小学综合实践活动计划上册_小学综合实践活动计划方案表（精选8篇）

1/32小学综合实践活动计划上册_小学综合实践活动计划方案表（精选8篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友精心分享的“小学综合实践活动计划上册_小学综合实践活动计划方案表（精选8篇）”，仅供参考，欢迎大家参考下载。小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划方案表【第一篇】孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。一、“书香浸润童年”读书实践活动阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。活动小贴士2/321.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。2.所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成1绘本或者1日记(可用素描本或a4纸完成)。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三--五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选5打印在a4纸上，开学后交班主任老师。二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动1.快乐新年串串烧学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。活动小贴士:1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心;3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。2.我爱我家开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭3/32生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。活动小贴士:要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。3.温馨感恩，播撒阳光在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。活动小贴士:以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。三、“评价提升自我，记录见证成长”评价展示活动1.孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。(开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。)2.将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长4/32的快乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。四、活动具体要求：新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份;1-2年级的优秀绘本故事(日记)和3-6年级的优秀读书笔记每班10(本)。2.快乐新年串串烧，1-2年级自制“新春贺卡”每班10份;3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划方案表【第二篇】一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。5/32我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、综合实践活动的实施：我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。九月份：每逢佳节倍思亲(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。6/322、指导学生交流收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、举行资料展览会。(六年级)1、了解中秋节的由来。2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。十月份：谁不说咱家乡好(三年级)1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。(四年级)1、收集常州名胜古迹资料。2、交流收集到的资料。3、介绍常州名人。4、制作小报。(五年级)1、介绍家乡著名景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的未来。(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。2、开展实践活动，游览常州名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。十一月份：感恩7/32(三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么?3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。(四年级)1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。(六年级)1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份：北小骄傲(三年级)1、说北小——说一说我们的学校。2、写北小——写一写你最喜欢的北小。3、画北小——挑一处最美的地方画下来。4、为北小设计一张名片。(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。2、班级中评选“北小骄傲”候选人。8/323、演讲：我是光荣的北小人。(五年级)1、网上浏览中央电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。4、评选出班级里的十大骄傲人物。(六年级)1、收集身边“感动”的故事。2、开展一次“感动”的故事会。3、写1专访：令你骄傲的北小人。4、为北小做一件感动的事。一月份：展望xx年(迎新春)(三年级)1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。3、上网浏览“孙中山先生”图片与故事。4、收集并讲英雄故事。(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。2、交流春联，学写春联。3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。(五年级)1、小结自己最骄傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互9/32留言祝福。(六年级)1、新春寄语(班级主页)2、我的故事会。3、制作新春贺卡。三、关于课程的评价：(一)评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。(二)学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。10/32(三)教师评价要求在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。对教师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的能力;2、组织、管理协调与应变的能力;3、探索与问题解决的能力;4、收集与处理信息的能力。(四)评价的方式评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。四、综合实践活动课程的管理：1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：任洁(校长)副组长：刘参、金淑文、成员：余华琴、黄春梅、汤路、王玉华、秦燕、董瑞倩、李燕萍2、管理网络校长室——教导处——教科室——年级组——各班级3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案)11/324、课时安排我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划方案表【第三篇】一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。二、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探12/32索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方