《江城子密州出猎》教案【推荐5篇】

好文供参考!1/18《江城子密州出猎》教案【推荐5篇】【引读】这篇优秀的文档“《江城子密州出猎》教案【推荐5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初读，读准字音。生读，订正字音。齐读初步感知。【第一篇】苏轼作此词后，给他的好友鲜于子骏写了一封信：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士扺（zhí）掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”知道“柳七郎”是谁吗？柳永，北宋词人，是婉约派的代表人物，代表作《雨霖铃》词都是通过意象（蕴含寄托了作者情感、情思的物象）来传递感情的，比如柳永的词大都选取轻风、细雨、泪眼、杨柳、晚风、残月等意象，大多是些柔弱的景物，具有阴柔之气。下面我们来看苏轼的这首《江城子》都选取了哪些意象？这些物像有什么特点？如黄、苍、平冈、虎、雕弓、天狼，充满了阳刚之气，字字铿锵有力，具有豪放之感。这首《江城子密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词，从此在词坛开辟了豪放一派。齐读全词，再次体会这种豪放之感。好文供参考!2/18《江城子·密州出猎》教案【第二篇】学习目标：1、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。学生有欣赏词的能力。2、初步了解典故及其作用。教学时间：一课时教学过程：一、导入他是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜珈术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。猜猜他是谁？苏轼课前演讲：苏东坡奇闻异事(苏轼与佛印的故事)作者简介：苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”?散文与欧阳修并称“欧苏”诗歌与黄庭坚并称“苏黄”?书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”好文供参考!3/18词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”二、出示学习目标三、初读感知预习检测：解释词语聊酒酣开张会齐读，判定词的风格豪放这首《江城子》是苏轼最早的一首豪放词(注意读出高亢激昂，豪迈奔放)四、合作探究词中那个字最能体现豪放风格？结合整首词说说你的理解。(先独立思考一分钟，再小组合作，推选代表回答)(1)左牵黄，右擎苍其狂一；出城看而“倾城”，其狂二;猎必射虎，其狂三；自比孙郎，其狂四(2)锦帽貂裘，千骑卷平冈。写太守率领众多的随从，纵马狂奔，像狂风一样飞快地越过小山冈。也说明这是一次装备齐全，人数众多的热热闹闹的狩猎。“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。(3)为报倾城随太守表明观看太守狩猎的百姓很多。(4)亲射虎，看孙郎为了报答满城的人跟随太守观的盛情，作者要亲手射杀猛虎。自比孙权，可见其豪放，更见其“狂”。(5)鬓微霜，又何妨痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮、鬓间虽已染白霜，又有何妨！也可看出作者的豪放之情。好文供参考!4/18(6)持节云中，何日遣冯唐？手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？(召我奔赴战场)(7)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(到那时)我定将手中的雕弓拉成圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。《江城子密州出猎》是第一首豪放词，是苏轼自成一家，突破了艳科的一首词，是饱含爱国情怀的一首词，是体现苏轼乐观豪迈，个性风采的词。全词以“狂”字统摄全词，豪放在其出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。苏轼的狂是一种霸气，是一种追求，是一种狂热的期待，更是一种永不放弃的报国豪情。学生领读，最后一句和诵词中只字未提报国，词人是借助什么来表达这种感情的呢？微型讲座：微型讲座——用典，传情达意的生花妙笔典故：文献典籍中的词语或故事用典：用特指的古事或古语委婉曲折地表达“今”义。用典的效果：使表达委婉含蓄，生动典雅。1、“亲射虎，看孙郎”：自喻孙权，要像孙权那样挽弓马前射虎，表现了作者虽年近四十，仍有少年狂气，意气奋发。2、“持节云中，何日遣冯唐”：以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。3、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了自己好文供参考!5/18要杀敌报国、建功立业的决心。五、苏轼被贬官及背景苏轼一生多次遭贬，但是每一次被贬他都表现得很是从容于乐观。被贬杭州时他写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”;被贬惠州他写道“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”;被贬黄州他又写道“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”……他的《自题金山画像》中写到：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。面对困难与挫折，我们更欣赏也更原意接受苏轼的潇洒飘逸，超霸洒脱，乐观开朗，豪情满怀。周国平说过：在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀！《江城子·密州出猎》教案【第三篇】1、朗读这首词。2、文学常识：苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。我我们学过《水调歌头(明月几时有)》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。3、理解大意。学生概述，教师指正。