六年级上学期工作总结范文5篇您想要什么样的文章,栏目网友会根据您的要求为您量身定制1篇“六年级上学期工作总结范文5篇”。时间宝贵,所以我们即将完成这半年来充满忙碌与奋斗的工作。您在工作上的显著进步源于半年来的努力,因此我们需要准备撰写我们自己这半年岗位工作的分析总结了。点击进入了解更多关于我们的信息吧!六年级上学期工作总结1班主任需要具有强烈的事业心,责任感,更需要具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是胜利的喜悦以和甘为人师的幸福。经过了一年紧张的学习,我的学生终于以比较优异的成果考入中学。告别了他们在小学的学习生活,步入了高中一年级层学府,为了他们每一个人不同的目标而努力。在这一年的教学中,我认真学习新的课程规范上的要求,把课程规范作为自身教学的准绳,严格依照规范上的要求进行教学工作。同时,在教学中注重培养学生各方面的能力,使素质教育充沛地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的主体上,使课堂成为他们尽情展现自身才干的舞台,让他们在这里找到自身的自信;找到自身的兴趣;学到自身的知识。为了能够更好地使学生掌握所学的知识,我精心地进行备课,认真按排每一个教学环节,注重每一个教学重点的理解教学,使自身能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自身身为一名年轻的教师,在教学中经常向一些有经验的教师请教,与他们一起讨论教材,一起研究教法。在此基础上进行说的训练,使学生能够把自身的想法表达出来,把自身内心地感受利用不同的方式展现在大家的面前。听到学生们滔滔不绝的回答声,看到学生们展示出了自身各方面的才气,所以,在这节课中学生不只学到了课文中的知识,更重要的是得到了各方面能力的训练。通过在区教研组的学习,自身也学到了很多实际有效的教学手段,给了自身很多的展示机会,锻炼了自身。所以,在今后的教学中我还将更加的努力,为自身发明更多的机会来展现自身的教学风格,不时地使自身的'教学更加和谐、有效。在班级管理上我注重师生的情感推荐。没有推荐,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,小朋友变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!六年级上学期工作总结2本学期初我担任六5班的班主任工作,班里原有学生42名,期中转走一名学生,现有41名。男生25名,女生16名。临近期末,现从以下几方面做这学期来的班主任工作总结:学期初,为了能彻底地了解学生,我深入班级,每天和班级里的孩子待在一起,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,饮水机的清洁、窗台、地面的卫生,灯的开关……都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班,会让人感到心情舒畅。针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气。一学期下来,班级管理方面我自认为做得还不错,要说困惑也有很多,比如教室后面的那块软板的布置。每个月的任务接下来心里总是慌慌的,因为我美术设计这块一直水平就不高,不会弄得丰富多彩华美好看。希望下学期能向有经验的班主任多学习,争取把这块工作做好。回头看看这学期的班主任工作,苦和累固然是有的,但是和我的收获与充实比起来,苦累就相形见绌了,于是我快乐地前行,并相信自己在接下来的工作中会做得更好!六年级上学期工作总结3时间转瞬即逝,眨眼间六年小学生活已结束,对母校只有深深地不舍与留恋。看着低年级弟弟妹妹迎接假期的兴奋劲,让我回想起自己从前的时光。是啊!我们已经是一名毕业生了,一名即将步入中学校门的中学生了!“在这六年里我学会了什么?”我常常这样问自己。假期伴随着对母校的不舍和对同学们的不舍(也许这次分离会是一辈子的分离),假期还带来了对成绩的期盼。对于这次考试我有一定的把握,因为我自认为复习到了重点。我自己定的目标是:语文95,数学100.当同学把成绩告诉我时,我不知道该兴奋还是该难过。语数都99,语文超过目标分,而数学却……一阵兴奋过后,我开始找自己的“丢分除”,我要纠其原因并改正过来。我的语文是在阅读题丢了一分,因为读后感表述不清楚。我准备在这个暑假多读一些课外书,读完后写写自己的心得体会,巩固自己的阅读能力。提高阅读水平。我的数学好像在计算部分扣了一分,因为粗心大意。所以我准备在假期都做一些练习题,让自己集中心思并提高口算与笔算速度。作为一名即将步入这中学校门的我,我要怎么做?我希望自己能在中学老师的帮助下改正自己的一些不良习惯:1、我上课喜欢做一些小动作,老是控制不住自己。上课喜欢东摸西搞。2、我做作业、考试老是粗心大意经常因为“粗心”而丢分。我希望透过自己的努力,能继续保持现在的成绩。争取成绩“更上一层楼!”作为一名即将步入中学的我,不禁感叹:“能成为一名中学生,真好!”