培优辅差工作总结范文8篇编辑费心整理给分享的“培优辅差工作总结范文8篇”,处理办公文档对于实现商业目标和职业生涯的成功至关重要,可能会初步参考范文。人们从优秀的文字中汲取灵感,使文章更加出众。写范文的意义就在于此吗?非常感谢您收藏我的作品,我会尽力让我的真情和思考融入创作中!培优辅差工作总结篇【第一篇】xx学年度培优辅差工作又将结束,回顾这学期的辅导工作,优秀生人数明显增多,后进生人数相对减少,他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。下面总结如下:一、采取有效培优辅差措施。采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。1.课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们发言。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。让学生多做多背,老师多讲。4,成立“一帮一”学习小组,互相帮助。二、培优辅差的具体做法:1、在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。3、常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,争取在期末中考出好成绩。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高!培优辅差工作总结篇【第二篇】小学数学英才培训工作总结在长期的教育教学工作中,我意识到英才培训工作的重要性和必要性。培养立国之本,首先要注重优秀学生的培养,使他们从小就在好的方面发挥才能、才能和综合素质,使他们从小就努力学习童年,出类拔萃,出类拔萃,服务未来的成就奠定了良好的基础,素质教育的首要标志是学校教育应该面向全体学生。为了让每一个学生都能全面发展,有一个普遍的、长期的问题——贫困学生的转化。培养和发挥优生特长,教育贫困学生,提高学习积极性,根据学校要求,有目的、有组织、有内容开展工作,夯实学习基础,分层次教学,目标学生因材施教,因材施教。我在培养优秀学生和帮扶贫困学生方面做过这些工作:下面总结一些贫困学生转化的实践:一。/p二、优先提问法三、优先修正作业法第四。提示提醒方法V.及时表扬法以下是我在卓越培养方面的一些做法和经验:p1.了解“优等生”的性格和素质2.发挥“优等生”的作用三、正确引导“优等生”4.加强“优等生”培养同时,我在培养你、扶贫方面也做了以下工作:1。定期开展工作,并在规定时间内安排好内容。2.开展分层教学,重点为优秀学生提高学生,为贫困学生夯实基础知识。还有训练部门和辅助部门完成分层练习。3.教学习者如何学习和探索他们的潜力。4.经常进行一些思维练习和能力训练,让学生思考,培养他们的创新精神。5.利用课堂和休息时间进行辅导,以确保学习时间和质量。在课堂上设计深入的问题,让学生思考。6.经常对优生进行思想教育,与贫困学生交谈,提高他们的学习兴趣。以上是我在培养优秀辅助人员工作中的经验和实践。认真向经验丰富的老师学习,不断探索总结经验和实践,更新进步,争取更好的成绩。-期中考试结束后,我根据本班学生的学习情况,制定了详细的培养优秀和帮扶贫困学生的计划。采取步骤和措施,落实和落实“培养卓越、扶贫济困”的内容。我。班级基本信息班级有51名学生。1.有学习障碍学生9人。他们是聂秋平、杨庆元、周鸿敏、易正国、肖昊俊、廖章杰、梁嘉欣、邱小妮、冯一姿。其中,聂秋平的基础知识特别差;杨清远、肖昊君等学生反应迟钝,做事迟缓;周鸿敏、梁嘉欣等学生学习习惯和行为习惯较差,课堂小动作多,注意力不集中。2.优秀学生包括:周雨轩、刘盼盼、冯子恩、许连玉、丁秋月等学生。二、主要措施1.在课堂上,为有学习障碍的学生创造机会,并在回答他们问题的过程中,及时了解他们的知识情况,因材施教,对症下药。2.采取激励和表扬的方式,对学习障碍学生的每一个进步点给予及时的肯定和表扬,鼓励他们不断进步,增强自信心,提高学习数学的兴趣。3.课堂情境要形象生动,通过各种活动为不同层次的学生创造机会。不仅要给有学习障碍的学生答题的机会,还要尽量运用优等生的思维方式,也就是学生的思维方式。不要把我的想法强加给学生,给学生思考问题的空间。4.采取优生帮扶贫困学生的帮扶行动。5.对学习困难的学生实施基础训练练习,对优秀学生适当提高题型的难度。训练。6.多于孩子的接触和交流,用谈话、观察等方法了解每个孩子的基本情况。7.充分了解当前学习困难学生的学习方法,给予正确指导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯,规范解决问题的步骤,明确做方法,设定学习目标。3.结合学科教学组织的教学活动1。教学中注意口算。2.教学中强调估计和书面计算。3.在解题中,加强学生对题意的理解。经过半个多学期的努力,班上10名学习困难的学生都有不同程度的进步,尤其是韩春兰和沈坤阳,他们在课堂上能主动出击.回答问题,他们的学习成绩往往在85分以上。由于孩子能力的差异,虽然进步不大,但从他们的学习上,我能感觉到他们喜欢学习数学,可以主动完成作业。可以主动向老师或同学请教,学习自信心增强。在今后的教学工作中,我将继续做好优秀学生的培养和贫困学生的补课工作。