绿 色 蝈 蝈精编4篇

好文供参考!1/11绿色蝈蝈精编4篇【引读】这篇优秀的文档“绿色蝈蝈精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《绿色蝈蝈》1教学目标１、能用简洁的语言梳理信息，概述内容。２、体味文中的美词佳句。３、激发探究兴趣，培养探究意识。教学重点１、培养阅读能力。２、体会语言特色。教学过程一、导入课文１、由猜谜语引入课文。（关于昆虫螳螂、蜻蜓、蝴蝶的谜语课件）２、简介作者法布尔及其作品《昆虫记》：法布尔（１８２３～１９１５年），１８２３年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中好文供参考!2/11先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。１８４７年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》，人们曾称他是昆虫观察家，到晚年公认他为昆虫学家。二、检查课前预习情况（两位学生上黑板听写）狩猎喧嚣喑哑静谧篡夺喙开膛破肚弱肉强食窃窃私语惊慌失措三、观察图片１、请用自己的语言描述一下蝈蝈的外形吧！２、快速浏览课文，找出作者对蝈蝈的外形描写的语句。通过比较，体会作者语言的优美和对蝈蝈的喜爱之情。四、思考探究１、自由朗读课文，思考蝈蝈除了外形可爱之外，还有哪些可爱之处？学生自由发言并总结：声音的可爱、动作的可爱、性格的可爱等。２、这样可爱的蝈蝈，作者是用什么方式引出来的？明确：蝉的哀鸣。３、蝈蝈的叫声又是怎样的呢？请从文中找出关键性的词句。明确：窃窃私语像是滑轮的响声喑哑尖锐短促清脆。好文供参考!3/11４、蝈蝈有哪些食物习性？明确：喜欢吃蝉的肚子、甜食、昆虫等，是杂食昆虫。５、在介绍蝈蝈的食物习性部分，你最欣赏的是哪一段，说说理由。学生自由发言，品味课文精彩语段和语句。６、作者是怎样知道蝈蝈的生活习性的？观察和实验。７、用一句话概括课文主要内容。课文主要介绍了蝈蝈的外形、叫声和食物习性。８、本文介绍的对象是蝈蝈，但作者在写作过程中不断变化对蝈蝈的称呼，从书上找出来，并说一说这样写的好处。这样写使行文更生动，给人更深刻的印象。五、课外延伸你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吗？你观察过蜘蛛织网、蚂蚁搬运食物吗？希望你用一段话将自己的观察所得形象地描绘出来。（可在课堂完成，也可放在课外。）六、作业１、完成片段练习。《绿色蝈蝈》2教学目标：1、知识与技能好文供参考!4/11能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。2、过程与方法用合作探究的方法感知内容、品味佳句。3、情感、态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重难点：培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。教学设想：《绿色蝈蝈》是1篇自读课文，它妙趣横生，教学中注意调动学生学习的积极性，让学生展开想象和联想的翅膀，因而在教学中应放手让学生去读去想去说，要把语文知识和自然科学知识结合起来，既学习了语文，又了解了自然知识。教学中将采用“朗读法”和“合作探究法”，引导学生感受文章的笔法特点；学习法布尔的探索精神和观察方法。课前准备：1、了解法布尔及作品《昆虫记》。2、布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。课时安排：一课时教学过程：好文供参考!5/11一、导入1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。（板书课题，并明确学习目标）2、简介法布尔及《昆虫记》（学生回答，教师补充）法布尔，法国著名昆虫学家。1823—1915年，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，度过35年余生。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。二、阅读课文，整体感知1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？（用简洁语言归纳）讨论并归纳：声、形、斗、食、居2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？学生讨论、交流并归纳。明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。好文供参考!6/11三、研读课文，品味语言1、请同学们找出文章中最让你感兴趣的地方或你喜欢的语句，并说说原因。形式：小组讨论交流，代表发言，其他学生补充评价，教师总结指导。（同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。）2、小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。四、拓展延伸，应用反馈1、学生再读课文，对课文内容提出自己的见解或疑问。（教师可引导学生质疑）如何看待动物中的同类相食这种现象？学生讨论、交流，言之有理即可。2、请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人……等）说说自己喜欢的一种小动物。学生发言，教师夸赞有所体验的同学，调节说出具体细节和规律，避免泛泛而谈。五、课堂小结好文供参考!7/11（1）文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中来介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。(2)我们应该去读读《昆虫记》，因为它可以使我们更加了解世界，也让我们更加富有爱心。昆虫学家法布尔为我们打开了昆虫世界的大门，只要同学们专心探索，还有很多个世界等待我们去打开。《绿色蝈蝈》3教学内容年级学科初一语文教学课时共两课时？第二课时课型新授课教学目标1、究研讨课文内容2、解本文的说明顺序和说明方法3、细节感悟，品味语言4、发兴趣，培养能力。教学重点品味语言，理解说明顺序和说明方法教学难点品味语言的文学特色教学准备教学过程二次备课一、复习导入好文供参考!8/111、查学生字词掌握情况，调板听写，提问词义。蟋蟀果酱狩猎篝火和睦雌雄糖浆篡夺姊妹干涩2、问作者；本文作者（）是（）国（）学家，从体裁上看，本文是客观说明与文学色彩并重的（）。3、文主要写了蝈蝈的叫声，（）及其（）。二、研读课文：设置问题，引导学生思考并回答：1、本文为什么以法国国庆开篇，这与本文内容有何联系？学生默读课文思考回答。（明确：一闹一静两种气氛形成对比，衬托出作者对自己事业的热爱与执着。）2、作者是如何引出蝈蝈的？先从哪个方面介绍了蝈蝈？（明确：本应在夜间休息的蝉的一声哀鸣，引出了本文的主人公蝈蝈。先从蝈蝈的歌声写起。）3、蝈蝈的外形特征是怎样的？它有哪些习性？（明确：外形：非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。习性：叫声和食性。主要写的是食物习性。）5、作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的？（明确：通过细致的观察。）6、8-10段对说明蝈蝈有什么作用？（明确：对蝈蝈的食性的补充说明。）好文供参考!9/117、最后一段写什么内容？（和睦共居）8、本文在说明蝈蝈时用了什么说明方法？举例说明。《绿色蝈蝈》4○教学目标①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。○教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。○课前准备教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。○教学内容《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的1篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴好文供参考!10/11趣，更好地理解、体味说明文的情趣。○教学设计1、情景导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。2、出示目标并板书课题课题：绿色蝈蝈初读课文，感知内容a．绿色蝈蝈外表有哪些特征？b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？（以上要学生用简洁的语言概括）学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。教师指导明确汐L表特征这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。3、重点研读，质疑问答，合作交流学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有好文供参考!11/11哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。a．你最喜欢文章中哪个段落？为什么？b．你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。也许有的同学喜欢窃窃私语、津津有味、酷爱甜食毫不犹豫地都接受这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。4、拓展延伸，应用反馈请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人等）说说自己喜欢的一种小动物。5、课后练习a．读读法布尔的《昆虫记》节选本。b．以自己熟悉喜爱的小动物为内容写1篇小短文。