蝴蝶花幼儿园小班教案优秀5篇

好文供参考!1/20蝴蝶花幼儿园小班教案优秀5篇【引读】这篇优秀的文档“蝴蝶花幼儿园小班教案优秀5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班音乐蝴蝶花教案【第一篇】活动目标1、感受歌曲优美、抒情的特点。2、自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。3、感受与同伴合作游戏带来的快乐。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备1、课件—动画片：蝴蝶2、音乐：蝴蝶找花。3、头饰：蝴蝶、花。活动过程一、动画片导入1、教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？2、观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴好文供参考!2/20蝶快乐的情趣。二、学习歌曲1、歌曲《蝴蝶找花》今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）2、欣赏音乐（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？（2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？3、幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。三、游戏：蝴蝶找花1、幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。2、幼儿随音乐学做花的动作。请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。3、请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。活动反思：倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音好文供参考!3/20乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的`平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。《蝴蝶花》教案【第二篇】一、作品游戏玩法建议1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。二、教学活动建议活动准备1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事《猴子学样》。活动目标1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。好文供参考!4/202、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。活动过程1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？(2)教师再次完整演唱并提出要求。教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)游戏“草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大好文供参考!5/20胆表演。(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。歌曲《欢乐颂》幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动准备1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了？又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。好文供参考!6/20过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。二、展开1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗诵歌词教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。3．教师表演唱（放伴奏）4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动好文供参考!7/20作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！6．观看“欢乐颂”视频（放视频）引导语：欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。7．小结（放歌词音乐）教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的`节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案【第三篇】幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞好文供参考!8/20的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：1、蝴蝶、花的胸饰。2、磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。好文供参考!9/20三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。四、游戏：1、交代内容和规则：（1）内容：蝴蝶找花。（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的。花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。2、游戏：（1）幼儿自由找一朵花。好文供参考!10/20（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。教学反思：幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣《蝴蝶花》幼儿园小班教案【第四篇】活动目标：1、幼儿学唱歌曲《蝴蝶花》。记住歌名，在理解歌词内容的基础上初步学习歌曲、2、了解蝴蝶和蝴蝶花的构造。3、欣赏蝴蝶花，感受其中优美，欢快的节奏，情绪。活动准备：录音机，电子琴，图片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）活动过程：1、听音乐，幼儿在《柳树姑娘》的音乐声中做好蝴蝶飞的动作，飞进教室。2、发声练习。小朋友们好，新老师好。小鸡怎样叫，叽叽叽叽。小狗怎样叫，汪汪汪汪。小猫怎样叫，喵喵喵喵。好文供参考!11/203、教师谈话引出主题。师：小朋友，你们看到过蝴蝶吗？那你们看到过蝴蝶花吗？今天啊，一个小朋友在公园里面玩。发生了一件有趣的事。你们知道是什么事吗？那么，让我们先来欣赏歌曲《蝴蝶花》。4、幼儿欣赏歌曲《蝴蝶花》。师提问：小朋友刚才听到的歌曲名字叫什么？听到有什么感觉。5、教师清唱歌曲。提问：在歌曲中听到了什么。并出示图片。6、教师再次清唱歌曲。提问：这首歌讲了一个什么样的故事。7、幼儿跟随老师清唱歌曲。8、教师弹琴。幼儿跟唱。9、幼儿分组学唱。蝴蝶花幼儿园中班教案【第五篇】教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．能体会小蝴蝶花心情变化和心情变化的原因。3．体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。好文供参考!12/20教学重、难点：1、学生能体会到小蝴蝶花情感变化过程和心情变化的原因。2．能有感情地朗读课文。3、能体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。一、复习导入上节课我们初读了《小蝴蝶花》这篇课文并学习了的生字词，下面我们先来复习一下。惹人注目、万紫千红、头昏目眩、雍容华贵、迂回流荡（听写）反馈：“眩”字是左右结构，左边是目字旁，右边是玄，与眼睛有关。“头昏目眩”什么意思，课文中指谁头昏目眩了。“雍”是上下结构的字，下面的左边是乡，要写得瘦一些，右边是隹，什么叫“雍容华贵”。我们一起来读读这些四字词语，在学习的过程中，我们要有意识地积累词语，它能是我们的作文更精彩。我们再来读读这些词语（课件）：草丛、百花园、孩子、骄傲、自馁、舒畅上节课，我们初读了课文，那课文中指谁自馁了，那么自好文供参考!13/20馁什么意思？（失去自信而退缩）课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，请你根据老师的提示把上面的词语填到括号里，说一说这个故事的主要内容。自己小声说说。指名说。课文讲的是（课件）：当小蝴蝶花住在（）的时候，心里（）；当她住在（）的时候，心里（），当（）的时候，她的心情又（）。从中我们可以看出小蝴蝶花的心情发生了三次变化，哪几个词可以准确地反映出了小蝴蝶花这种心情的变化？（课件：骄傲、自馁、舒畅）二、品读课文1、打开书，轻声读课文，看看小蝴蝶花为什么会有这样的变化？指名说，师板书：草丛里骄傲百花园里自馁舒畅师：看来，小蝴蝶花生长的地点不同，心情也不同。（一）骄傲默读1、2自然段，找一找哪个词语最能看出小蝴蝶花很骄傲，圈在书上。指名说。“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（抓住小蝴蝶花的语言谈）生抓词谈感受：1、“最了不起”好文供参考!14/20师：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花为什么认为自己“最了不起”？结合第2段：小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起？