小学综合实践活动方案(案例)设计完整版（最新8篇）

1/15小学综合实践活动方案(案例)设计完整版（最新8篇）为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。大家想知道怎么样才能写比较优质的方案吗？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。小学综合实践活动方案设计完整版【第一篇】教学目标：1．学习使用冒号、引号。2．感受长辈对自己的关心希望。教学重点：学习使用冒号和引号。教学难点：体会冒号和引号的用法。一、想想冒号、引号的用法，给下面的话加上合适的标点。（一）复习冒号引号的用法。（二）读一读两句话，了解句子的意思，再加标点。（三）加好标点再读一读。（四）自查、小组互查。（五）阅读《语文读本》中的《淘气的标点符号》。2/15二、读下面的几段话，想想每段话是围绕哪个意思写的，先写的什么，后写的什么？（一）一段话，教师引导学生读完后找到围绕那一句话写的。用笔把那句话画下来。（二）师生合作读文中的三段话。2．默读，想一想先写的什么，后写的什么？3．指名说。4．一起回忆，刚才的方法，让学生按照老师的方法来自学第二段话。5．交流纠正，自学第三段话，交流纠正。教学反思：对于标点符号的使用和作用教师给学生讲的过多，应该给学生自己思考的时间，让学生在自主学习中学会。小学综合实践活动方案设计完整版【第二篇】一、活动目的：1、通过课下调查、统计活动，让学生学会给垃圾分类，了解垃圾的危害，树立环保意识。2、通过统计、计算活动，让学生感受生活垃圾回收的重要性，增强学生参与社会环保的意识。3、通过垃圾怎样变废为宝来培养学生的创新能力、想象能力和动手实践能力。二、活动准备：3/153、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带，废旧的垃圾物品。活动过程：一、创设情境：2、老师在上课前做了统计，课件展示内容如下：3、废旧电池。4、过期药品。5、废塑料。6、废金属。7、剩饭。8、废易拉罐。9、废纸。10、废玻璃。11、果皮、菜皮。12、废油漆??13、让学生根据可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾分一分？填在统计表中。14、学生借助统计表，完成统计图后仔细观察发现了什么？得出结论：可回收垃圾比较多。紧接着教师出示一组调查数据：二、探究新知。1、1教师借助夏天同学们喝饮料比较多引出夏天可回收垃圾饮料瓶比较多，出示回收饮料瓶的数学题：一个学生一天回收2个饮料瓶，这个同学30天可以回收4/15多少个饮料瓶？9个同学30天可以回收多少个饮料瓶？一名学生板演，其他同学做在练习本上。2学生通过做题体会回收饮料瓶的重要性。3教师引出这只是9个同学30天可以回收的饮料瓶数量。那么一个年级、一个班级、一所学校、全市、全国乃至全世界的学生呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的饮料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。4课件展示：每回收1吨塑料饮料瓶可获得吨二级原料。学生感悟到废饮料瓶是一种资源。2、1教师借助学生天天做作业，引出回收废纸的题目：一位同学一个月回收2千克的废纸，我们临城实验小学三年级有5个班级，每个班级45名学生，三年级一个月能回收多少千克的废纸？学生做在练习本上，一生板演。2学生通过做题体会回收废纸的重要性。3教师引出这只是我们临城实验小学三年级一个月能回收废纸的数量。那么一所学校、全区、全市、全国乃至全世界的学校呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的废纸很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。4课件展示：回收100千克废纸能生产再生纸80千克，5/15大约可以少砍2棵大树，所以同学们保护环境从节约每一张纸开始。学生再次重温比尔盖茨的话语：“没有不能利用的垃圾，只有放错位置的资源，即，废弃物，它可以作为一种资源，变废为宝。”三、巩固拓展：欣赏图片感受废物利用的价值，激起学生废物利用创造的热情。四、课堂总结。学生谈感悟、谈这节课的收获。教师出示：保护环境、人人有责、垃圾回收、举手之劳、节约资源、变废为宝。板书设计：变废为宝。1、有害垃圾。2、可回收垃圾。3、厨余垃圾。学生板演：2×30×92×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（个）﹦450（千克）。小学综合实践活动方案设计完整版【第三篇】1．学习使用冒号、引号。2．感受长辈对自己的关心希望。6/15学习使用冒号和引号。体会冒号和引号的用法。一、想想冒号、引号的用法，给下面的话加上合适的标点。（一）复习冒号引号的用法。（二）读一读两句话，了解句子的意思，再加标点。（三）加好标点再读一读。（四）自查、小组互查。（五）阅读《语文读本》中的《淘气的标点符号》。二、读下面的几段话，想想每段话是围绕哪个意思写的，先写的什么，后写的什么？（一）一段话，教师引导学生读完后找到围绕那一句话写的。用笔把那句话画下来。（二）师生合作读文中的三段话。2．默读，想一想先写的什么，后写的什么？3．指名说。4．一起回忆，刚才的方法，让学生按照老师的方法来自学第二段话。5．交流纠正，自学第三段话，交流纠正。对于标点符号的使用和作用教师给学生讲的过多，应该给学生自己思考的时间，让学生在自主学习中学会。小学综合实践活动方案设计完整版【第四篇】1．巩固部首查字法，提高查字能力。7/152．培养学生的语感。3．培养学生遣词造句的能力。培养学生遣词造句的能力。培养学生的语感。一、写出带点字的部首，再用部首查字法查出这个字。（一）读懂题目要求。（二）确定每个字的部首，用部首查字法独立查字典，并填写答案。（三）教师个别指导没掌握好部首查字法的学生。