作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右好文供参考!6/18臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。4、思考(1)词的上阕和下阕各写了什么？上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的'爱国之情。(2)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？“狂”是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。(3)“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。运用了冯唐持节招魏尚的典故。含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。(4)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的心情？好文供参考!7/18勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。(5)这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。好处：使表达委婉含蓄。《江城子·密州出猎》教案【第四篇】一、教学目标1、理解词人的思想感情，陶冶爱国情操。2、品味粗犷、豪放的语言风格。3、掌握吟诵欣赏词的技巧方法。二、教学重点掌握古诗词的学习方法三、教学设想朗读――译读――背读――写读四、教学课时一课时五、教学过程(一)抢答导入他是谁？他和他的父亲、弟弟都是著名的散文家，都是“唐宋八大好文供参考!8/18家”之一。他是豪放派词风的创始人。我们已经学过他的一首词，在这首词中，我们常用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”来劝慰受挫折、有痛苦的人；常用“但愿人长久，千里共婵娟”来话别远方的同学朋友。今天我们共同来学习他的另一首充满豪情壮志的词――《江城子？密州出猎》。(二)朗读全词(体验词人的情感)1、朗读的核心是理解作者的情感，作者的情感源于文本的字里行间。为此，分组讨论完成下列问题。①请划分词的朗读节奏。②词的上阕、下阕各写什么？③“狂”字表现在哪些方面？表达了作者什么感情？④“鬓微霜，又何妨”表达了作者什么情怀？⑤文中运用三个典故，表现了作者什么思想感情？⑥你还有什么问题？请提出来，让小组成员议一议。预设结果：①节奏划分示例老夫聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷平冈。为报倾城/随太守，亲/射虎，看/孙郎。②上阕写狩猎情况，抒发少年人的豪情狂态，下阕抒发自己的雄心壮志。③一狂：出猎而须“报”知人民跟随去看。二狂：看而须“倾城”。三狂：猎必射虎。四狂：自比孙郎。表达了词人潇好文供参考!9/18洒豪迈感情。④表达了词人豪放开朗的心胸。⑤“亲射虎”展现了词人虽然年纪已经不小，但仍有美少年的狂气和豪情；“遣冯唐”以魏尚自喻，“射天狼”表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。2、交流讨论结果(预设结果)3、有感情地朗读全词①学生甲朗读，乙评价。②学生乙朗读，甲评价。③全班齐声朗读。(三)译读全词(领悟词人情感)1、把词句翻译成现代汉语第一、三小组翻译上阕，第二、四小组翻译下阕。译文预设：我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。好文供参考!10/182、有感情地朗读译文和原词。A、第二小组学生朗读上阕原词，第一小组学生朗读上阕译文(要求：①朗读时，一句原词一句译文。②两小组朗读情感要保持一致。)B、第三小组朗读下阕原词，第四小组朗读下阕译文(要求同上)。C、第四小组学生朗读上阕原文，第三小组朗读上阕译文(要求同上)。D、第一小组学生朗读下阕原文，第二小组学生朗读下阕译文(要求同上)。(四)背读全词(积淀词人情感)理解是背诵的基础，规律是背诵的效率。1、寻找背诵规律提示：词的押韵情况2、根据押韵情况，试着背诵。3、有感情地背读全词A、个别背读全词。B、齐声背读全词(五)写读全词(升华词人情感)1、词的内容，依靠丰富的想象，在原词句的基础上增加自己想要表达的内容，尤其是充实细节描写；保持原词的情感；计时写作，提高写作效率。好文供参考!11/18写作示例1：老夫我今天姑且要又像少年一样的疯狂，顽皮了。我于是决定去打猎，我骑在马上。让左边的侍卫牵着一条凶猛的黄犬，右边的侍卫用手向上托着一只苍鹰，看那苍鹰健壮的身体就可知它捕猎的厉害了。在我身后跟着一群穿着汉羽林军的服装的将士，大家一块儿骑着马飞奔，走过的地方因为人太多所以把地上的灰尘都卷得满天飞舞，谁也看不见谁。为了报答全城人出动的情义，所以我决定要像孙权射虎一样射一个。我喝了一些酒，胆子也突然变大了，心里想虽然说我鬓边添了一些白发，但这又有什么关系呢？不知道朝廷什么时候派人来让我回去再做贡献。我拿着弓，把它拉得满圆向着敌人的方向射去。写作示例2：雪停了，太阳的光芒终于穿透厚密的云层，洒在了白雪的土地上，金色的光芒射入了密林之中……忽而，强劲有力的马蹄之声划破了林子的寂静。渐渐地，声音越来越清晰，越来越响亮，以至于惊飞了树上的鸟儿。极目远望，一群骑兵正在山冈上策马狂奔。洋洋洒洒，气势非凡，如闪电般迅速，如霹雳般惊人。细看，领头人正是太守！他剑眉入鬓，目入朗星，虽已两鬓斑白，但依旧英武豪迈，意气风发。头戴锦帽，穿着貂皮裘，苍鹰停在他的右肩上，黄犬跟在他的左边，与马并排飞跑。他握紧缰绳，注视着密林，活像一好文供参考!12/18位将军，神采奕奕。队伍后面不远处，全城人都出来了。他们有说有笑，都来观看太守狩猎这一盛事。寂静的密林顿时活跃起来。太守回头望了望百姓，心中不免感动万分，他嘴角露出一丝笑意，心中坚定了信念，决不能辜负他们的盛情。一定要拿出当年孙权马前射虎的胆识和气魄。想到这里，他拿出弯弓，向猎物射去。“嗖”的一声，猎物应声而倒，紧接着连射三箭，箭无虚发。士兵、百姓无不拍手称好。他乘兴又同士兵一起射了许多猎物，将这些犒赏了三军。暮色将至，天空泛着一抹橘黄。士兵们觥筹交错，好不热闹。可他却端着酒杯，望着国都，感叹到：什么时候朝廷会像冯唐赦免魏尚一样，将我重用，让我建功立业呢？正在这时，偶见天空中飞来了一群大雁，他突然释怀舒畅，一饮儿尽，笑道：“大雁飞来，定会有飞回日。”夕阳下，马蹄印仿佛被拉长，一直向国都延伸……2、评改：让完成写作的学生相互交流评改。3、推荐并展示优秀作品。4、有感情地朗读自己的作品。5、诗词学法小结：朗读(体验情