对于尖子生,我们不仅要培养他们的“高分”,更重要的是培养“高能”,让他们真正成为“领头人”。对于因学习习惯不好、方法不当、目标不明确、学习基础差等多种原因导致学习困难的学生,我会详细分析具体问题,因材施教。培优辅差工作总结篇【第三篇】在教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?下面就差生转化工作总结了几点做法:一、真情化冰法。爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。二、优先提问法。课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。三、优先批改作业法。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范,正确率高,批改起来心情舒畅,差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为,差生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的:首先,差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最后是作业的正确评价。四、暗示提醒法。每个人都渴望得到别人的认同与赞美,尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评,甚至恶语伤人,这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢?我觉得精心设计安排一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能达到教育的目的。五、及时表扬法。差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬鼓励差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。总之,差生的转化,任重而道远,但是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待差生,一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷。2013-12-25培优辅差工作总结篇【第四篇】在“培优辅差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容,使学生能较好的得到发展。本学期培优辅差工作主要围绕着中考体育项目内容的要求进行。刚开始,主要抓优秀以及后进生的中考项目练习。培养优秀主要是为了让学生以体育骨干的实力去带动一个组乃至一个班的体育发展,培养后进生,为其能够跟上全班的进度,促进全班同学的体育发展,为中考体育考出更好成绩而奠定基础。在培优辅差的过程中,我采取了这样一些措施:1.培优重在拔尖,补差重在提高。2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。3.课外辅导,在课余时间组织学生加以训练。4.发挥学生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习练习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的体会能力。6.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。在教学工作中,还存在一些不足以及今后要努力的方向:尽管我们做了很多努力,作了许多有益的探索,在培优辅差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末模底考试的成绩分析可得,相当部分的学生,身体素质还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优辅差工作还须加倍努力。今后年段会继续努力探索更加有效的路子,通过提高锻炼时间、增加练习内容、改善练习方式,多举行一些阳光体育活动使每一个学生的身体素质得到全面发展。培优辅差工作总结篇【第五篇】经常看到这样的情形:在老师面前,一些学生做错了事,不论是哪种原因造成的,却不敢替自己辩解。为什么呢?主要是部分老师认为学生辩解无异是顶嘴,就是对老师的不尊重,就是对老师权威的挑衅和侵犯,为此必要严加惩处,以免后患和重覆辙。殊不知,学生犯了错误,做了错事,总是有主客观的原因。如果我们做教师的能够宽宏大量而让学生把事情发生的前因后果讲清楚,并寻找正当理由而让学生把事情发生的前因后为自己辩解,它不仅能使教师全而了解掌握事情发出的经过,从而视实际情况,或取得对学生的谅解,或加强对学生的合理的批评教育。从这个意义上说,允许学生为自己辩解也是思想教育民主作风的大发扬,有效的避免了学生正常健康的心里被教师人为地压抑和扭曲,是教师与学生的心贴得更近,其关系进一步得到融洽和谐。与此同时,教师允许学生为自己辩解,在一定程度上还能逐步培养学生敢于据理力争和善于分析问题的能力,使学生有可能具备创造意识、创造素质,以致于成为创造性人才。培优辅差工作总结篇【第六篇】三年级语文上学期培优辅差工作总结范文一、指导思想结合本校和本班实际情况,学生之间学习、纪律情况