2024年减负工作计划和总结_减负工作简报（精选10篇）

1/272024年减负工作计划和总结_减负工作简报（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。减负工作计划和总结减负工作简报【第一篇】“双减”带来的变化，除了在家庭方面，还在学校。为让学生在校内学得足、学得饱，各学校多措并举，强化教学环节管理，提高课堂教学质量，努力做到“减负”不减质，“减负”不减责。在市第十六中学，老师将生动翔实的讲解与形式多样的多媒体设备结合起来，让学习课堂变得更加有趣。该校黄老师告诉记者，每一个教室都配备了多媒体设备，突破授课限制，还拉近了和学生们的距离，大大提高了学生学习的积极性。“减少作业和考试次数后，我们会通过课堂观察、课后练习、单元知识小结来了解学生的学习情况，及时调整教学进度、教学方式，也会及时跟家长沟通学生的学习情况。”复兴小学的老师彭智树告诉记者，“双减”政策的落实对教师有了更高的要求，需要老师们充分发挥自身积极性，提升课堂教学质量，革新授课理念，课前高质量备课，课上精讲精练，尊重学生主2/27体性，让学生有效率地快乐学习。作为一名语文教师，她会利用演讲、分享课文、情景剧等有趣的形式提高学生学习的自主性。复兴小学四年级的一位学生家长说：“在以学生为主体、老师为主导的教学模式下，孩子遇到问题可以当场请教老师，有助于孩子更好地掌握课堂知识。现在孩子写作业的效率提高了，不像以前那样拖沓，作业完成度也高，在家背课文听写汉字的准确率也高。”这位家长还说，她比较认可现在的课堂效率，孩子的学习积极性得到了提高，回家以后会主动分享当天学习的内容，将语文知识当作故事讲给她听，让她感到非常惊喜。采访中，也有家长认为，现在课堂教学质量虽然提高了，但担心作业减少了孩子成绩会受到影响，希望学校采取更多举措做到提质又增效。对此，市教育局相关负责人表示，“双减”政策落地以来，各学校在着力提高课堂教学质量上都下了功夫。今年，全市教育系统广泛开展了“教育行政部门领导干部带头听课、带头与校长谈心谈话，校长带头上课、带头与班主任谈心谈话”的“双带”行动，大力提升教育教学质量。其次，学校还在努力提升课后服务水平上下功夫。各学校充分利用好课后服务时间辅导学生认真完成作业。同时，通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活，发现与发展学生潜能。据市教育局统计，“双减”政策落地以来，我市以县（市、3/27区）为单位，制定引入第三方社会机构参与义务教育学校开展课后服务的方案。全市718所义务教育学校中，符合开设课后服务条件的城区、县城及乡镇义务非寄宿制246所中小学开设率达100%，参与课后服务学生万，占比。减负工作计划和总结减负工作简报【第二篇】小学语文减负论文文/周全相关键词：小学语文；有效教学；学生主体；教学方法《义务教育语文课程标准》赋予了语文有效教学非常明确的含义：“教师在语文课堂上采取恰当的教学方式，促使学生积极、主动地完成对具体内容的有效理解与掌握；并以此为基础，着重培养学生科学、正确的价值观，从而为其语文综合素质的提升与发展奠定良好的基础。”新课标的这一指示无疑为“减负增效”这一教学目标的落实以及全面推进素质教育理念，明确了前进的道路与发展方向。那么，如何才能实现小学语文有效果、有质量、有效益的课堂教学呢？笔者结合自身多年的教学实践经验对这一话题进行探讨，望与广大语文教学同行同切磋、共进步。一、尊重学生的`主体地位，把课堂真正还给学生在传统教育理念深刻影响与严重制约的背景下，教师长大论、牢牢把握课堂主动权、学生无动于衷，严重制约了学生的学习兴趣以及积极性的增长。新课改要求教师应当充分尊重学4/27生在课堂活动中的主体地位，真正做到把课堂还给学生。”这就要求小学语文教师积极转变自身“灌输式”的教育理念，在尊重学生主体地位的基础上大力发展自主合作探究的学习方式，让其与有意义的接受性教学模式相辅相成，共同促进小学生语文综合素质的大幅度进步与提升。