写课堂的作文【汇集4篇】

写课堂的作文【汇集4篇】深刻理解作文的关键性能够助力学生提升语文学习效果，想要增加考试得分的第一步应是提高作文水平，您是否也曾因为无从下笔而困扰？编辑在精心编写“写课堂的作文【汇集4篇】”的过程中，尽力将内容讲得生动易懂，欢迎大家踏入我的领域，让我们共享参考下载乐趣！写课堂的作文篇【第一篇】在今天的快乐作文课堂上，我们玩了一个游戏，游戏的名字叫“心有灵犀”。老师首先把我们分成两个组，每组两个人上场，一个人比划一个人猜，不可以带所猜物品的字，猜对一个得一颗快乐星。然后老师让我们抽签决定上场顺序。游戏开始了，首先是我们组的小明和小强上场，同学们欢呼雀跃的叫着，喊着。他俩连续猜对了四个，游戏进入了最激烈的时候，忽然，小明挠着头，身体不自觉的转了个圈，好像在想那个东西怎样表达，可是他一点也想不出来。实在没办法了，小强说：“快点进行下一个吧，不然没有时间了。”终于小明换到了下一个，最后我们得了六颗星。到了下一组选手小聪和小志了，刚才他们得意洋洋的看着我们，现在看他们又能取得个什么成绩。老师给他们放到了水果的图片，小聪看到了“苹果”说：“有红的，有绿的，酸酸甜甜，我们经常吃。”可惜小志怎么也想不出来这个水果到底是什么，小聪灵机一动，用苹果的英语和小志说了。说完苹果的英语，小聪想只要我一直说英语就可以拿到满分了。可是老师说不能用英语，小聪只好慢慢地解释。可是之后小聪很多不会的，全都跳过了。结果出来了，老师说得星数量一样，我们都目瞪口呆的看着。这个游戏不仅给我带来了乐趣，也使我感觉写作文变得很简单。写课堂的作文篇【第二篇】这个暑假，我来到了澳大利亚，感受到了一种新的课堂。首先，他们的教室很有特点。教室里开着暖气，很暖和；而我们的教室呢，暖气空调啥都没有，一到冬天，手就像冻僵了，动弹不得。他们的教室没有讲台，老师坐在椅子上讲课，学生们坐在地上，在老师正面一排一排地坐着，发言的时候只要举一下手，老师看到了你，就可以谈出自己的观点，增加了师生之间的友谊，而我们的教室呢，一张讲台隔断了师生间的友谊，老师在上面讲课，学生呆呆的听课，气氛沉寂，没有澳大利亚的课堂活跃。他们的课堂很有意思，可以小声说话，可以走动，可以自己阅读并拿笔记本查资料，竟然可以让人陪同你去上厕所！他们的在校生活和我们不大一样。他们在11点可以正大光明吃零食，要是在我们学校吃零食，那你就去“领‘赏’”吧!到13点，他们就正式吃午饭了。他们的午饭都是从家里带的，新鲜美味；我们的午饭是统一配菜，吃我们学校的午饭可以作为地狱的另一种刑罚。那边是冬天，麦金农小学的学生却几乎全部都穿短袖短裤，麦金农小学的学生都很热情，愿意和你交流。他们学校非常注重体育锻炼，经常上体育课，而我们学校注重上语文、数学、英语，使我们学校的学生运动水平和他们差了一大截。他们学校的学生没有笔头作业，作业主要是看书，运动，而我们天天有笔头作业，如作补充习题，改试卷，改默写等等。这也是我们学校的近视人数比他们学校多好几倍。我真希望我能永远享受这种课堂。写课堂的作文篇【第三篇】一天，我和爸爸妈妈一起去看望爷爷奶奶。正值暮秋，要收割生菜和青菜了。奶奶先演示了一遍：拔出白白嫩嫩的根，刀起刀落，青菜还没来及向大地妈妈离别就被拔了起来。我也照样做了，不外我砍不动青菜，只好砍生菜。好不收留易，收割好了，发现生菜心里面有良多红色的小爬虫，心想，问题不大，反正我要一个个洗的没想到等我洗的时候，在叶子背面看到良多一个个小的虫卵一样的东西，是在叶子背面的里面的，就是我用小刀挑开，才会出来。基本上每个叶子都有，鸡皮疙瘩都起来了!!!赶快把生菜全部都到外面垃圾桶了!!以后不能把生菜重在河边了，不然会生虫的。那一次，我很受启发！写课堂的作文篇【第四篇】天才是指拥有一定的天赋、卓越的想象力、创造力和聪明才智的人。现实生活中又分为歌唱小天才、表演小天才、创作小天才……而我被同学们称为课堂小天才，想不想知道我是如何获得这个称号的呢？下面就听我娓娓道来吧！那是在一节语文课上，我还是像以前那样坐在座位上像个木头人一样，而其他同学都在聚精会神地听老师讲课，对于我来说，无论老师讲解得如何精彩，我都无动于衷。这时，老师提出了一个问题让我们来回答，有的同学绞尽脑汁地思考，有的同学趴在桌上，一副懒洋洋的模样，有的转动着笔头费劲地思考……我抬起头，看了看老师提的问题，下定决心要找出问题的答案。我一而再再而三地反复阅读课文，终于在课文中的一段话中找到了答案。我举起手，又放下，又举手……我不敢举起手因为我怕老师说我的答案是错误的。这时，外面的鸟儿向我啼叫，好像在说：“不要害怕，举起手来，就算你答错了，但你也勇敢地站了起来。”大树在风中摇摆着，仿佛也在鼓励我，让我举起手来。可是我最终还是没有勇气举起那双小手。教室里鸦雀无声，老师温柔地目光看了看全班同学说：“有谁知道这题的答案，跟大家分享一下呢？”最后又意味深长地看了我一眼，就是这一眼，给了我莫大的勇气，使我勇敢地举起了手，声音宏亮地把答案一字不漏地回答出来。老师率先鼓起掌来，同学们都投来佩服的目光和热烈的`掌声。从那以后，课堂上无论是语文课还是其他课程，我都积极思考，勇于举手发言，成绩也直线上升。现在我是名副其实的小天才——课堂小天才，我光荣！我自豪！