家校合作方案的重要性最新8篇

1/21家校合作方案的重要性最新8篇方案应该具备灵活性，在应对变化时能够作出相应调整。方案的实施应该充分考虑到各种可能存在的限制和约束。请大家仔细参考下载以下范文，从中获取灵感和启发。家校合作方案的重要性【第一篇】全面实施素质教育，认真落实新课标，以提高小组合作学习的效果为重点，使学生全面主动和谐的发展，科学合理的改革课堂教学，提高课堂教学效率，提高学生的自主合作意识，切实提高学生的全面素质。“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生开展有效的小组合作学习方式，小组成员都应该有强烈的合作意识。本课题的研究，旨在建立小组合作学习要确立明确的目标意识，强烈的竞争意识，自觉的主体意识，协作的团队意识，合理的评价意识。让小组在自己目标的引领下，团结协作，相互督促，共同提高。（一）加强学习、提高认识。1、认真组织课题组成员学习理论。本年度各位课题组成员要继续认真学习《数学课程标准》及其解读与课题研究相关2/21的理论书籍和论文，形成重视理论学习的氛围，紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的.实施。要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。2、认真贯彻落实在实践教学中探究课堂合作学习对学生学习带来的影响，定期对实验班级与非实验班级的综合素质对比分析。3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展课题研究反思，撰写教育教学工作案例。（二）切实研究、提高实效。1、度绝合作“假”与“浮”的现象，课题研究参与人员要认真负责地落实开展课题研究。一方面度绝研究者弄虚作假，另一方面要监督好学生切实的开展好课堂合作学习，均衡学生的参与度、协调参与关系。2、科学地评价学生的小组合作学习，从而提高教学的效率。3、加强各年级课题研究氛围。年级组是数学课题研究的基层组织，加强年级组的学术研究氛围，是进行创新教学实践的有效途径。各年级组的课题研究仍要做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。活动中要求个人钻研与集思广益相结合，3/21积极探讨教材的重点、难点、知识背景、教学方法等，探索创新教学的新举措。4、进行过程管理。做好课题研究资料的收集与整理工作。5、课堂教学要落到实处，每位教师根据自己的实践及时反思、总结，整理成文，力争每月写出1有质量的教学日记。6、定期组织课题组经验交流。1、建立现代的教学观：建立师生交往、共同对话的教学本质观；建立变通、动态生成的教学过程观。2、设计多向合作的学习活动，拓宽互动途径；设计生活化、情境化、信息化的教学环境，丰富互动内容。3、提高教师的教学敏感性：教师应密切关注学生，促进师生、生生间的交流反馈，彰显学生真实的学习过程；教师应善于捕捉现状信息，灵活驾驭课堂，积极调整和优化教学策略。4、培养学生课堂交往、表达的能力；主动反思、探索的能力等。5、加强过程管理，并责任到人。把研究的主要内容落实到每个数学教师的课堂教学实践中。6、作好个案跟踪分析：为了提高实验的实效性，在每个年级中选取3——4个典型合作学习小组，作好详细的个案跟踪分析，从中概括出学生的学习规律，从而为改进教学方法提供依据。7、开展好教研组工作例会，集思广益，资料共享，通过各种形式的交流会，一方面相互沟通学习，另一方面为了及时4/21调整课题研究的方向，从而使课题向纵深方向发展。（一）准备阶段：（20xx年9——20xx年2）本阶段认识学习和搜集有关小组合作学习方面的文件和资料，掌握小组合作学习的基本思想和结构流程及操作特点，为课题研究的实施阶段做准备。（二）实施阶段：（20xx年3——20xx年2）在本阶段中，自己要根据本校创建理想课堂的特点和自己的授课特长，在每节课的教学实践中对小组合作意识进行深入细致的研究，在有限的时间内追求大容量，快节奏，努力提高课堂教学效率。