小学暑期生活美篇_暑期小学生活动方案(案例)精选4篇

1/7小学暑期生活美篇_暑期小学生活动方案(案例)精选4篇在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写比较优质的范文吗？下面我给大家分享的“小学暑期生活美篇_暑期小学生活动方案(案例)精选4篇”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。小学暑期生活美【第一篇】暑假生活就像一只万花筒，五彩缤纷;暑假生活就像一束紫罗兰，鲜艳美丽;暑假生活就像一盒冰激凌，回味无穷。暑假的第一天早晨，我迷迷糊糊地看了一眼闹钟，“8点钟了，迟到了，”我忍不住大叫，脑子一下就清醒了。“哈哈”，我大笑起来，今天可是暑假的开始。当我正准备躺下进入梦乡时，却发觉自己怎么也睡不着。“怎么回事?平时在哪都能睡着，今天怎么了?也许是太兴奋了吧!”我无奈地耸耸肩走出房门。“姐姐，你醒了，”妹妹手中拿个鸡蛋笑着对我说，“姐姐，你看我的鸡蛋会走路。”我用鼻子轻轻地“哼”了一声，满脸不屑，等着看她的好戏。只见她直接把鸡蛋轻轻地放在地板上，那鸡蛋不靠任何东西，像虫子似地在地上爬。“这怎么回事?”我吃惊得合不拢嘴。妹妹自豪地说：“其实鸡蛋里面是空的，有条虫子。”我2/7又追问：“你怎么学会的?”“妈妈在1作文里看到的，然后她就教我了。你要学吗?”我两眼放光地点点头，于是我们便准备材料。首先我们把虫子放进去，然后放在地上试一下，最后把两半蛋壳用胶水粘起来，就大功告成了。我看着做出来的东西，心里很高兴。暑假是快乐短暂的，暑假的日子是一去不返的，但暑假的趣事会让我永远铭记。小学暑期生活美【第二篇】时间过得飞快，转眼间，多姿多彩的暑假即将结束。在我的精心计划下，我度过了一个充实、完美的暑假。一、按时完成各科暑假作业我每天都把语文、数学、英语三科暑假作业写10页，我每天都要读半个小时的书，在读的过程中，我会把好词好句划出来，然后摘抄到本子上，完成读书笔记。二、坚持每天锻炼身体因为我身体很差，经常得病，所以暑假期间，爸爸就给我报了一个篮球培训班，锻炼身体，增强免疫力。每天我六点就要起床打篮球，到八点结束，下午是五点到七点，一天总共锻炼四个小时。如果是下雨，没办法打篮球，爸爸就会带着我在大马路上跑步，每天都要跑几公里，我相信照这样下去，我的身体一定会棒棒的。3/7三、每天坚持学习除了锻炼身体之外，我还不忘学习。每天下午我还要去学数学，因为我最喜欢的科目就是数学，我想要把数学学得更好。想要把数学学好，就要下真功夫。每天早上我要去英语辅导班学英语，因为我的英语比其他两科都差，所以我要补习英语，让我的英语变得越来越好，让我的语、数、英三科均衡发展。四、我最大的爱好——画画暑假里，我还要坚持画画。我从小就最喜欢画画，如果别人把它当做学习来应付的话，我则会把它当成一种乐趣，我之所以喜欢画画，是因为画画很开心，可以从中获得乐趣，每当看到自己完成一幅作品时，也是我最高兴、最幸福的时刻。五、旅游——增长见识“读万卷书，不如行万里路。”如果只学习的话，就算再快乐，也不是真正的快乐，除了学习，我们还要出去走走，放松放松，开阔一下自己的眼界。今年暑假，爸爸妈妈带我去了哈尔滨、内蒙古，我游览了著名的冰灯之城，圣索菲亚大教堂，国门，套娃广场，呼伦贝尔大草原xxx草原等名胜，从中，我学到了许多在书本上没有的知识，可谓不虚此行。多彩的暑假即将结束，我相信，我一定会以一个全新的姿态迎接新的学期。小学暑期生活美【第三篇】4/7终于来电了，我打开电脑，上了小荷。“妮儿，好长时间没去你姥姥家了吧，去看看吧，体验一下农村生活。”“嗯，什么时候？”我边看“作文漫谈”边问妈妈。妈妈笑道：“现在。”“好，等会。”我在小荷上发表了一个贴和一个留言便下线了，待了机。我走到卧室里，来到书桌前，在书架上取下那本《一路风景（升级版）》，又拿了那个写作文的本子，装在了包里。“没拿衣服吗？”妈妈问我，我把包递给她，让她自己看。“怎么没拿？”“刚换上，你打算让我住几天啊？”我反问道。“三天。”“两天。”我反驳，妈妈依然说三天。我没办法，“三天就三天，钱。”妈妈递给我了20元，便带我们去等车。路上妈妈说让我自己去，她只把我送到车上，我同意了。我们到上海路时已经3：29分了，那班车是3：30的，可能我们去晚了，唉！我和妈妈等了20分钟，见车还没有来，只好等下一班了。到处逛了逛，一直到4：25。又是20分钟，车终于来了。我上了车，妈妈向售票员交代地点，我给了售票员钱。路上的风景很美：看不到边的康王河，时隐时现的牛山，5/7鸟语花香的湿地公园。在前面是一个个的工厂，然后就是大伯的家、肥城市中心医院等。左拐，是一条土路，路的两旁是一望无垠的绿油油的田地，大约再走800米吧，就是一片茂密的小树林，那里的树长得十分挺拔，就像一把大伞一样。左转，是一条小水沟，我望见一个爷爷在钓鱼。“呵呵。”我笑了。妈妈曾经对我说过，以前那里的水很多，十分清澈。到了陶阳矿，车上就只剩下我、一位叔叔、售票员、司机，我们四人了，我往前坐了坐。到站了，我下了车，看见姥姥正在村口等着我呢，我奔了过去，听着知了叫，看着鸟儿飞来飞去，给姥姥讲一些城里的趣事。到家了，舅妈和表弟出去了，姥姥开了门，我放下了东西，见姥姥打开了电视，便看了起来。过了一会儿，舅妈和表弟回来了，舅妈问我来了，我笑着点了点头。一位阿姨听说我来了，便来看我，一会问问我这，一会说说那。“好烦啊。”我想。逐渐的，我明白了，这叫一种热情。阿姨走了，大约过了一个半小时吧，舅妈便做好了晚餐，吃晚饭不久，停电了，哎，真扫兴。我们出去玩了一会，只见人们把凉席铺在家门口，大人们坐在上面谈话，小孩子在上面玩耍或在家门口奔跑。我们来到了大姥娘家，坐在马扎上。大姥娘问我学习怎么样，还没等我开口，姥姥便抢先说；“行，五优。”姥姥，舅6/7妈，大姥娘便夸我这，夸我那，弄得我有些不好意思。8：30，我们回到了家，舅妈帮我点着了那半截蜡烛，我躺在床上看起了书，直到蜡烛点没时，我才睡了。小学暑期生活美【第四篇】这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的7/7规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。