中学生社会实践课程设计方案通用8篇

1/22中学生社会实践课程设计方案通用8篇方案的评估是确保其有效性和可持续性的关键环节。方案的步骤应该合理安排，既要避免过于冗长，也要保证足够的细节。方案的成功案例和经验教训都值得我们参考和学习，下面是一些相关的案例分享。中学生社会实践课程设计方案【第一篇】学校文化是学校师生凝聚力和创造力的重要源泉，是学校综合性办学实力的重要因素。学校的育人功能主要表现为，用人类创造的先进文化激励人、鼓舞人、引领人主动健康地发展。校园文化是学校文化重要的有机组成部分，是学校环境文化的简称，主要包括学校的物化硬环境与人际软环境。校园文化建设要充分体现学校“引领师生主动健康发展”的办学理念，要充分发挥校园环境的育人功能。我校作为实验中学所承载的历史性任务，就是要致力于教育改革的实验和研究。即，积极探求中学的教育教学规律，按照教育教学规律办学;积极探求中学生身心发展规律，遵循中学生发展规律育人。所以，求是文化是我们学校文化的底色。校园文化建设要彰显“引领师生主动健康发展”的办学理念，弘扬“崇实、求是、合作、共赢”的学校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校训深入人心，成为全校师生的行为准则。校园文化建设的总目标，要体现出尊重生命、关注学生的2/22个体差异、激活其发展的潜能，为每一个学生提供适合教育的时代要求。(一)物化硬环境目标。(二)人际软环境目标。学校各级各类人员要在促进学生、教职工与学校主动健康发展过程中，践行“含弘光大，品物咸亨”校训，营造出相互尊重、相互包容、相互关心、相互支持、相互帮助、共同发展的良好环境氛围。师生间要建设起民主平等、尊师爱生、和谐融洽、为人师表的新型关系;教师间要建设起切磋研讨、探求规律、优势互补、合作成功的新型关系;干群间要建设起尊重事实、坦诚相待、沟通理解、信守承诺的新型关系。(一)物化硬环境文化建设的措施。1、校舍共有两座楼，一为主楼，一为实验楼。主楼的主体是教学区，侧面是办公区。实验楼的一、二层是理化实验室，三层是音乐教室，四层是心理健康教育活动区。学校整体建筑颜色统一协调，突出稳重、明快、多彩、和谐的基调。2、学校东侧是体育锻炼运动区，建有足球场、篮球场、300米跑道、田径区和联合体育器械运动区，满足学生体育锻炼与健康发展的需要。3、校园绿化：三季有花，四季见绿。4、户外宣传展牌文化。5、主楼楼道环境文化。一楼：七年级班级特色展示，动态文化展示。3/22二楼：八年级班级特色展示，动态文化展示。三楼：九年级班级特色展示，动态文化展示。6、实验楼楼道环境文化。一楼：化学学科文化。二楼：物理学科文化。三楼：音乐学科文化。四楼：心理健康教育文化，突出积极心理学特点。7、班级教室环境文化：小组合作学习文化。8、网站及现代化设备文化：现代技术服务于课堂教学改革。(二)人际软环境文化建设措施。1、师生日常沟通交流文化。2、学生发展特殊需要辅导文化。3、课堂教学活动组织文化。4、学科组研究活动组织文化。5、科研先导促教改活动文化。6、教师学习、考察、交流活动组织文化。7、教代会审议学校重大事项组织文化。8、校长报告学校工作制度。(1～3是关于师生关系的，4～6是教师间关系的，7～8是干群间关系的)。在xx年9月我校迎接义务教育学校现代化建设达标检查之际，乘势而上，积极开展校园文化建设，制定xx学年xxx4/22学年北辰实验中学校园文化建设方案，分步实施，积极推进，为实现我们的教育理想而奋斗。中学生社会实践课程设计方案【第二篇】教学目标：1、知识目标。认识颈厉等8个生字。会写颈，郑等12个生字。能正确读写高傲，郑重，厉声，京剧，倘若，侍侯，脾气，供养，邻近等词语。2、能力目标。正确，流利，有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。3、情感目标。体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。教学重难点：体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。教学媒体：1、观察自己喜欢的一种动物。2、布置学生预习，自学生字新词。3、生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）。5/22第一课时。一，单元导读，梳理要点。1、阅读单元导语。2、读后交流：你知道了什么（老师从三方面引导与梳理：学习内容，课文特点，学习要求。）。3、揭题，引入本课。（可结合出示挂图或课件简笔画）。二，学习生字，初读课文。1、学习小组检查生字新词的预习情况。（或同桌互教互查）。2、教师分类检查生字词的读音。（如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，待等容易读错的词语。）。3、指名分自然段试读。（注意正音，读通读准）。4、指导写字。（引导观察，发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。）。三，整体感知，理清脉络。自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅（用课文中的词概括）。1、口头填空：这是一只—————————————————的白鹅。（高傲，傲慢，从容不迫，一丝不苟，架子十足，有着老爷脾气，需要人侍候……）。2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅（引导学生找相关段落，并完成如下板书。）。姿态：左顾右盼。6/22叫声：引吭大叫。步态：从容不迫。吃相：架子十足。四，初识高傲。1、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的高傲。2、品词：伸长头颈，左顾右盼。3、表情朗读：好一个高傲的动物！五，作业。1、写生字。2、朗读课文，划出自己喜欢的句子。第二课时。一，复习巩固，引入新课。1、听写生字词，订正。2、导入：你还从哪里看出白鹅的高傲。二，学习第三，第四自然段，再识高傲。1、出示两句话：1鹅的叫声很高傲。2鹅的步态，更是傲慢。