小学阅读活动方案(案例)活动目标（最新8篇）

1/20小学阅读活动方案(案例)活动目标（最新8篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下就是网友给大家讲解介绍的相关方案了，希望对您有所帮助。小学阅读活动方案活动目标【第一篇】认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。一年目标：使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯。两年目标：使读书成为教师和学生的需要，成为教师和学生的日常生活方式之一；长远目标：使学校形成读书文化，成为学校内涵发展的重要内容。(一)统一思想，加强领导。各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。2.组织广大教师认真学习省市县有关文件精神，加强各项2/20有关宣传活动。(二)积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境。积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。具体安排：1.学校橱窗4块；2.学校山墙布置两块大彩塑3.各班发挥自主性布置墙面和书橱；4.召开家长会；5.晨诵宣传、班会推动。(二)解决书源问题，让学生不愁没书读。3.争取家长支持，印发(告家长书)，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。4.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。(三)解决时间问题，不增加学生学习负担。鼓励学生到校后，阅读语文英语课本和课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外月度指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。(四)开展读书活动，提高学生读书的积极性。3.开展读书手抄报比赛活动。4.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。3/205.评选“优秀读书班级”和“读书明星”活动。(五)学科上，在教研室的指导下，利用每课5到10分钟时间进行课外阅读指导，并尽快建立起“英语课外阅读指导体系”，拟制定(望直港镇小学英语课外阅读指导意见)。(六)加强研究，推动课外阅读科学发展。加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。小学阅读活动方案活动目标【第二篇】为了加强语文阅读教学的研究，进一步提高课堂教学的有效性，充分展示我校青年教师的课堂风采，迎接麻城市小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛，经学校研究决定，由教务处、团支部共同举办一次青年教师语文阅读教学优质课竞赛。1．授课范围为1~6年级单册教材，内容自定，但适当考虑进度。2．参赛人员：凡英才小学35岁以下语文青年教师必须参与。3．教学设计要贯彻课改精神，体现语文课程新理念，要敢于突破，大胆创新，提倡展现独特的教学风格，以充分展示我校青年教师的教学风采。1．参赛教师现场授课，时间40分钟。2．比赛设一等奖1名，二等奖3名。4/203．比赛时间：9月26~27日两天上午。4．比赛顺序：9月25日抽签决定。5．地点：阶梯教室。1．希望参赛教师积极准备，力争成就自我扬名学校。2．所有语文教师尽量全程参与听课，同时也欢迎其它学科教师参与听课。3．评委组成员：xxx及各年级备课组长参与当天晚上评课。小学阅读活动方案活动目标【第三篇】为落实学校文化建设，营造良好的校园文化氛围，学校启动了“书香校园、快乐阅读”活动。通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，创设校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。书香校园、快乐阅读1.与好书做伴，与经典同行。2.读书好，读好书，好读书。3.走进书世界，书香满校园。组长：孙正义副组长：黄琛组员：吴玉丹贺亚欣李伟陈志卿(一)书香校园的氛围创设5/201、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园、快乐阅读”的宣传画、活动口号等。2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。4、创设校园阅读――下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的'书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。(二)对老师的要求开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。6/20(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或1教育随笔或1读书笔记。(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班级”计划。(三)对学生的要求1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。2、班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。4、各班定期更换图书。5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。1、营造书香班级氛围:通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。1倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。2每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。3建立好书交换站，在班内同学间，校内班级间，定期举7/20行好书换着看的活动。2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。1每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。2建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。3、各班利用班会课开展读书主题活动。4、开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。2、各班主任进行“书香校园、快乐阅读”读书活动交流、总结。小学阅读活动方案活动目标【第四篇】为丰富学生的假期生活，让学生在丰富多彩的书海中，提升阅读兴趣，扩大知识源，促进终身发展;同时促进教师专业成长，全面提高教师的专业素质，特制定师生寒假读书活动方案。1、组织学生开展课外阅读和经典诵读活动，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写能力，8/20务实文化底蕴，陶冶情操。3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的.读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。全校师生。让读书成为习惯借书香助我成长。2023年1月15日——2023年2月6日。1、认真组织“寒假读一本好书”读书活动，向家长和老师推荐系列好书，开展师生阅读。2、学生结合阅读书目，制作书写工整、图文并茂的手抄报，记录读书心得体会。3、每天读二十分钟以上的课外书，做好阅读记录表，并和喜欢的人交流。4、根据学生读书情况，结合开展的活动全过程，评选“阅读之星”和校级“书香家庭”。5、在下学期开学后组织教师读书交流活动。(一)学生阅读书目。(二)教师阅读书目。1、《孩子们，你们好》[苏]阿莫纳什维利著/朱佩荣译教育科学出版社。2、《第56号教室的奇迹》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译中国城市出版社。3、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》雷9/20玲著华东师范大学出版社。4、《中国著名特级教师教学思想录》吴正宪、窦桂梅等著华东师范大学出版社。6、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》雷玲著华东师范大学出版社。7、《毓老师说大学》爱新觉罗·毓鋆。8、《陶行知教育名选》陶行知著/董宝良编选人民教育出版社。9、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》于永正著教育科学出版社。10、《教师人文读本》增订本(上中下)张民生、于漪主编上海辞书出版社。11、《唐宋词十七讲》叶嘉莹北京大学出版社。12、《美的历程》李泽厚著生活·读书·新知三联书店。13、《夏山学校》(英)尼尔著，王克难译南海出版公司。14、《情境教育的诗》李吉林著高等教育出版社。15、《岁月如歌》于漪著上海教育出版社。小学阅读活动方案活动目标【第五篇】根据《关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教育活动的通知》（x宣20xxx号），现将近期系列竞赛活动安排及相关事项通知如下：诚信友善，伴我成长。10/20大赛由市教育局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。全市所有在校中小学生。比赛分小学、中学（含高中）2个组别。1、演讲比赛（月初，具体时间地点另行通知）。2、劳动技能比赛（月初，具体时间地点另行通知）。3、征比赛（月中旬，具体时间另行通知）。（一）开展读书演讲比赛。1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。2、演讲时间:6分钟以内。3、选派人数：请各地认真选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、高中1人参赛。（二）开展劳动技能比赛。1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。比赛分小学组、初中组和高中组，每个代表队由名在册学生组成。2、比赛内容。小学组比赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和高中组比赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必须完成4个单项分值累计为最后总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能比赛一等奖，依次排名二、三等奖，11/20若出现平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能比赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富比赛，评委组还将考查选手的学习能力、观察能力、动手能力及团队协作能力。评委组会对比赛规则拥有最终解释权。各代表队可以指派一名老师在现场指导比赛，但不可以任何方式帮助选手完成比赛。若违规，评委组将有权取消该代表队所有成绩。3、项目分值及评分标准。小学组：叠被子比赛：组委会将提供棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此项目满分2分。叠被子比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分。汤圆制作比赛：组委会将提供汤圆制作材料，参赛选手在1分钟内制作汤圆，此项目满分2分。汤圆制作比赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2，不大于4为合格标准，裁判组将根据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低给分分。叠衣裤比赛：组委会提供有领子的开衫一、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子），此项目满分2分。叠衣裤比赛评分标准：此项目用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次按照各代表队用时12/20情况递减给分；裁判组现场根据完成规范度依次给分。包书皮比赛：组委会将提供个不同开本的图书（共本）及包装纸，选手在0分钟内完成书皮制作，此项目满分2分。在规定时间内完成的得1分，超时未完成则不得分