个人书写心得【热选4篇】

个人书写心得【热选4篇】在日常生活中，我们常会有诸多领悟，这时候可以撰写1篇心得体会，进行回味，以再次感悟实践的收获。撰写心得体会是大家常做的事情，那么要如何掌握几个技巧，才能写出优秀的心得体会呢？个人书写心得【第一篇】这学期，又是一年，看着一群可爱、活泼却依旧叽叽喳喳、坐不住、站不直的孩子，内心很平静第一节课,待他们都安静下来后,我工工整整,一笔一画地把自己的名字写在黑板上.在猜我名字时,一些孩子天真地说：“老师的名字真漂亮！”“老师写的字像书上的字”……看他们一脸的羡慕,我想起了曾经教一年级时没有规范好孩子的书写,留下了特别多的遗憾.我想,这一次不能再遗憾.第一次在学校写拼音时,我留心观察了每位孩子的写字姿势和握笔姿势.我发现：有些孩子写字时弓腰驼背,甚至整个上半身都趴在桌子上.握笔时,本应完美配合的手和铅笔,在他们那儿就变得特别地不和谐.有些孩子握笔时,笔杆并没有靠在虎口上,笔尾向前靠；有些孩子用五根手指同时握笔；有的孩子拿着笔，拇指绕着铅笔、食指和中指；有些孩子握笔太低,太紧……总之有很多情况.我想这和孩子们上幼儿园时过早的书写和书写时没有得到规范的指导有很大关系.该如何纠正呢？我想应该从姿势开始.写字、握笔姿势儿童正确的书写字势是：坐在上身，肩平；头正,稍向前倾；背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；把你的左右手臂放在桌子上，用左手压纸，用右手写字。把眼睛和纸的距离保持在一英尺左右为了更好的牢记.孩子们有了新儿歌：“头正,身直,肩放平,脚着地.”“眼离书,本一尺,胸离桌沿一拳,手离笔尖一寸.”“拇指食指捏笔杆,下面中指托上来,无名小指垫在下,笔杆斜靠虎口边.”拼音教学结束后,开始学习书写汉字了.我又发现：很多孩子都会书写一些简单的汉字,但是多数孩子书写时笔顺错误,写出来的字也都是硬邦邦的像火柴小棍拼凑而成的.孩子们怎么能写出正确漂亮的汉字呢？概括其要领,如下：认识田字格第一次书写汉字时,我准备了一个大大的田字格,让孩子们观察.告诉他们这叫“田字格”,格子里有四个小房子,分别为“左上格”“右上格”“左下格”“右下格”,里边还有两根线“横中线”“竖中线”.要想写好字,必须要他的帮忙.学写笔画每一个汉字都由一些基本的笔画组成.写字之前,孩子们先练笔画,并概括了一首儿歌：“横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖.”从横画开始,使学生明白一个笔画有起笔、行笔、收笔.笔画有重有轻,有快有慢,看准了才能用笔,尽量少用橡皮.书写笔画时告诉他们,每种笔画也有区分,如横：有长横、短横；竖有悬针、垂露；多撇：平撇、竖撇、短撇、长撇等观察结构在写作之前，引导孩子们观察田字格中美丽的榜样人物。如何观察？从“长短,高矮,宽窄,穿插,占格.”开始.例如教学“我”时：先观察“长短”,一画平撇短,二画横长；再观察“高矮”,五画斜钩起笔高于一画平撇；再看“穿插”,六画撇,要穿插到左下格,四画提的下面；最后看“占格”,二画横要落在“横中线”上,五画斜钩起笔落在“竖中线”上.坚持这样观察,摆好每个笔画的位置,做到心中有数,再开始描红,仿写.比较,修改一年级的孩子毕竟还小,才开始练字时不能求多、求快,而是求好.书写好后,一定让孩子把自己的字和同桌写的字比一比,和书上的字比一比.在比较中去发现不同,找差距,再反复修改,直到写好.为了让孩子们养成“提笔即练字”的习惯,每次书写时我都啰嗦啰嗦,反复强调那几首儿歌,孩子们每次提笔时也要背诵儿歌.学写汉字之前,我开展了《我和铅笔交朋友》的小比赛,看谁的握笔姿势最棒,谁的坐姿最棒.后面还开展了《笔画比赛》,《汉字书写比赛》.当然,孩子在校写字的时间不多,在家也有一定量的书写时间,光靠课堂上是达不到效果的.开学召开家长会时,我特意展示“如何利用橡皮筋纠正孩子的握笔姿势”,让家长先学起来.后面学写字时,我把要求发到班级群里,让家长一定要了解并监督孩子在家的书写情况.都说“书写一手漂亮的字是一个人一生中最大的财富.”我希望我的孩子们能拥有这笔财富.我想我要做的就是让孩子们学会坚持,坚持“提笔即练字”.