《金色的草地》教材简说【通用4篇】

好文供参考!1/24《金色的草地》教材简说【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“《金色的草地》教材简说【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《金色的草地》评课稿【第一篇】“兴趣是最好的老师”，“兴趣”也是做好每一件事的前提条件。在教学实践中，我也在自己的课堂上不断地摸索着、尝试着，让我的课堂成为孩子们学习的乐园。《金色的草地》是1篇充满童真童趣的课文，特别是文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，使人会不由自主地产生愉悦的微笑。栾老师在教学《金色的草地》一文时，为了让学生更好地感受兄弟俩在草地上尽情玩耍的情景，深刻地体会这片草地为他们的童年带来的乐趣，栾老师充分抓住学生的那份好奇心展开深入的探讨。首先从草地出发，“（）样的草地”，你见过什么样的草地？学生说说自己见过的草地的样子，然后栾老师揭示课题——金色的草地，从而引出话题，你想知道些什么，学生的脑袋就会随之产生很多问题：为什么草地是金色的？这草地和我们现在见到的是一样的吗？.....一些疑问出现后启发兴趣，引导学生走进课文中去寻找答案。初读课文后并检查好文供参考!2/24生字词，学写5个生字。在生字词教学的过程中要充分考虑每个学生的基础，学生基础较为薄弱，学困生也较多，故在此环节上多花了一点时间，学习中主要运用个人读、小组读、开火车轮读、齐读等形式巩固字词，并在此基础上让学生怎样区分并记住这些字。在掌握生字词的基础上进行课文品读，学生读时我采用大声朗读和学生轮读，一来可以检查刚才字词教学的效果，二来可以了解课文内容，明白金色的草地主要是在讲述蒲公英的变化。本文的重要线索是围绕着文章的最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”来写的。你从哪里感受到了草地的可爱，从哪里感受到蒲公英的有趣？通过抓重点词语来理解，并知道朗读，促使学生在朗读的过程中体会其中的感情，增强学生的自主学习的能力，并在其他学生补充的过程中提高合作效能。在有趣的蒲公英的品读中，结合学生自身玩蒲公英的经验，通过资料介绍进一步了解这种植物，了解它的样子和特点，体会兄弟俩吹蒲公英时带来的乐趣，感受小作者当时的心情，加深理解“多么有趣的蒲公英！”在讲述草地变化颜色的过程中，用手演示蒲公英张开、合拢，给学生以感官上的体验。在整个过程中，始终引导孩子以各种形式的读来传达感情，感受文章的那份乐趣，并指导个性化朗读。三年级的孩子还有些好动，还很难在课堂四十分里做到始终如一地专心听讲。这就要求老师有更多的方法去吸引孩子，调动孩子学习的积极性，让孩子在平和、轻松的氛围自主学习、好文供参考!3/24学会学习。本课教学后，我感觉自己在如下几方面还应努力改进：1、教学环节的`设计上，应再合理清晰些，做到层次清楚，符合孩子的认知水平和学习能力。2、还应多留给学生一些朗读课文的时间，这样有助于孩子对课文内容的理解和把握，只有理解了课文的内容才能让孩子在课堂有兴趣说话、敢于说话。3、三年级的字词教学虽然不再占用课堂的大部分时间，但也应画龙点睛，该注意的地方在教学时，要确实起到给孩子一个提醒的作用，帮助他们记忆字词，尤其学困生，不能流于形式，一带而过，这样孩子还是没有记住。4、三年级的语文教学中开始渗透有关文章主要内容的归纳，对于刚进入三年级的孩子们来说，准确的归纳出课文的主要内容确实不容易，我在引导孩子归纳的时间还应循序渐进，不能操之过急，提示语言不宜过长，使孩子仍无从下手，归纳不到位。语文教学任重而道远，今后我还要继续努力、不断学习和改进自己的教学，虚心向领导和教研员老师请教，使孩子们在我的语文课堂上能实实在在学到受益终身的语文知识，提高孩子们的语文素养！金色的草地【第二篇】好文供参考!4/24单元说明：本单元以“色彩”为主题，编排了3篇主题课文，有诗歌，有生活故事，也有写景的散文，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。通过学习本单元，可以激发我们观察世界的兴趣，体会生活的美好。《爱什么颜色》教学目标：1.通过学习课文，懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养我们喜欢色彩、热爱生活的情感。2.学习课文的写法，续写课文。3.有感情地朗读并背诵课文。4.学会本课生字4个，会写8个。教学重点难点：重点：懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养我们喜欢颜色、热爱生活的情感。难点：学习课文的写法，续写课文。跟老师一起学：1、同学们，请你想象一下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。好文供参考!5/24（闭眼想象：大自然中的青山绿水，公园里的绿草、五颜六色的花朵，公园里人们的绚丽多彩的服装，小朋友胸前鲜艳的红领巾等等。）今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。2、初读课文，自学生字（一）扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威”（二）自读课文3、分小节朗读课文。在朗朗的读书声中，体会作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。4、思考“作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢”这个问题。5、大声地朗读课文6、学生默读课文，找出喜欢的小节学习步骤：7、有感情朗读课文喜欢哪个小节就读哪个小节。8、背诵课文9、课文延伸、发散同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。10、请你仿照诗歌再编一段好文供参考!6/2411、同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！《金色的草地》教学目标：1、仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育我们保护花草树木，爱护大自然。2、继续培养自主、合作的学习能力。3、学习本课的11个生字。教学重点难点：蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。跟老师一起学：1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、看到课题想到了什么？（草地为什么是金色的？）3、词语搭配练习。金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……4、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。