六年级上学期工作总结4目标是方向,目标是归宿,一堂好的课应该从准确的教学目标开始。翻开各类教参,我们会发现教学目标的设定往往是从“认识生字新词”开始,到“感情朗读课文”,最后是对文本核心价值的体悟,似乎已成为普通老师的一个固定的教学目标设定模式。而翻阅名师、大家的教学设计,则全然不同。在教学《盘古开天辟》一课搜集资料时,读到了杭州张祖庆老师的一份设计,他把教学目标定为:1、学会课文中“血液、滋润、浊”等生字词语,部分词语能结合语境,在复述中初步运用。2、通过想象朗读,品味语言,初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力,感受盘古的创造精神,激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣。3、在教师的指导下初步学会抓要点、用自己的话复述神话故事。4、读懂“总起——分述”的段落,并能仿照课文第四段的句式练习说话。这四条教学目标,让我很受触动:张老师的教学目标不仅强调了字词掌握,突出了重点字词,还强调了关键词语需结合语境在复述中运用;不仅要求朗读,而且要求想象、品味语言;不仅要感受盘古的创造精神,而且要感受神话故事的体裁魅力并产生兴趣;不仅要求复述,而且教给“抓要点”的方法;不仅强调“总—分”结构的感知,而且还追求仿说。他的教学目标真正做到了扎根贴地,细化到了知识点、教学途径、教学达成度。是真正从学生出发,在语文实践活动中培养学生习得语言、运用语言的核心语文素养。教学目标的确立要做到心中有学生,而不是考试要求、教参内容或自己的阅读感受。每1篇教学开始前,都能先具体分析学生已有的基础,分析他们的情感状态,价值观、学习兴趣和成长需要,分析他们可能存在的困难和障碍,分析学生之间的差异……这种思考不仅是立足在当下、当篇课文,更是能放在整个年段、整个学段中甚至学生的整个语文发展过程中思考,然后从儿童的需要走向教学目标,从教学的开始起,就能给学生一个童真、自由的呼吸空间,一个开放、自主的成长空间。让学生学得有趣、学得有味,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任,小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力。(一)因势利导迁移应用六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写,几句小诗、一行话语,好象像以此表达对学校的留念,更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明:积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为花坛写温馨的宣传用语,为教学楼内部选择格言警句、写凡人小语,为校园广播站积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲,尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。(二)融会贯通,以一当十六年级语文教学如果仅凭几10篇课文的精讲深挖、设计无数的练习,由此来提高学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高的确,课文只是个例子,应由1篇文章的阅读触及其余,启发学生把知识融会贯通,灵活应用,有趣有味地学。培养学生读书思考、分析感悟能力,这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展,在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作,花时少、收效高,关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移,在阅读教学中巧设情境,激发学生的情感:新年的阳光照着小女孩小小的尸体上,她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧,可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象,他们的思维活动向纵深发展。由此,教师进一步激发学生的学习欲求,让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来:小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里,她俩越飞越高,越飞越远,飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看,那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了,她们来到了,来到了你们的中间。你会,你会,你会。在这样的课堂教学中,充分体现了语文学科工具性和人文性的统一,学生的阅读能力得到了培养。六年级上学期工作总结5本学期,我担任六年一班班主任,