2023年高考计划书【汇编5篇】

1/182023年高考计划书【汇编5篇】时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是网友收集分享的“2023年高考计划书【汇编5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。高考计划书【第一篇】对于高中生来说，寒假是高考前最宝贵的“独立时间”。如何充分利用这一“自主时间”，对提高高中生的复习质量具有重要意义。随着寒假的临近，一些学校需要补课，而大多数学校会给考生留出时间。对于高三学生来说，寒假是高考前最宝贵的“独立时间”。如何充分利用这一“自主时间”，对提高高三复习质量具有重要意义。历年毕业生在寒假“独立时间”的使用上有很大差异。实践证明，如果“自主时间”用得好，第二学期冲刺复习的后劲就会充足，信心也会越来越足。如何利用好寒假的“独立时间”会给学生一些建议。在过去的几年里，在与考生及其家长的接触中有一个现象值得考生关注。相当一部分考生在高考六科的知识和能力水平上各有优劣。有考生跟我说数学差，但是外语强。如果我在一门外语上得到更多的分数，我可以弥补数学.也有人说，通2/18过加强来弥补不足是一种复习策略。甚至有考生告诉我:“我的地理比较差，但是我的专业是外语，我的外语成绩肯定更好。我的地理再差也没关系。”更让我担心的是，已经到了这个时候，很少有考生说:“我以后要学物理，我不喜欢物理，物理差一点也没关系。”对于后两类学生，我想强调的是，这六科都是高考科目，分数占一定比例，是你进入理想大学和理想专业的敲门砖。即使你以后不学习这门学科，高考也要求这门学科的分数，你也找不到喜欢不喜欢这样低级错误的薄弱学科的原因。至于“以强补弱”的战略考虑，完全是错误的。先说“强势学科”。比如你的外语是一门很强的学科，可以拿到120到130分。外语成绩是150分。按照高考试卷中易到难的比例，中低年级题占80%，也就是120分。剩下的30分应该说是难点和难题。你的外语已经达到了120~130分的高度。它很小，很难抬起来。我们来谈谈“弱势学科”。比如你是数学弱项，一般成绩会保持在80到90之间。按照高考试卷中易、中、难的比例，也就是说，薄弱科目不仅有较大的提升空间，而且试题相对容易。优秀的候选人各科都很强。一般考生有优点和缺点是正常的，但“以优点补缺点”是绝对不可能的。正确的策略是“更强的科学，上一层楼更强；薄弱的科目变得更强，让他们更上一层楼。”只有这样，你的高考总分才能大大提高。薄弱科目提高的方法很多，要安排更多的时间；少做题，不做弱科题，重点做中低年级试题；多读书，在基础知识的落实上下功夫；参加一些课外单科辅导是非常有益的。当然，我们应3/18该选择好的学校和老师。第一轮复习一般以基础知识和基本技能为主。期中考试和期末考试一般是六个学科的6论文。第二学期开始，各地区、各学校首先要做的是文理综合实践，即将物理化学生和历史地理行政的内容放在一张试卷中进行综合实践，通常需要两到三次，然后是第一次模式，然后是第二次模式和第三次模式。寒假是两个学期之间的衔接时间，是考生最宝贵的“独立时间”。我的建议是在“独立时间”安排更多的基础知识复习。当然，注重基础知识复习应该贯穿高考复习始终，但寒假里的“独立时间”是最集中、最宝贵的时间，一定要牢牢把握。原因很简单。基础知识是分析问题、解决问题的工具和基础。只有夯实基础，才能保证能力提升。要抓基础，必须看书。很多考生没有注意这个环节。教材是高考命题的支撑，也是高考复习的支撑。一定要老老实实、脚踏实地地读教材，认真落实基础知识；抓基础。第二，一定要做好课本。有些高考题是教材中习题的变形，教材中的习题是最基础的，不仅要会做还要熟练；抓基础三，要认真分析两套期中论文和期末论文。既要跟着老师分析试卷，也要自我分析。成功经验、失败教训、得分原因、失分、解题思路、解题切口等。必须清楚。寒假期间，要适当休息，但“离不开手离不开嘴”，不能把作业放一天，要每天背英语单词，每天练习语文听写，有复习计划，过一个有意义、有收获的寒假。高考前如何制定学习计划3早上6:00~8:00:白天是早上。4/18对于普通人来说，疲劳已经消除，头脑最清醒，体力充沛。这是学习的黄金时间。可以安排对课程的全面复习。上午8:00~9:00:根据测试结果，此时人的耐力处于最佳状态，是接受各种“测试”的好时机。可以安排难度较大的攻坚内容。上午9:00~11:00:实验表明，这段时间的短时记忆效果非常好。对“抢记录”和马上要检查的东西进行“突击”，可以事半功倍。中午13:00~中午14:00:人吃完饭会累，尤其是夏天。休息一下，调整一下，给自己充电，这样就可以重新战斗了。最好休息一下，听听轻音乐。但是不要长时间午休。下午15:00~16:00:调整后精神再次复活。实验表明，此时的长期记忆效果非常好。可以合理安排需要“永久记忆”的事情。下午17:00~18:00:实验表明，这是完成复杂计算和比较大脑密集型任务的好时机。这个时间适合复杂的计算和繁重的工作。饭后:要根据每个人的情况来安排。可以分两三节，语文、数学、外语等文理科交替排列；也可以交替排列。以下是一名优秀高考考生的每日作息时间表，供参考:。每天6点起床，6:30~7:30复习英语，7:40~9:40复习数学，9:50~11:50机动；中午午休；下午2:00~4:00复习化学，下午4:10~6:10复习物理；晚上复习语文2小时；其余时间用5/18机动。在每门课程的复习中，不同的阶段以不同的内容为主。多读课本或多做练习，掌握好。高考计划书【第二篇】1.计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比如说，周一晚8:00-10:00学习英语;10:00-11:00学习语文;11:00-11:30准备睡觉，不如改成8:00-9:30学习英语，这样如果有些内容到9:30没有完成，可以延长15分钟。2.为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补这一天的计划。本来这个月的计划已经做好，考试的时候又发现新的内容，更基础的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。4.计划要具体。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分，必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。1.