（三）总结阶段。（20xx年3——20xx年7）在本阶段，对小组展示进行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色，全面提升教育教学质量。家校合作方案的重要性【第二篇】1、乙方提供的产品为，商标是，产地为乙方为该产品的:xxx。2、质量检验标准：1、乙方应保证其产品市场价格体系的稳定，并接受甲方就此问题的监督和异议。2、甲、乙双方商定，在协议有效期内，由于厂家或市场需求需要调整价格时，乙方保证在价格调整前十五日以书面形式通知甲方，并将最新价格表提供甲方。5/21甲方及客户在购买乙方产品时，需与乙方确认是否有库存，如有库存乙方应为甲方对该产品进行备案，如无库存请及时通知甲方，再由甲方谢绝客户购买该产品。客户购买产品成功后，甲方将派相关工作人员至乙方指定的供货地点提货并将产品送至客户下单时所填写地址。1、甲方派相关工作人员至乙方指定的供货地点提货时,经确认无误后,应当场结清乙方供给甲方该产的价格。并在乙方提供的销售单上签字确认完成验收工作，此订单视为双方交易的有效凭证，以便日后对该月销量统计。五、退货规定：2、甲方的客户购买乙方提供的产品后，在无损坏情况下，可以退换货。如有退换乙方检验合格后可办理退货手续，产生的货款差额甲方有权从代收的乙方货款中自行扣除。1、乙方向甲方顾客提供产品质量保证书及年限质量保证，若因质量问题造成的一切损失由乙方负责。2、乙方应保证乙方所提供的产品与其功能与承诺完全真实，并承担相关的完全责任。1、甲方有责任积极协调乙方与甲方家装客户的关系。2、甲方应保守合作事宜的商业秘密，不得向第三方泄密。3、甲方应维护乙方产品价格体系的稳定性和完整性。4、应积极维护乙方及产品声誉，不得出现故意伤害乙方声誉的言论或行为。5、甲方在接到客户的投诉电话，应及时向乙方反馈情况。1、乙方须确保供货产品的质量符合其所承诺的质量标准，6/21出现产品质量问题，乙方向甲方客户负全部责任。并负责乙方提供产品的一切售后服务。2、乙方须及时向甲方提供相关产品资料、产品价格表、及产品检验报告或相关文件资料。3、乙方应保守合作事宜的商业秘密，不得向第三方泄露。4、乙方不得出现故意伤害甲方声誉的言论或行为。5、乙方有责任监督甲方相关人员不会出现向乙方勒索财物，或以获得不当利益为目的的制造合作障碍的行为，并有向甲方相关负责人通报的义务。1、在协议有效期内，经双方协商一致同意，可以解除本协议。2、因不可抗力如战争、严重自然灾害、国家政策或法规等因素使本协议不能执行时，本协议自动解除。3、协议任何一方严重违约，守约方均有权决定是否解除协议。1、甲乙双方应遵守本协议之各项规定，如有违反，则视为违约。因违约而给对方和第三方造成的任何损失，由违约方承担全部责任及经济赔偿。甲方有权从代收的货款中自行提留以上应获得的赔偿。1,返点方式:如甲方在当月达到一定的销售额，乙方可对甲方进行适当的返点。a、如销售额达到元，乙方应返点给甲方销售额点。b、如销售额达到元，乙方应返点给甲方销售额点。7/21c、如销售额达到元，乙方应返点给甲方销售额点。2，推广方式：如甲、乙双方达成合作，甲方应有义务对乙方的产品进行推广，如甲方可根据乙方的产品设定主题页面，页面中只涉及以乙方的产品，以便达到良好的宣传效果，也可为其在网站首页中投放广告。家校合作方案的重要性【第三篇】分数达到莆田市一级达标校最低控制线(541分)且尚未被录取的考生,根据补报志愿情况择优补录取。2.补录说明如“中美高中课程出国班”补录后仍未能完成招生指标，剩余的指标转为“中美高中课程双选班”招生指标。从原先填报莆田一中“中美高中课程双选班”志愿且符合招收条件的考生中，按照从高分到低分原则依次递补录取。2仙游一中中澳合作班剩余计划：中澳合作班30人补录方案:莆田市省一级达标学校统招线下70分(含70分)且尚未被录取的考生,根据补报志愿情况择优补录取。