生,都要求他们为教室的整洁做出自己的努力。三是着力营造良好的学习氛围。最后,为给学生树立学习榜样,乌辛斯基说:“老师的个人榜样是学生心中最有用的阳光,没有任何东西可以代替。”教师自身的素质和道德修养,客观上是小组乃至全班每个人的A班榜样。因此,在课堂工作中,我始终注重以身作则,做一名教师,以良好的形象带头示范,潜移默化地影响和激励学生养成良好的习惯。二。班级日常工作九年级是初