例如，在学习《翠鸟》这课文时，我没有像以往那样照搬教材，上来就把翠鸟的特征以及习性等全都机械式地灌输给学生。而是要求学生以小组为单位，自主讨论与归纳课文中有关翠鸟外貌特点以及生活习性的细节描写。如下，即为学生的自主探究过程：乙组：除了羽毛颜色鲜艳之外，翠鸟还有“一双红色的小爪子”“一双透亮灵活的眼睛”以及“一双又尖又长的嘴”；减负工作计划和总结减负工作简报【第三篇】1.小学语文游戏化教学的重要意义当前正是由于人们传统理念对游戏化教学认识不到位而影响了游戏化教学的有效开展。从小学语文教学来看，开展游戏化教学具有十分重要的意义，主要表现在以下几个方面：一是有利于小学生学习兴趣的培养。可以让学生在轻松愉快的游戏中学到语文知识，加强学生对语文知识的理解，增强语文教学的趣味性。二是游戏有利于提高学生的语文素养。培养学生的语文素养，是语文教学的重要任务。通过游戏活动，可以让学生在有趣的游戏活动中，增强表达能力、理解能力，体验到5/27语文学习的快乐。2.小学语文游戏化教学的有效策略采用游戏化的教学导入方式教学导入是语文课堂教学的第一个环节，也是影响整堂课教学顺利推进的关键所在。因此，在小学语文教学中，可以采用游戏化的教学方式，这样不仅可以让学生在课堂教学之初就能够带着浓厚的学习兴趣进入课堂学习，而且可以让学生怀着轻松愉快的心情进入课堂，有利于整堂课教学的有效开展。譬如在教学《海上日出》的时候，可以提出游戏竞赛规则，让学生采用小组竞赛的方式，最后评选出表现最佳得分最高的学习小组和学习个人。学生为了获得竞赛活动的胜利，都表现出了极强的表现欲，带着强烈的好胜心投入到学习中。通过游戏化的方式导入，能够让学生怀着强烈的求胜心而进入到后续的语文课堂学习中。采用符合学生年级特点的游戏由于低年级语文学习主要以拼音和字词为主，因此，在拼音、字词教学中，必须采用与低年级语文教学内容相吻合的方式。如在教学复韵母时，开展找朋友游戏。让学生各带着一个写有字母的头饰，谁先在最短的时间内完成组成正确的复韵母，就为胜利。通过这样找朋友的方式，还可以开展生字与拼音配对、生字组词配对等方式。在汉字教学中，可以开展“穿山洞游戏”。在这个游戏中，让两个学生手牵着手做成“山洞口”，一个学生拿着写有生字的卡片站在“洞口”后面，其余的学生6/27排队穿过“山洞”。在穿过山洞时，需要正确地读出卡片上的生字，才能够允许通过。而读的不正确的，则要卡在“山洞”中。在词语教学中，还可以采用“采蘑菇游戏”，将蘑菇型的卡片上写好词语，并贴出来，让学生上来准确地读出来，才能够采下这个蘑菇。通过这样的游戏活动，可以让低年级学生在找朋友的游戏活动中学习新知，巩固旧知识，让学生感受到学习语文的快乐。设计与中高年级相符合的游戏中高年级与低年级学生不同，必须用一些具有一定挑战性的游戏活动，这样才能够符合中高年级学生的特点。譬如在成语教学时，可以开展成语对对子活动，如同桌开展成语对对子，一个人说出“粗茶淡饭”，另一个则说出“山珍海味”。一个说出“流芳百世”，同桌则说出“遗臭万年”。可以让学生根据一些有特点的姓名说出成语名称。如一个学生出示写有“杜鹏程”的卡片，另一个人则可以说出“鹏程万里”这个成语。根据“陈残云”说出“风卷残云”，根据“王任重”说出“任重道远”。开展丰富多彩的游戏活动一是开展讲故事比赛。在选择内容题材时，必须与学生的生活实际相吻合。可以让学生收集生活中常见的俗语、成语、谜语，并开展讲故事等活动，以丰富学生作文素材积累。因此，为了提高学生表达能力，可以开展讲故事比赛。通过让学生讲故事，不仅能够积累素材，而且可以训练学生的表达能力，提7/27升学生语文综合素养。二是开展猜谜语活动。猜谜语是小学生都非常喜欢的活动，可以通过猜谜语活动，进行字词教学，增强教学的生动性和形象性。如在教学“告”字时，可以用字谜“一口咬掉牛尾巴”进行教学，这样可以让学生比较容易地掌握这个生字。通过猜谜语活动，能够极大地激发学生学习兴趣，增强教学的趣味性。三是开展朗读竞赛活动。小学语文中的朗读与背诵是学生学习语文的重要方式。