个人书写心得【第二篇】“坚定理想信念是终身课题，需要常修常炼，要信一辈子、守一辈子。在工作中要在真学真信、常学常新中坚定理想信念，自觉加强理论知识学习，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走，深学马克思主义基本原理，细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，在学史中增信、明理、崇德、力行，做到学有所思、思有所悟、悟有所行，让奋斗的脚步更加“铿锵有力”。要做攻坚克难的奋斗者，坚定理想信念，践行初心使命，增强自身本领，以更加昂扬的姿态、更加饱满的热情、更加积极的状态投身到党和人民的伟大事业中去。个人书写心得【第三篇】在第三十个教师节来临之际，xx在与北师大师生代表座谈时发表重要讲话，号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师，对高校老师提出了希望和要求，也增强了我们作为老师的责任感和使命感。此讲话精神在我校教师中引起强烈反响，更加坚定了自己成为一名好老师的信心和决心。我作为乔乐中学这所优秀学校里的一名普通教师，幸运地生活在这个充满正能量、催人奋进的年代深感教师的责任重大。我这里所说的“四有”老师，指的是有热情、有创新、有爱心、有责任心的老师。做一名“有热情”的老师当前广大教师普遍缺少工作热情，当一天和尚撞一天钟的教师大有人在，大多数老师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就感，从而对教育的热情度也不高，尤其是农村中小学老师。由于工作时间长，工作简单重复，收入低下，既辛苦又清贫，社会地位不高。幸福对于一个老师来说似乎是一种太奢侈的东西，连基本生活都保障不了，地区收入差距大，这些都把教师的那股教学热情给磨灭了。可是，既然我们选择了这个清贫的职业，我们就要在思想上接受它，教师的使命就是教书育人，把自己的青春、智慧、温柔、激情乃至毕生的心血和精力，一切一切都和盘托出，不为名利，不计报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，又微笑着迎来一株株待育的幼苗。现实生活中整天抱怨收入的低下，把情绪带入到课堂，并不能改变什么，学生是无辜的，不能打击他们的求知欲望。而且随着工资的改革，教师的待遇在逐渐地提高，教师的地位也在逐步提升。我们要做的是耕耘、奉献，但同时我们也有收获，也有快乐。当学生获得点滴进步，当学生取得优异成绩，当学生有了转变，当学生在大声地朗读，当看到学生在认真地打扫卫生时，你不感到幸福吗？龚自珍说：“落花不是无情物，化作春泥更护花”，当我们渐渐枯萎凋谢却能让那正待含苞欲放的花儿烂漫绽放，你不感到幸福吗？这些都是我们快乐的源泉，这就是我们的价值所在，学生的进步就是我们最大的价值所在，我们应该为之欣慰的。就好比我们乔中教师誓词所写的：“我是一名光荣的人民教师，我的肩上扛着民族的希望；我的心中装着祖国的未来；我的手中捧着孩子的明天。”这句话一直激励着我们，铭记“发扬乔乐精神，重振乔乐雄风”的办学理念，增强老师的教学热情，提高老师的幸福指数。做一名“有创新”的老师做好老师，必须有扎实的学识。文化素质的高低决定对事物的认识程度和分析解决问题的能力，在这个日新月异的社会，我们要不断地给自己“补养”、“充电”，通过不断地学习和实践积累，善于接受和消化新知识和新观念，不断提高自身素质，做一个有思考力和创造力的老师。每个教室在课后总会遇到学生拿着各种问题来请教，所以课前不仅要备教材，备学生，而且还要有扎实的知识，以免造成被学生问到的尴尬局面。作为老师，要想赢得学生们的信服，必须具备扎实的知识，不仅是自身的专业知识，还要学习其他学科的知识，达到“博学”的境界。做到这点，我们平时要付出相当的时间和精力来学习。比如我经常会参加安义县教研室组织的初中英语公开课教研活动，南昌市特级教师“送课下乡”活动，南昌市班主任技能知识培训等，不断地走出去聆听他人先进的教学理念，取长补短，不断地提高自己的教学水平。