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亦师亦友伴花开一束微光渐斑斓汇报人：某某某日期：2023年5月—班主任工作经验交流—前言一位优秀的班主任，可能通过一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德。我的发言谈不上什么经验，更多的是一些粗浅的认识，下面就我工作中的一些不成熟的做法与老师们共同分享，不当之处敬请指正。请老师们想一想你做班主任的动力有哪些？评职称为祖国做贡献培养优秀的学生收获学生的爱教育理想成就感评职称培育幼苗静待花开“戏”说班主任小时光电量：100%电量：80%电量：50%“戏”说班主任小时光电量：40%电量：10%电量：200%“学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”！！！是时候换思路了！怎么样的班主任是一名成功的班主任？班主任在，学生做得很好合格的班主任班主任不在，学生做得很好成功的班主任责任心全面了解学生正确评价学生当好一个班主任的基本要求：转化后进生选拔、培养学生组织班级活动公平心细心责任心12345宽容心爱心五心当好一个班主任的基本要求：公平心：能得到全班同学的爱。爱心：是班主任走进学生的法宝。体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策当好一个班主任的基本要求：责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。班主任需要有这份责任心，同时，也要让学生对班集体产生相应的责任心。（1）完善班干部队伍，落实每一位班干部的责任；（2）提高班干部的工作能力，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性；（3）制定统一的管理制度，针对常见问题，制定统一的常规处理方法。当好一个班主任的基本要求：提高全面了解学生的能力：充分了解学生整体和个体；提高正确评价学生的能力：保持客观公正、激励性；提高转化后进生的能力：晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；提高选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；提高组织班级活动的能力：确定内容、周密计划、有效指导。我当班主任时的几点工作经验分享：第一点：严对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重；治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”；但严不等于严酷、苛刻，要严而有请，严而有爱，严爱并济。精心设计好第一次见面：严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚；上好第一堂课：允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志。我当班主任时的几点工作经验分享：第二点：爱前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。重视南风效应，借情寓理转化学生；用真心打动学生，用爱心转化学生；公平、公正对待每位学生；寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”。让学生在爱中成长。教育的前提是尊重深深的爱，感动学生关爱单亲子女、问题学生爱是真情的流露我当班主任时的几点工作经验分享：第三点：细抓在细微处，落在实效中；要心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微；时常去看看班上的情况；看到学生的错误要耐心教导；关注学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力。我当班主任时的几点工作经验分享：第四点：巧巧用班级干部，巧用“内线”；初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做；利用情绪、言辞上的技巧，保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；性格内向、自尊心很强的——“温和式”批评；脾气不好、自我意识强的——“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错的——“容忍式”低调处理；屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上；换位思考；与任课教师、家长的巧妙配合，巧用各种奖品与物质鼓励。我当班主任时的几点工作经验分享：第五点：学不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；用新的教育理念来指导自己的教育实践；从理论上、实践中、同行中、自我的反思中学习新的教学方法；充当课程的建设者与开发者；积极参加各类培训；除了积极提高学科知识、管理知识、还需更多的学习当代儿童的心理，以及时下流行的各项内容，跟上时代的脚步。我当班主任时的具体事例分享：事例1：班上的学生喜欢爬栏杆，但是栏杆处很危险：我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性；在班会课上着重强调相关的安全问题；指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督；让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励。我当班主任时的具体事例分享：事例2：班上的学生喜欢在教室跑来跑去，相互嬉闹、或者双手撑着两张桌子，高高跳起来：我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性；在班会课上着重强调相关的安全问题，播放因为嬉闹追逐，磕掉恒牙的照片等；指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督；让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励；对于屡教不改的学生，也可尝试直接指定其为纪律委员，赋予其使命感和责任感。