关于下学期二年级数学教学工作总结范文最新4篇

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关于下学期二年级数学教学工作总结范文最新4篇以下是网友为您分享的“关于下学期二年级数学教学工作总结范文最新4篇”,现在您是否对范文1筹莫展?相信文档撰写和处理工作对于许多人来说并不容易,我们需要积累大量的范文。频繁参考下载范文可以帮助我们提高写作的准确性和精度,希望您在未来的学习和工作中能够越来越出色!关于下学期二年级数学教学工作总结篇【第一篇】二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。1创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。2及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高实践活动的能力。三、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。四、勤与家长沟通,实现共同教育。与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。关于下学期二年级数学教学工作总结篇【第二篇】这个学期,我将继续在二年级1和2班教授数学。我可以谈谈这个班学生的情况。因此,本学期的教学工作一直很顺利,学生的学习成绩也稳步提高。对于学校布置的各项任务,我会兢兢业业,兢兢业业,努力完成。我的工作回顾如下:I.商业素养本期认真坚持学习商业理论,撰写商业学习笔记和教学反思几篇文章,我的商业认识有了很大的改变,工作的专业性和责任感大大增强。我坚持听优质课,虚心请教其他老师,进一步提升自己的业务能力。我积极参加教研活动,认真听取专家的经验,不断充实自己。做到学与教有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人意见,及时整改,不断提高自身职业素质。2.教学工作这个学期,我坚持认真上第一节课,认真批改每一项作业,尽我所能做好更好的。1.备课。在认真备课的同时,加强对教师书籍的学习,对书籍进行点评,认真把握每一个知识点,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。2.类。在课堂上,您将能够认真而熟练地说话。抓基础,注重实效,重视数学基础能力的培养,准确把握学生的学习动态,采用灵活多样的教学方式和管理方式,最大限度地发挥全班学习的主动性,让学生全身心投入到学习活动中来。在教学中注重充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。让学生学得开心,学得轻松,学得扎实。根据小学生的心理特点和认知规律,物理学习工具对培养学生的抽象思维能力有一定的作用。注重学生学习方法的引导,加强对学生基本能力的培养,让学生爱学习,爱学习,把学习的主动权交给学生。3.改正作业。针对不同的实践错误,教师面对面批评,指出个别问题,集体纠正常见问题。批改作业时,我也践行“因材施教”:对于更好的学生,老师点错题不点错,让学生自己发现错误,增强学生分析能力;面对面改正后,依然会给优秀的分数。鼓励学生独立工作的习惯在激发学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4.培养学生良好的学习习惯。做好听力、提问、认真复习、写作、认真考察。5.特别重视对成绩不佳者的辅导。在教学中,要注意降低难度,放慢坡度,让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐渐培养学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂上演讲的死气沉沉局面,使学生敢于回答问题,乐于回答。思考,从而提高教学质量。有针对性。三、研发与美容课堂“时间不如地利,地利不如人”。和谐产生美丽并产生最佳效益。侨乐小学的发展规划是打造“和谐美侨乐”,课堂是学校教学的主阵地。本学期,我们的巧乐老师还围绕学校中心开展工作,开发和发展和谐课堂。我们来谈谈如何结合数学创造和谐的课堂。1.愉悦和谐,促进“认知”与“情感”的统一首先,营造和谐的情感氛围,营造和谐的课堂氛围。在课堂教学中,教师始终注重采用鼓励性的评价方式,不断激发学生学习知识的兴趣和深入探索。二是突出“民主沟通”方式,营造和谐课堂氛围。课堂交流主要是指师生之间的交流,也指学生之间的交流活动。一般有三种方式:第一种方式是师生单向交流,即老师讲,学生听;第二种方式是师生双向交流,即教师不仅要交谈,还要注意反馈信息。尊重学生的意见;第三种师生双向交流,学生与学生相互交流,即教师引导、师生交流、学生讨论启发、研究学习,这就是“民主交流”。”我们提倡的方法。2.运用讲课的艺术,萌发学生求知的欲望为了萌发学生积极探索新知识的欲望,要注意每节课的介绍,也就是“讲课的艺术”。俗话说:“好的开始是成功的一半。”如果学生从一开始就对他们所学的东西感兴趣,他们就会有强烈的学习欲望。为了激发学生积极探索新知识的欲望,我非常重视新课程的引进。