2024新pep小学英语五年级上册教案（5篇）

好文供参考!1/112024新pep小学英语五年级上册教案（5篇）【引读】这篇优秀的文档“2024新pep小学英语五年级上册教案（5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！五年级英语pep下册教案【第一篇】Theme:LettersfromAbroadFunction:Understandingdifferentcultures.TargetLanguage:Simplepasttense.Themanworewomen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuturetense‘begoingto’Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnewchopsticksforyou.Vocabulary:wore(wear),women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready,soon,bed,room,history,question,borrow,eveningPronunciation:////////Song:Postman一、Warmer:1.TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudidyesterdayandtheSshavetolookandguesswhat好文供参考!2/11youdid.2.Continuelikethis.YesterdayIateanapple.Heborrowedsomebooks.Shewenttothepark.3.Saysomesentenceswith‘now,tomorrow,yesterday.’Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplayfootball.二、Presentation:1.Listenandsay.A.Listentothetapeandreadthisletter.B.Readtheletteragainandanswerthequestions:C.WhatisDadgoingtoputinSimon’sroom?Whoboughtnewchopsticks?WhoreadabookaboutChinesehistory?WhatdidtheybutforDaming?2.Lookandsay.A.Yesterdayheateahamburger.B.Heplayedfootball.C.Nowheiseatinganapple.D.Nowheisplayingtabletennis.好文供参考!3/11E.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.F.Tomorrowheisgoingtogoswimming.3.Listenandrepeat.(qushthth)quickshethisthankquarterEnglishwithmouth三、Activitybook:1.WritealettertoLingling.Usethewords‘went/wore/saw/drank/ate’DearLingling,LastweekIwenttothezoo.Iworearedsweater.Isawsomeanimals.Idranksomejuice.Iateanicecream.FromLiping2.Listenandrepeat:A.Quick!Cutitinquarters!B.SheisEnglish.C.Eatwiththisspoon!D.Isay‘Thankyou’withmymouth.四、Homework:Writealettertoyourfriend.五年级英语pep下册教案好文供参考!4/11小学pep英语五年级上册教案【第二篇】一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能够说唱Let’schant部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”二、重点、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain和grandparents。三、教学步骤1、热身Let’ssing（1）教师放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新课呈现Let’schant教师放B部分Let’schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Let’slearn（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：Theyaremy好文供参考!5/11parents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生：Doyouoftenvisityourgrandparents?（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.（3）创设一些情景来引出新单词。（4）让学生自己编chant练习单词。（5）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：ontheweekendIgohiking.（6）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。教后反思：我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。板书：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。好文供参考!6/11小学pep英语五年级上册教案【第三篇】一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“Igetupat6:00”等，学生评出最佳组合。2、预习（1）演讲比赛：MyDay.学生两人一组一问一答互相配好文供参考!7/11合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Readandwrite（1）游戏：What’sthetruth?教师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。教后反思：小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生好文供参考!8/11的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。板书：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.小学英语五年级上册教案【第四篇】Unit1教材分析一、单元教材解读1.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在Let'stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2.另外，本单元Let'stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标1.能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglish'stalland'sveryfunny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who'syour好文供参考!9/11EnglishteacherMr'sfrom'shelikeHe'stallandstrong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let'stry部分。2.知识目标(1)理解Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。(2)听、说、读、写Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。(3)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的内容。(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。(2)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。好文供参考!10/11(3)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的'不同习惯。二、教学重难点1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。2.听、说、读、写Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacherMr.Carter.He’sfromCanada.What’shelikeHe’stallandstrong.5.理解A、B部分Readandwrite中的会话