如果直接采用死记硬背的方式，学生会感到枯燥乏味，因此，可以通过朗读竞赛的游戏方式让学生进行朗诵。通过朗读竞赛，不仅能够充分调动学生朗读的兴趣，而且可以充分激发学生的记忆潜能，从而获得更好的朗诵效果。四是开展表演式游戏活动。小学生都喜欢表演，具有很强的表演欲。因此，在教学中，可以将具有故事情节的课文变成课本剧，让学生进行表演。如在教学《邯郸学步》这课文时，可以让几个学生模仿到邯郸学步的年轻人，在课堂上进行表演。这样可以让学生在表演前、表演中和表演后，深入地理解课文，并体味到课文内容所表达的思想感情。总之，通过游戏化教学，不仅可以提高学生的语文综合素养，还可以让学生的思维、能力、性格多方面得到发展，从而促使学生综合素养的提升。因此，我们应该切实创新教学方法，充分采用游戏化教学，以不断提高语文教学质量。减负工作计划和总结减负工作简报【第四篇】时光流逝，岁月如梭，转眼学期。现对前段时间的工作进8/27行如下小结:一、教育教学方面2.严谨教学，提高质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有知识、技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学。在教学中，关注全体学生，注意信息反馈，努力贯彻先进的教育教学思想和理论，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，使学生易学、乐学、会学。本次期中阶段测试中，及格率x%，优秀率为x%。从试卷中能够看出学生的基础知识掌握得较牢固，字词的失分率很低，对课文资料也已会背会用。二、兼职工作方面作为班主任，我尽力使学生受到严格的行为规范的约束，并能在宽松自如的氛围中发挥自我的个性特长，使班内构成了健康、团结、向上的优良班风。我注重平时抓得紧，跟得上。对班级管理我采取学生为主体，班主任引导的思路，日常行为的规范及重大活动的安排都由学生自我组织，关键的时候由我出面点拨提意见，学生就能够把事情做好。我班确立了以学习为中心，纪律、各项活动及出勤等活动为基本，努力提高学生的各项素质。在学习上严格要求，活动上进取组织参加，和学生多交流思想，关心他们的学习、生活、思想状况，并了解学9/27生的学习出勤、活动及思想状况，和家长坚持密切联系。作为语文教研组长，语文组在学校课题组的统筹安排下，进取开展组内教研，严格按照市局教研室提出的流程。每一次教研课都围绕一个专题，上课教师认真备课、上课，在评课之前，上课教师要能就教学资料说课，说资料，说理念，说思路，说教法和学法等。人人上教研课，形式不一，教师们以课为例，以生为本，畅谈教法学法，共享教育智慧。整个团体备课过程平实而有针对性，理性而具启发性。本学期的组内教研，时间充裕，也便于教师跨学科、跨学段学习，开阔教师视野，增加教学积累，提升教学品质，所以，课堂教学落到实处，常规教学也硕果累累。三、存在的不足和今后了努力的方向在教学中虽然取得了一点成绩，但与高效率、高质量还有必须的距离，对后进生的辅导还需要加强，异常是对于现代教育技术掌握的不够。在班级管理上还必须去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教学中加以改善的。在今后的教育教学工作当中，我将更加严格要求自我，努力工作，及时总结，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个让学生喜欢，家长满意，领导放心的教师。减负工作计划和总结减负工作简报【第五篇】本学期，根据初步的德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为重点，在学生日常行为规范教育的基础上，加强学生10/27思想、道德、行为规范和礼仪常规的教育，坚持“突出重点，注重实效”，围绕校园文化建设，积极开展各种主题教育活动，让学生学会做人，学会求知，学会生活，学会工作，学会健身，学会欣赏美，