5、你准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。6、学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中好文供参考!7/24的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。7、自学课文。8、在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）9、在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？10、理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”，可做一做相应的动作，重点理解“合拢”。重点区别“近和进”、“反和返”11、分自然段朗读课文，看看读得是否正确、流利。12、课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。13、通过读课文，你解决了哪些问题。14、课前你搜集了哪些有关蒲公英的资料，对照课文的描写和课文中的插图，进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。15、简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。16、本课生字较多，要采用多种方法进行记忆。好文供参考!8/24要读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。17、同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。18、课文中是怎么向我们介绍蒲公英的呢？自读课文，把不明白的地方在书中批注。（1）乡下是什么地方？（2）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？（3）什么叫不引人注目？（4）我的新发现是什么？（5）草地的颜色是做梦般变化的？（6）为什么会有这样的变化？（7）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？19、归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？20、观察，直观上的不同。采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。着重用书上的语言来回答问题。21、为什么会出现这种情况呢？22、发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？学习第二段与第四段，进行对比。理解第二段的“我们总是为了寻开心，随意揪掉这些不引人注目的小花。”和最后一好文供参考!9/24段的“从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”（要爱护植物，爱护大自然。）23、蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且，它还是药材呢。24、我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢？仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。25、再读课文（为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地）26、说说自己是如何观察喜爱的花草的？明白善于观察是一个很好的习惯。27、从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中28、作业。仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。蒲公英的有关资料：小小生命，处处生长，草丛中，石缝中，处处可见，那嫩黄的叶子，像小小的锯齿，白中带粉的根。整个身体紧贴在大地上，不怕风吹雨打，就像依偎在大地母亲怀抱中的玩童一样。在这个时候，也是采集蒲公英的最佳季节，它的身上长出一朵朵小黄花，在微风中，就像仙女一样翩翩起舞，有的花已经开完了，又长成一朵朵毛茸茸的小白花。在微风的吹动下那一颗成熟的种子离开了它亲爱的蒲公英妈妈，在祖国的大地上又重好文供参考!10/24新生根发芽，就像我们一个个幼稚的玩童离开自己的父母，在知识的海洋中遨游一样。你可别把那小小的东西不放在眼里了，它不仅是一种药材，具有清热解毒、润肺、生津之功效的作用。而且，它还是农家饭桌上的一道美味，同学们放学后，提上小篮子到田埂上、河滩里挖它，挖回来择土根和杂草，用水洗干净，放在开水中煮三五分钟，拌上香油，味精等各种佐料，看着那盘中绿茵茵的叶子，白生生的芽，还有一股特别的清香味，引得人们垂涎三尺，这可真是天然绿色食品。有人还把它给小鸡吃，听说小鸡吃了，利于生长而不容易生病，我也想试一试。有一次，我把它挖回来，切碎，在上面撒了些面。放在鸡笼中，小鸡一拥而上，争先恐后地抢着吃，好像那些不懂事的小鸡也一下子领悟出那是家乡的天然绿色食品。每当小孩子们脖子里出来疙瘩的时候（医生把它叫做腮腺炎），同学们就把蒲公英挖出来，连根带叶捣碎了，敷在疙瘩上，过不了三两天，疙瘩就消失了，而且再不会复发，这样既可以省钱又能免除打针吃药之苦。这就是蒲公英——一种常见的草药和食品。模拟试题（答题时间：30分钟）一、用“－”为带点字选择合适的读音海难（nánnàn）辛勤（qíngqín）露着（lù好文供参考!11/24lòu）气馁（něilěi）二、写出下面词语的反义词。贫穷（）落后（）失败（）同意（）安全（）安静（）三、填上合适的词（1）无论是白天还是夜晚，南京路上都十分（），这景象人们居住在（）的山村是无法想象的。（2）校园里，每个学生都（）礼仪，（）文明。四、在括号里填上合适的词。抽出（）商量（）朗读（）打扫（）观看（）（）的羽毛（）的眼睛（）的贝壳（）的树林五、按要求写句子（1）把句子写具体例：我看到太阳落下去了。我看到太阳从地平线上慢慢地落下去了。星星眨着眼睛。（2）用带点词语写句子。例：虽然太阳离我们那么遥远，但我们时时能感受到它带好文供参考!12/24来的温暖。仿写句子：六、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。（）奇（）艳（）呼（）唤绚丽（）（）（）（）苍苍五（）六（）一本（）（）试题答案一、用“—”为带点字选择合适的读音海难（nánnàn）辛勤（qíngqín）露着（lùlòu）气馁（něilěi）二、写出下面词语的反义词。贫穷（富裕）落后（先进）失败（成功）同意（反对）安全（危险）安静（喧闹）三、填上合适的词（1）无论是白天还是夜晚，南京路上都十分（热闹），这景象人们居住在（安静）的山村是无法想象的。（2）校园里，每个学生都（学）礼仪，（讲）文明。四、在括号里填上合适的词。抽出（枝条）商量（事情）朗读（课文）打扫（卫生）观看（电影）（美丽）的羽毛（大大）的眼睛（五颜六色）的贝壳（茂