除了考虑到新旧知识的固定关系外,在方法上,我采用“温故知新”、“置疑解惑”、“有趣的问题引导方式”、“逼梁山”等手段,让学生尽快进入最佳学习状态,也最大限度地活跃了课堂气氛。3.动手动脑,激发学生探索新知识的欲望根据学生好奇心强、热爱运动的特点,充分利用教具演示,进行直观的教学,并使用学习辅助工具,使每个学生在学习过程中都有动手的机会。这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑、动用知识的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下生动形象的基础,很容易激发学生的动手能力。学习兴趣,充分调动学习积极性。和主动性。4.设计练习题,促进学生思维能力的发展课堂练习是教学过程的主要环节,是学生掌握基础知识的重要途径,形成技能,发展智力。这是培养学生创造性思维的绝佳时机。因此,在学习了新的概念和规律后,设计一些形式多样、生动有趣的练习,激发学生的学习兴趣。比如让学生用“下棋”这个游戏来进行口算比赛。谁计算正确,谁就将棋子向前移动一格,谁先回到起点,谁就获胜。这样,学生不仅巩固了口算,还激发了兴趣。另外,练习使用对比的形式,将那些看起来相同但实际上不同的问题称为“孪生”。这个比喻形象生动,学生很感兴趣。总之,灵活的练习形式让枯燥的练习变得生动有趣,让学生“边玩边学,边玩边练”,提高了课堂教学的效果。关于下学期二年级数学教学工作总结篇【第三篇】这学期我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定效果。现小结一、以课堂教学为核心1、备课。我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。同时根据我去年对学生的了解在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。设计好难、般、简单练习。2、上课。1创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这样的竞赛题时,我让他们找根小棒自己截一截,这样通过他们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果,这样学生体会到了自己获得劳动成果的乐趣,了解到数学就在我们身边,同时激发了他们的学习兴趣。接着,练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。根据低年级学生遗忘快、不会复习的特点。我采用新学的知识先第二天复习,接着隔三天以后再复习一次这样逐渐延长复习时间。3努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复习,一学期对整册书进行整理复习。这样把所学的知识融合起来,既复习了旧知识又给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,尽量只点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,实在自己找不出来的,我再去点拨,这样增强学生的分析能力。鼓励学生先独立作业,然后小组合作探究。4、注重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教学中注意降低难度、允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,多对他们提一些简单的问题,让他们感受到我能行,从而敢于回答问题,乐于思考。并为他们配个小老师,让他们能随时向小老师请教。二、积极落实素质教育运用与素质教育相适应的教学观念,紧紧围绕激发学生学习兴趣,体现课堂教学出“趣、活、新”的教学情境。例如:我在教解决问题时,把它改成了一个活动课,我先数出了42支粉笔,让一组的9个同学每人拿走1支共9支,然后让二组的8个同学共拿走18支,请同学们帮我算一算,我现在还有多少支粉笔?这样通过同学们亲身参与活动极大的激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。还有在教克和千克的认识时,让每个学生都回家称一称自己有多重,并把千克和我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉,我让他们回家掂掂鸡蛋的重量,再告诉他们一个鸡蛋大约是45克,还有利用学生感兴趣的苹果、梨等水果以及同学们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用学生家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同学们亲身体验,让学生感受到数学就在我们生活中从而极大的激发了学生的学习兴趣,充分利用了学生的眼、嘴和手,为学生的创造、操作、实验提供了更多的机会;使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积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