另外还要善于搜集信息，查阅相关的资料，平常注意与同事交流，向有经验的老师学习和求教。在调研地基础上勤于思考，创造性地开展工作。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。做一名“有爱心”的老师做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。教育需要爱心，学生渴望关爱。作为一名教师，应该以“海纳百川”的宽广胸怀，平等地去接纳每一个学生，尊重学生人格，包容他们的每一个缺点，热爱他们，细心呵护他们，关心学困生，以真挚的爱去体贴、关心感化他们。如若有爱，孩子们的日子便是晴天。每一个孩子的性格，品行，相貌和学习情况都不一样，好学生自不必多言，但是要做好那些学习成绩差，行为表现不好，性格孤僻的后进生的转化工作，我们一直强调学生的成绩，而忽视了学生的心灵，特别是这种学困生，他们需要老师和同学的关心，需要朋友，需要交流啊。尤其是班上那些单亲家庭、父母离异等家庭贫困的孩子更需要老师的关注和关爱，让他们感觉不再孤独和寂寞，学校是个大家庭，老师和同学就是他们的亲人，他们是老师的骄傲。哪怕是一个小小的微笑，一句简单的赞许和肯定，为他们的细微进步而欣喜不已，而他们在这爱的涓涓细流中，从一个成功走向另一个成功，直到登向理想的彼岸，对他们的一生影响很大。在发现孩子犯错或者出了问题时，不能熟视无睹或者大声地当众批评，那样不仅没有效果，而且适得其反，更容易伤害孩子的自尊心，应该私下里查清事实，对孩子进行平等而又知心的谈话，有必要到学生家里家访，和家长好好沟通，反映在校情况，问清楚他们犯错误的原因，以免做出错误的判断。然后对其进行疏导和关注，他们从而会意识到自己的错误，慢慢改变。事实证明给孩子多一份耐心，多一份细心，多一份爱心，孩子就会给你带来欣喜和感动。做一名“有责任心”的老师责任是一种使命，责任心是一种使命感。对教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通甚至是细微琐碎中体现。我们肩负着为祖国培养下一代的重任，只有每一位老师都具有强烈的责任心和使命感，才能回拥有不断进步的动力，才会拥有勤奋工作的热情，才会有务实创新的工作态度。有责任心的老师不需监督和强制，他们把教书育人化为自身需要。有责任心的老师即使是自己身体不舒服也要坚持站到讲台上给孩子上课，即使自己的小孩生病了也没时间带他去看医生，仍然坚持来学校给孩子们上课，不能说这些老师不关心自己的身体和自己孩子的安危，而去关心和他无任何血缘关系的学生，这正说明了老师的责任感和使命感，他不能因为一个人而耽误了班上几十个人的学习。但是有个别老师在上晚自习时会因为自己的私事晚来或者干脆让学生毫无目的的自习，或者老师在讲台前滔滔不绝的讲课，下面的学生想干什么就干什么，说话的、打闹的、有干和学习无关事情，无论老师怎么说，学生就是不听，我行我素，学生置老师于不顾。可想而知，这样的老师在学生心目中的地位如何？这样的老师就应该好好地反省下自己，你引导了吗？你是如何引导的？作为一名老师要善于动脑子，善于把学生引导到学习上来，善于去占领学生的思想空间，这样不仅维持好了课堂纪律，而且使得他们产生了学习的兴趣，更好地投入到学习中去。那作为教师，该怎样培养自己的责任心呢？第一，认认真真地上好每一堂课。第二，积极负责地完成自己的本职工作。第三，严谨治学，对知识负责。第四，要有一颗爱心，做孩子的榜样。总之，一个教师他的责任心有多大，他的人生舞台就多大，可以说责任心是金。花有果的责任；云有雨的责任；太阳有光明的责任。世界上万物都有自己的责任。具有了责任心，就有了一个金色的人生。经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！个人书写心得【第四篇】《西游记》是中国古典四大名着之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。近日，我又在网上读了文言文版的，获益匪浅啊。这《西游记》啊，可谓是妇孺皆知啊。一些小孩子，一般是图个新鲜，或者是看看里面孙悟空的神气，并没有领悟其中的真谛。我这次看，与以往可