小班数学《分类》教案（精选4篇）

好文供参考!1/12小班数学《分类》教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“小班数学《分类》教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！分类数学小班教案【第一篇】活动目标1、主动探究物体的多种分类方法，能按物体的两种特征，适当拓展为三种特征进行分类计数，能用语言表达自己分类的标准；2、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培养幼儿分析、归纳，计数、记录的能力和操作兴趣；3、乐意参与操作活动，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展；活动重点：能按物体的两种（三种）特征进行分类计数，用语言大胆表述自己的分类标准（为什么这样分）。活动难点：正确计数分类结果，并用自己的标记方法记录分类计数结果。活动准备好文供参考!2/12小猫，颜色、大小各不相同的鱼（图片）若干；水果、蔬菜的食物图；纽扣图的操作卡（人手一份）。活动过程一、创设情境，初步渗透分类方法，激发幼儿活动兴趣。1、师：小手拍拍，小手拍拍，小朋友们好！（再问老师好）。小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！耶！今天，老师想把我们快乐方队分成两组，可以怎样分？（孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分；按个子的高矮分；按男、女孩子来分）2、那么，什么方法能最快将我们快乐方队分成两组呢？（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。小朋友们分得真迅速，那男孩儿、女孩各有多少？二、引导幼儿探究分类方法，练习用语言表达自己的分类标准。1、学习了分类的方法，在生活中又有什么用呢？今天就让我们一起来分类计数吧（出示课题）下面就让我们进入今天的快乐第一关：贝贝猫分鱼（两个特征）（出示教具：贝贝猫，池子里颜色、大小不同但形状相同好文供参考!3/12的鱼若干）师：贝贝猫在池塘里养了许多鱼，现在我们来看看这些鱼有什么不一样？（幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样）2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了，想把它们放到不同的池子里，让相同的鱼住在一起，小朋友觉得贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢？现在小朋友们分组讨论一下按什么标准分呢？小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的鱼，我们就动手试一试，帮贝贝猫分一分吧！3、（幼儿操作“小猫分鱼”：此时教师为幼儿提供了2格、4格不等的分类卡作为“池塘”，幼儿可根据自己的想法、需要选择适合的分类卡进行分类）展示分类结果：4、请你告诉我们，你把小鱼放到了几个池子里？你是怎样放的？（根据幼儿的回答，老师做好标记——按颜色分，可用不同的颜色作标记）谁和他的分法不一样？再来尝试一下。（根据幼儿的回答，做好按大小分的大小汉字形状标记）谁还有更好的方法？（按大小、颜色都分开了——标记及引导语突出：X色的大鱼；X色的小鱼）5、师：你们觉得哪一位小朋友的分法？为什么？（幼儿自由畅谈自己的理由）6、师小结：我也觉得第三位小朋友的分法，因为第一位小朋友虽然把同一种颜色的鱼放在了一起，可是池子里的鱼却好文供参考!4/12有大有小；第二位小朋友虽然把大鱼小鱼分开了，可是颜色却混在了一起；而第三位小朋友既分清了颜色，也把大小不同的鱼分开了，他分得更仔细、更彻底，让贝贝猫和我们看得更清楚，所以我也觉得他分得。（那就让我们鼓励一下他吧。）三、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培养幼儿归纳、计数、记录的能力1、师：小朋友刚刚帮贝贝猫把鱼分得很好，可是贝贝猫还是不太高兴，因为它还想知道每一种鱼各有几条，我们一起来帮它数一数好吗？师边操作边讲解：一共分了几个池子（4），好，我们画上4个格子；红色的大鱼我们可以怎么表示呢？红色的大鱼有几条呢？（设计标记，并于下方对应记录计数结果）；红色的小鱼呢？黑色的小鱼呢？黑色的大鱼呢？2、小结：好了，老师已经记录下了刚才小朋友分鱼的方法和数出的结果了，相信贝贝猫看见这个表格后就能清楚地知道自己池子里有几种鱼，每种鱼各有几条了，它一定会很高兴的。（为了奖励我们的成果，小鱼们想和大家一起动起来，那就让我们一起变成小鱼吧——律动《三条小鱼》，之后请小朋友收好鱼池。四、深化训练，强化认识。1、小朋友，刚刚我们在活动的时候，现场的客人们都夸好文供参考!5/12我们聪明能干，还偷偷地为我们准备了礼物呢，想知道是什么吗？下面，我们就一起来进入今天的快乐第二关——分礼物。请小朋友们闭上眼睛，当、当、当、当、（出示食物图）咦，怎么是12个空格子呀？别着急，每个格子里都有一份礼物，就让我们一一打开吧（边打开边请小朋友依次说出每一号各是什么颜色的什么）好了，礼物盒都打开了，但是客人们想让小朋友们把礼物分成两类，可以怎样分呢？（按红、绿两种颜色来分；按水果和蔬菜来分）各有几种呢？（计数）小朋友们表现得真的很不错，相信活动结束后，就会收到这些礼物了。2、看到小朋友们这么棒，我们衣服上的扣宝宝们也来凑热闹了。最后，就让我闪一起来走进今天的快乐第三关——分纽扣（边说边发给每人一份操作卡，图朝下，随口令3、2、1打开。）请小朋友们根据卡上的分类标记提示，（按颜色、形状、扣眼）以最快的速度进行分类，并把各自的数量记在下面。开始——（操作后，根据幼儿的成果，在屏幕上展示出来）五、延伸活动好了，小朋友们分得太快了，转眼间我们快乐冲关也要结束了，回家之后，请小朋友们用我们所学的分类方法，整理一下自己的房间、书本和玩具，做个快乐的分类小状元。