3莆田五中中加双选班、出国班剩余计划：中加双选班7人，中加出国班15人补录方案:8/21中加双选班：莆田五中统招线下30分(含30分)且尚未被录取的考生,根据补报志愿情况择优补录取。中加出国班：莆田五中统招线下80分(含80分)且尚未被录取的考生,根据补报志愿情况择优补录取。2.补录说明如“中加高中课程出国班”补录后仍未能完成招生指标，剩余的指标转为“中加高中课程双选班”招生指标。从补报莆田五中“中加高中课程双选班”志愿且符合招收条件的考生中，按照从高分到低分原则依次递补录取。4莆田十中中英合作班剩余计划：中英合作班47人补录方案:莆田市省一级达标学校统招线下40分(含40分)且尚未被录取的考生,根据补报志愿情况择优补录取。省一级达标高中中外合作办学补报志愿，考生需要同时满足以下四个条件：1.应届初中毕业生;2.综合素质评定达到b等级以上(含b等级);3.学校考查科目成绩合格;4.等级学科成绩均达到c等级以上(含c等级))一、莆田擢英中学剩余计划：198人补录方案:9/21中考投档分达到565分及以上，未被录取的应届初中毕业生,根据补报志愿情况择优补录取。二、莆田哲理中学剩余计划：167人补录方案:1.未被录取的初中毕业生。2.综合素质评定等级达b级(含)以上，等级科目成绩不限，学校考查科目合格。3.补录最低控制线为520分,根据补报志愿情况择优补录取。三、仙游县4所民办学校1.仙游县现代中学剩余计划：134人2.仙游县金石中学剩余计划：47人3.仙游县私立一中剩余计划：18人4.仙游县山立学校剩余计划：124人补录方案:中考投档分达到302分以上，未被录取的初中毕业生，根据补报志愿情况择优补录取。四、莆田砺青中学剩余计划：181人补录方案:中考投档分达到302分以上，未被录取的应届初中毕业生，根据补报志愿情况择优补录取。10/21五、莆田市私立实验中学剩余计划：360人补录方案:中考投档分达到302分以上，未被录取的初中毕业生，根据补报志愿情况择优补录取。家校合作方案的重要性【第四篇】随着社会的发展，教育培训机构越来越多，造成现在的教育培训行业招生困难，首先是因为现在的教育培训机构越来越多，同类或者同性质的教育机构也在增加，这就使家长为孩子在选择培训机构上会产生错感；其次，是因为现在的市场主要依靠传单，广告等形式，最后是因为义乌这座城市的独特性，商业气氛浓，家长选择一家培训机构的时候很难与之建立信任感，所以很难选择。如果长时间停留在以前固有的模式上，我们将会落后于其他的机构，有的甚至直接淘汰，因此，我们需要改变这种模式，实现强强联合，希望利用各方的优势和资源，建立互利互惠的合作关系，建立共同市场，奠定行业基础。2、合作形式双方本着平等互利，共同发展，优势互补的原则，严格按照协议规定开展合作。经前期友好协商，达成口头合作意向。第一，我方组建一支家庭教育专家团队，为合作机构的家长们提供家庭教育方面的指导，包括亲子关系、孩子的教育、11/21孩子心理辅导等，联盟后的机构里如果有家长对于教育有困惑，专家团队提供咨询指导，前提是需提前预约，得到家长认可后可免费在各中心做家庭教育讲座。第二，将双方的宣传资料与展架互相摆在对方学校供家长了解选择，如有家长进行咨询，需将他们的信息记录下来给予对方机构进行跟进。第三，双方市场部门可一起商讨，（对内学员）合资举办一些线下活动来服务家长，各种大型公益活动，以及节日活动均可一起举办。（对外学员）一起组织户外活动，进行户外新生招生。(切记，前期只做服务，勿急功近利，此目的只是为了让家长更深入的了解我们，给他们留下一个好的印象，前期工作最少得做足两到三个月，之后，才可真正的进行招生。）最后一点，也是最重要的一点，当前期的服务做得够好，家长对于各机构的.整个教学以及售后服务，还有讲师团队都认可的时候，即时机成熟时或与家长之间的信任感建立时，在这时候在进行教育产品或课程推荐，家长也不会反感，而且选择的可能性也会大很多，因为他们了解了。然后在在定期举