小班语言活动方案(案例)美丽的春天5篇

1/8小班语言活动方案(案例)美丽的春天5篇无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我给大家收集分享的“小班语言活动方案(案例)美丽的春天5篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班语言活动方案美丽的春天【第一篇】1、理解小象要回家的心情。2、知道幼儿园的玩具不能带回家。挂图一幅、玩具若干。1出示哭泣的`小象，师：小象怎么了？2引导幼儿观察描述挂图内容。“元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？”1元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了？这样做对不对？幼儿听故事，教师利用能动的元元和小象进行故事表演。（哭了、想妈妈）教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。1小朋友们有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼2/8儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心的。欣赏儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。”2组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。这些玩具想回家，我们来帮帮忙，把玩具送回家吧！幼儿随音乐将玩具送回家。小班语言活动方案美丽的春天【第二篇】活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。目标：1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。准备：1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。3/82精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。过程：一玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。二欣赏儿歌1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分肯定。三活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小4/8的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四活动延伸：1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢?小班语言活动方案美丽的春天【第三篇】1.知道在同伴有困难时，主动关心同伴。2.会说故事中的对话，学习词语：淋湿、顶着、蹦蹦跳跳。1.观察过荷叶。2.《幼儿画册》（第二册p19），配套挂图，配套磁带或cd。5/81.欣赏故事。出示图片，老师讲述一遍故事后提问：1故事的名字叫什么？2故事里有谁？2.理解故事情节。第二遍讲述故事后提问：1故事里讲了什么事？2小兔、小猫、小鸡说了什么话？结合故事情节，练习词语：淋湿、顶着、蹦蹦跳跳等。3.完整地欣赏故事。讨论：你喜欢故事中的谁，为什么？下雨的时候小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。忽然，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，这下可好了，淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽”直叫。小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧!”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说：“小猫，小猫，快到荷叶伞下躲躲雨吧!”小猫说：“谢谢你们!”说着，就走到叶子底下。6/8大荷叶下，三个小动物紧紧地靠在一起，一点雨也淋不到。不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。小班语言活动方案美丽的春天【第四篇】1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的`量词，练习完整讲述。会说儿歌，能说准量词。1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。小朋友一起回教室。7/8小班语言活动方案美丽的春天【第五篇】1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、小图标若干。活动过程一、导入1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面吧。”2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。4、出示图“什么水果红红的”告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水8/8果红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。5、什么水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。7、告诉儿歌名字，完整念一遍。8、老师问幼儿答t：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答三、创编儿歌。1、t：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢?出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“____红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)”3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。