做到一科，二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会非常有信心。2.没有特别弱的课程，也就是没有落分的课程。首先，我们把学生目前的水平做一个判断，我暂且分了四档：1.入门-不能够完成老师作业的;。6/182.初级-刚刚能够完成老师作业的;。3.中级-能够完成老师作业的，有一定的自由时间;。4.高级-大部分作业比较容易，多数难题能够解决。这里讲的是学生总体水平，暂时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习情况。1.班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心，学习起来也比较有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也是学的比较好的。我们称为a类课程。2.成绩中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高。我们称为b类课程。3.成绩靠后。这些学科考生可能缺乏信心，不爱学习这些学科，完成作业也有困难，我们称为c类课程。当然，是否有信心也不完全取决于学习成绩。如果你愿意，可以把一科功课中的内容细分。比如物理的光学，力学，电磁学，也可以分为掌握较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。短期：力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课(c类课程)从成绩靠后变成成绩中等(b类课程)。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到一定程度，还是非常有可能的。这样，考生看见结果，也会有干劲。长期：考生的目标院校应该有一个计划。目前的目标院校是什么?最终希望进入的目标院校是什么?可以把这个学校的7/18过去几年的录取分数拿来。比如，考生目前成绩是450，总分是650分，按照100分计算，平均69分。目标院校的录取分数是580分，总分是750，按照100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，课程能够达到77分的，算作合格课程，远远超过77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。这种计算不是十分科学的。但是比较简单，容易做。是补弱项还是增加强项。通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试看，一定有考基础知识的，有比较容易的题，有很难的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。要根据学校的课程表来定计划。每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候，要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上复习什么。还有一种办法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，知识点复习了，就可以了;而这门功课则需要安排时间学习自己计划的内容。如果白天有大课，晚上可以考8/18虑少复习一些(当然，作业还是应该尽量完成的)。同样，如果晚上某一门功课的作业很多，也可以少看，或不看这门功课。要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾。每次家长会，老师强调学生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。原因是老师比任何人都清楚高考。现在学校也花时间研究给学生留多少作业合适。但是，每一科任课的老师并不清楚别的`老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。同时，由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。如果每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己任何的事情了。如果每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。如果可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得比较清楚，也是经验之谈。请家教，补习班。许多家长为学生学习比较差的科目请一个家教老师。对于自学能力不强的学生，有一个家教帮助掌握进度，讲习知识点，应该有帮助。更重要的是通过家教帮助考生提高信心。如果有9/18家教，最好请家教安排学习计划，家教的作用不光是讲讲题。白天在学校上的课程已经听的挺多的了。我原来在美国上学的时候，我们学校明确表示，上课一个小时，课下需要三个小时。如果能够通过家教，参加补习班，让学生更有兴趣学，更有信心，这个家教就请对了。改变学生的学习习惯。注意学生每天回来学习的习惯。他首先做什么?是玩一会，看会电视?睡会觉?还是直接做作业?是先把今天老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书?作业先做哪科?白天上课后，都会有作业。学生回来是先做强项的作业?还是先做弱项的作业?上面说过，学生对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。学生回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的;而且有时还会多花一些时间。等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。是否和学生商量，改变一下习惯，不妨先做弱项，在做强项。高考计划书【第三篇】在冷静的思考了许久以后，我想还是必须借助现象学哲学鼻祖胡塞尔的一句话：“回到事情本身”。各色打着“趋势”之类招摇过市的考试评论本身显露出的正是对学生能力塑造的漠视与极尽投机的浮躁心态，与其如此，我宁可在此让知识本身落地，将那些大而无当的宣传剔除，真正为学生做点踏实10/18的点拨。可讲的内容颇多，权衡许久，还是将重心落在阅读(古诗文、现代文)与作文