初中班主任个人年度工作总结范文【范例5篇】

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初中班主任个人年度工作总结范文【范例5篇】如何写1篇好文章?参考优秀范文可以有效减轻大家的压力。参考下载优秀文学作品有助于更深入地探索人性的奥秘,我们认为“初中班主任个人年度工作总结范文【范例5篇】”这篇文章非常值得关注,强烈推荐给您,建议下载收藏以便以后查阅!初中班主任个人年度工作总结【第一篇】1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担任初三3班班主任后不久的校运动会上,我和同学们一起练队列,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到。由此可见,自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念:“我精神抖擞,心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果。有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策。开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。初中班主任个人年度工作总结【第二篇】今年我担任初三班的班主任。我第一次体会到,做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。会让你苦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来欢乐,这种欢乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。我们的总体情况有些特别,是由原来的初二班的x个x同学和位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识根底参差不齐。针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作。一、对学生进行思想品德教育初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时局部学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为标准的作用,提高学生思想品德素养。我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的'重点。首先要关怀保护学生,再对他们进行思想品德教育。增强观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上4佳表现。二、重视班委班风建设,增强班级凝聚力。要一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况,在此根底上进行了小范围的调整,选出了新xx届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为服务的荣耀感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和关心,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,他们学会制定计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改良,他们怎样分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则并带动其他同学,推动整个班级的管理工作。三、教育学生努力学习。完成学习任务班上大局部同学,对学习和成绩比较重视,但也有少局部同学由于根底比较差,且学习动力缺乏,目标不明,无心向学。针对这些情况,我鼓舞好生带动和关心学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时经常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。四、处理好师生关系。加强家校联系做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性。怎样融入他们的,怎样做好他们的知心人,怎样让这个“孩子王”令学生心服口服,是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天,在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部5关怀新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间根本都留在课室里陪同学生,尽自己最大努力与学生做好交流,及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子鼓舞,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。一个学期就这样匆匆而过,留给我的启发和教育有许多,有苦恼和痛苦的时候,但是充实和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟老师,xx老师等给我许多行动上关心和精神支持,感谢之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去呈现。最后一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。初中班主任个人年度工作总结【第三篇】首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。做为初三下学期,许多学生已经开始在思想上发生了很大的变化,异常就是很多学生已经步入“叛变”时期,常常可以自指出自我已经长大,不再须要这些条条框框的约束,因而在思想上存有了很多的麻痺、懈怠。作为一名班主任教师,我适时地在学期伊始之际,举行班会,再次使学生展开自学,并体会严格遵守规范的关键,从思想上给学生以深刻的重新认识。在实际工作中,把握住日常自学生活中的不能严格遵守课堂纪律的、课上睡、不顺利完成作业甚至发生与教师顶嘴的现象等犯罪行为,对同学展开“轮转”思索,并展开坚忍教育,使学生在反省中受到教育,得真知,约束自我,培育自我较好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。其次,坚忍培育学生的恰当的人生观、价值观,并会同各学科教师多方面、多角度地唤起学生地自学兴趣,掌控科学的自学方法,提升学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的`特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自我的正确的人生观、世界观。与此同时,在课堂回答、拼读、单元测试等自学活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的整体表现经过以此类推分的形式抽象化,唤起了他们的自学兴趣。与此同时,进一步增强了学生的个人竞争,也锻炼身体了学生的本事。第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。异常就是在崭新学期开始,班级中发生了很多的学生上课前耽误的现象,及时的辨认出不当苗头,及时的制止,使学生写下xx字表明,给学生一个改过自新自省的机会,同时坚忍在班内积极开展“我为什么去自学”的大探讨,并使学生在大家的高度关注中将此歼灭并且通告任课教师以及学生家长,及时高度关注这类问题,共同化解。与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情景,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系,及时反映学生情景,并及时的了解、掌握学生情景,到达共同管理教育学生的目的。第四,健全班级的管理制度,稳步将竞争机制导入班级管理当中。班级推行竞选与班级实地考察结合,稳步实行班主任助理的手法,锻炼身体学生的自理改立本事。同时将权利划拨,在积极开展各种活动时,坚忍发动学生,创设各种机会,给学生以自我活动的自由空间,坚忍提升学生的本事。第五,至于成绩方面:一就是班级形成较强的凝聚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