2、讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的找出重点词句读一读，体会作者的写法。3、小练笔（填空）。1厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫（从这五个词中你体会到什么）。7/222鹅的步调_______，_______的，颇像_______________出场。（从这句中你体会到什么）。三，研读第五，六，七自然段，总结高傲。1、引导学生尝试提出问题，并带这问题研读，交流。如：1鹅的吃饭，常常使我们发笑，哪些地方使我们发笑最可笑的是什么。2鹅吃饭时为什么非有人侍候不可是怎么侍候的。3作者怎样仔细观察鹅的吃相是怎样具体描写的。4鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的。2、品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢。1食料简单的句子。（一日三餐，三样东西）。2吃法有板有眼的句子。（三眼一板，一丝不苟，从容不迫；先……再……然后……）。3鹅老爷脾气的句子。（每逢……就……责备，架子十足）。4有人侍候的句子。（堂倌，非……不可）。5狗扬长而去的句子。3、返顾全文：鹅的高傲，具体表现在哪几个方面。四，体会情感，朗读背诵。1。作者写鹅的高傲，你有什么看法（透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情）。2。朗读，背诵自己喜爱的部分。五，作业。1、抄写文中生动有趣的句子。8/222、观察自己喜爱的一种动物，准备园地四的口语交际与习作。中学生社会实践课程设计方案【第三篇】1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。活动重点。通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。活动难点。学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。活动准备。ppt课件;图片;音乐;月亮变化视频。活动过程。一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?教师小结。二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。9/22播放故事录音，完整欣赏。师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?教师小结。三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。分段欣赏故事视频。教师分段欣赏后提问问题。教师小结。四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。幼儿分组合作排图讲述。教师小结。五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。操作教具，集体讲述故事。教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒!活动延伸。1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，10/22让孩子看到月亮大小有规律地变化。中学生社会实践课程设计方案【第四篇】为贯彻党教育方针精神，促进学生综合素质全面发展，锻炼中学生社会实践能力，落实上级和我校的具体工作要求，特制定《中学生寒假社会实践活动方案》。20xx年1月底至20xx年3月（以元旦、春节期间为重点）1．高度重视，周密安排。开展社会实践活动是新形势下我校按照“培养学生全面发展”的工作理念。各班级对此项活动要高度重视，认真部署，周密安排，扎实做好此项工作。2．安全第一，强化纪律。各级班级要坚持安全第一的原则。活动前要具体强调安全的重要性，详细讲解有关安全事项，确保统一组织、统一行动、纪律严明。3．活动结束，要求每名同学认真感悟，写出体会。参观煤矿感悟人生八年级全体师生依照煤矿提供的参观路线图，参观煤炭的生产过程，体会伟大的祖国资源辽阔，感悟工人的伟大和辛苦，教育学生学好本领，将来为祖国的建设贡献力量。---------1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补11/22充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。2、意义：1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程参考如下：a、编组、选题；b、聘指导教师；c、制定活动方案；e、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）f、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）g撰写社会实践调查报告出自COOco.neT.Cn1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。12/22在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的'方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。1、社会参观活动。2、参观、访问、考察（革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、乡镇企业……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。3、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）1）关于生活用水状况调查研究2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查3）白色污染调查研究4）交通安全问题研