（四）订正答案，并针对出现的问题进行个别指导和练习。二、在括号里填上合适的词，再读一读。（一）读懂题目要求。（二）学生独立填写两个，教师指导后继续填写后6个词。（三）逐词订正。（四）填写后读一读。三、照样子把句子补充完整。（一）介绍本练习的意思。（二）了解“果然”表示事实与所说或所想的一致。在“果然”前面应交代怎样想的或怎样说的，在。“果然”后面要写与所想、所说相符的事实。（三）让学生自读第一句话，体会“果然”的意思和作用。（四）口头练习把后两个句子补充完整，教师订正。（五）让学生写出来，教师订正。8/15学生对词语搭配还不知道方法，不知道如何搭配更好，对于“果然”这个词理解的较好。小学综合实践活动方案设计完整版【第五篇】教学目标：1、巩固本单元的生字，积累词汇。2、丰富、积累词汇，培养观察能力。3、通过语言环境了解、积累反义词。教学重点：积累词语。教学过程：一、给下面的字加一部分，组成本单元的生字，再组成词语。（一）读读本单元的生字，复习字形、巩固字音。（二）读读横线左边的字。（三）举例：光——。“光”加上一部分，可以组成本单元学过的哪个字？（恍）。学生在横线上填上“恍”。在括号中组一个词。（四）自主完成一题。（五）集体订正。二、读一读，背一背，你会有所发现。（一）读词语，不认识的字查查字典，注上拼音。（二）读读第一组词语，你发现了什么？（表示秋天景象9/15的词语）。（三）背一背。（三）口头填空：秋（）气（）天（）云（）大（）南（）。果实（）（）菊花（）（）（）（）红叶。（四）用以上方法学习第二组。（五）你还能够说出一些这样的词语吗？三、作业：抄写词语，并且背一背。教学反思：学生在学习的过程中能够自主进行学习，探索，在探索中理解词语的意思。小学综合实践活动方案设计完整版【第六篇】1、巩固本单元的生字，积累词汇。2、丰富、积累词汇，培养观察能力。3、通过语言环境了解、积累反义词。积累词语。一、给下面的字加一部分，组成本单元的生字，再组成词语。（一）读读本单元的生字，复习字形、巩固字音。（二）读读横线左边的字。（三）举例：光——（）。10/15“光”加上一部分，可以组成本单元学过的哪个字？（恍）。学生在横线上填上“恍”。在括号中组一个词。（四）自主完成一题。（五）集体订正。二、读一读，背一背，你会有所发现。（一）读词语，不认识的字查查字典，注上拼音。（二）读读第一组词语，你发现了什么？（表示秋天景象的词语）。（三）背一背。（三）口头填空：秋（）气（）天（）云（）大（）南（）。果实（）（）菊花（）（）（）（）红叶。（四）用以上方法学习第二组。（五）你还能够说出一些这样的词语吗？三、作业：抄写词语，并且背一背。学生在学习的过程中能够自主进行学习，探索，在探索中理解词语的意思。小学综合实践活动方案设计完整版【第七篇】为培养学生具有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感，将研究性学习与社会实践相结合，引导学生走出校园，关心社会发展，关注社会问题，让综合实践活动成为学生课余11/15生活的有益补充，提高学生的社会实践能力，特制订本方案。二、活动目的。为了让学生度过一个充实、有意义的寒假，让学生在寒假中通过各种实践活动受到“学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究”的体验成功教育，通过开展丰富多彩的社会实践活动，引领学生走入社会、走入自然、走入生活，进而丰富学生的精神世界，提升学生的精神品质，完善学生的人格内涵，培养全面发展的人才。培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，培养全面发展的人才。三、活动主题。学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究。四、组织形式及注意事项。(一)组织形式。学生一般以个人分散活动为主，也可以自主结队活动。(二)注意事项。1.各班主任要高度重视、严密组织，严格落实寒假社会实践活动方案。结合各班级实际情况，创造性开展工作，确保寒假综合实践活动收到积极、良好的社会效果。2.参与实践的班级和个人，要为学校和个人树立良好的社会形象。在社会实践活动中，增强学生安全防范意识和自我保护能力，确保安全。不得让学生参加一些带有安全隐患的社会实践活动。12/153.开学后以班级为单位，根据方案内容及个人寒假活动情况和实际表现，进行总结评比，评选出校级综合实践先进班级集体、先进个人，评选结果记入班级考核。五、选题参考。1.阅读经典，以书为友。引导学生阅读经典，用书籍点亮学生成长的道路。假期要求五六年级每位同学至少看2-3本有意义的书籍，1-4年级每位同学至少看1-2本有意义的书籍，并填写好“高泽小学寒假快乐阅读记录卡”。阅读书目应从县教研室推荐的读物中选取。2.民俗搜集大比拼。查找过春节的习俗及变迁的资料，了解民间传统过年风俗(过小年、吃年夜饭、贴福字、拜年、串亲戚、元宵节等)。在实践中体会过年的气氛，感受中国年文化。(三至六年级)。3.搜集春联我最棒。春节期间，各行各业、家家户户的对联精彩纷呈，让学生利用寒假开展搜集春联的活动，从而体验人们对真善美的追求，对美好生活的祝福，感悟中华民族的优秀文化。(一至六年级)。4.学做家务，感恩父母。安排一项家庭感恩行动，通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务、打扫卫生，或为父母、长辈过生日等多种形式，接受中华民族传统美德教育，表达自己对父母、长辈的感恩之情，在活动中体验感受父母的养育之恩。并写成日记，开学后每班择优上交3~5(交电子文档)。(四至六年级)。13/15小学综合实践活动方案设计完整版【第八篇】一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。三、具体工作及措施：1、设情境列课题。生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激