今天的活动就到这里，请小朋友们按照你们的分类小组站好，男、女司机各一名，送大家回家好吗？好文供参考!6/12呜——出发了。小班数学《分类》教案【第二篇】美林中心小学幼儿园优质数学教育活动评选中班教学活动：《分类》才华幼儿园：朱珊.听课记录一、活动目的：能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。二、重点与难点：能大胆表达分类标准，即分类后能说出是按颜色或大小分类的。三、活动准备：雪花片、几何图形、玩具等四、活动过程：一、操作经验：在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。（1）分雪花片材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片8—10片；指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。（2）分几何图形材料：正方形、三角形、圆形不同形状的图形8—10张，好文供参考!7/12每种形状的图形放在一起；指导语：请把形状相同的图形放在一起。（3）分玩具材料：雪花片、几何图形；指导语：请把颜色相同的玩具放在一起。二、计论归纳：经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。（1）给每个幼儿一些不同颜色的几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。（2）给幼儿再分类指导语：刚才你们是按形状分的，现在你们再用别的方法分一次。（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小、颜色不同的雪花片，请幼儿给两盒雪花分别进行分类，两次要用不同的分类标准。三、复习巩固：在活动中投放其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作。▼研讨活动记录：一、优点：好文供参考!8/121、教师教态亲切、随和，能坚持普通话教学。2、教具准备充分。3、班级常规较好。4、幼儿对活动感兴趣，积极性高。二、不足及建议：1、活动目标定位模糊，建议细化、明确，使其合理化。2、活动材料多而乱，缺乏层次性、多功能性。3、操作时间长且次数太多，每次操作没有目标上的提升与突破，让操作失去了意义。4、建议以游戏为主线贯穿始终，让幼儿在游戏中学习。5、每次操作后教师应检验结果，并归纳小结。6、师的语言需再精炼、明确、儿童化。7、环境的布置不合理，建议不用桌子。8、常规的整顿上建议师多采用眼神等较为隐性的方式。好文供参考!9/129、活动中可以要求幼儿说一句完整的话。小班数学《分类》教案【第三篇】1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。活动准备1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。活动重点、难点正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。活动过程1、说说物品用途。1）认物品。教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。提问：这是什么？它有什么作用？请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。好文供参考!10/12师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的`小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。2、对物品进行分类。1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！分类数学小班教案【第四篇】教学目标：1、乐与参加数学活动2、能发现物体的特征并进行分类排序好文供参考!11/123、学会根据物体特征做标记4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学准备：1、教具：彩色鱼9条（由3种颜色组成，大中小各3条）鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2、学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同教学过程：一、念儿歌进教室边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。二、出示教具（集体活动）1、出示彩色鱼，无规律排放师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗？”2、引导幼儿发现彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”三、出示学具（个别活动）“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮好文供参考!12/12它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？”幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。四、交流小结师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”请2—3位幼儿示范。小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。五、学习制作标记活动反思：在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。