我当班主任时的具体事例分享：事例3：班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头去做：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，并到教室与学生同在；要求学生讲卫生，对卫生不合格的学生，我会领到水房帮他洗脸或监督洗完；我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片；要求学生文明礼貌，我在什么地方都跟学生主动问好。所以这一次谈不上经验交流，只是借此机会与大家聊聊由不知所措1.0到跌跌撞撞2.0小郑的一些成长故事和对班级管理的粗浅思考，如有不妥之处，请大家多多指教。谢谢聆听！—班主任工作经验交流—汇报人：XXX时间：20XX年庸常之中微茫不朽班主任工作经验交流各位老师们上午好，不知道大家有没有听过这样一句话，一位优秀的班主任，可能通过一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德。这句话一直是我作为班主任工作以来的动力，作为一名三年级班主任我在学习着也在努力着，有奋斗也有收获，在这里想跟大家一起讨论一个问题，您作为班主任的动力是什么？评职称、为祖国做贡献？每位老师都有自己不同的想法，但是我相信更多的是因为老师们热爱着自己的事业，有一颗培育幼苗、静待花开的心。经常会从网上看到好玩的段子，今天我也找了几张有意思的能表达心境的图跟大家分享，当班主任后这两年的心情每天就像过山车，每天早上走进校园看到可爱的孩子们心情不自觉美好，期待跟孩子们的课堂、互动，这个时候的电量还是100,当向孩子们提出要求时电量逐渐消耗80，但是内心仍然干劲满满，当然看到有小可爱在偷懒时，糟了，电量迅速流失50，办公室批改者孩子们个性慢慢的作业，心情跟作业正确率逐渐成正比40，这时候告诉自己，稳住！别慌！课堂上激情满满的我看到孩子们如上（PPT）眼神时，救救我！电量10！急需支援。然而当看到孩子们取得了好成绩，受到了其他任课老师的表扬，作为班主任的我迅速的骄傲起来，膨胀突然使我电量加倍200，一切的努力都是甜蜜，跌宕起伏的每天让我又爱又恨。每当接手一个新的班级，我都充满期待与期望，期待中的学生猫咪般可爱、礼貌、积极，结果却是小老虎般生动、热情，可爱的时候萌化老师的心，调皮的时候又让你急的跳脚，这个时候只能安慰自己不生气不生气，都是自己的学生。（自然闲聊）一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。直到听魏书生的讲座时，有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，是时候换个思路了。这学期先给自己一个小目标，成为一名被家长、被孩子们认可的合格班主任，更想努力成为一名优秀的班主任。在我的认知里，作为一名合格的班主任，班主任在，学生做得很好，而作为一名优秀的班主任更应该是班主任不在，学生做得很好。当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任更是难上加难，成长为一名优秀的班主任有这么几点要求：责任心、全面了解学生、正确评价学生、转化后进生、选拔、培养学生、组织班级活动。责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。班主任需要有这份责任心，同时，也要让学生对班集体产生相应的责任心。我们可以从以下几点出发：（1）完善班干部队伍，落实每一位班干部的责任；（2）提高班干部的工作能力，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性；（3）制定统一的管理制度，针对常见问题，制定统一的常规处理方法。做好这些的同时，提高全面了解学生的能力：充分了解学生整体和个体；提高正确评价学生的能力：保持客观公正、激励性；提高转化后进生的能力：晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；提高选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；提高组织班级活动的能力：确定内容、周密计划、有效指导。这里有几点我作为班主任的经验想跟大家一起分享，第一点是严，对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重；治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”；但严不等于严酷、苛刻，要严而有情，严而有爱，严爱并济。在跟学生见面前，精心设计好第一次见面、上好第一堂课。第二点：爱，前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。大家可以重视南风效应，借情寓理转化学生；用真心打动学生，用爱心转化学生；公平、公正对待每位学生；寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”。第三点：细。抓在细微处，落在实效中；要心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微；时常去看看班上的情况；看到学生的错误要耐心教导；关注学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力。第四点：巧。巧用班级干部，巧用“内线”；初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做；利用情绪、言辞上的技巧，保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；性格内向、自尊心很强的——“温和式”批评；脾气不好、自我意识强的——采用“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错的——采用“容忍式”低调处理；屡教不改----采用分析原因、对症下药、攻心为上；换位思考；与任课教师、家长的巧妙配合，巧用各种奖品与物质鼓励。第五点：学。不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；用新的教育理念来指导自己的教育实践；从理论上、实践中、同行中、自我的反思中学习新的教学方法；充当课程的建设者与开发者；积极参加各类培训；除了积极提高学科知识、管理知识、还需更多的学习当代儿童的心理，以及时下流行的各项内容，跟上时代的脚步。有几个事例想要跟大家分享一下：PPT感谢各位老师们的聆听，以上就是我的已写作为班主任的“心里话”，谈不上经验分享，只能是跟大家聊聊我的一些成长故事和粗浅的思考，有不妥的地方，请大家多多指教。