给青年教师会发言稿(样稿)【精选4篇】

给青年教师会发言稿(样稿)【精选4篇】勤奋和努力是没有捷径可走的只有付出才能迎来回报，在我们正式演讲前。没有准备好的演讲容易出现意义不明或者重复的问题，能吸引人演讲稿怎么写？网友这次特地为您准备了“给青年教师会发言稿(样稿)【精选4篇】”的相关内容，请继续留意我们的更新！给青年教师会发言稿篇【第一篇】花开花落一度秋，总有感动涌心头。不知不觉中，我这个为了教育梦想远道而来的新教师，在__这片热土上已生活了一年。一年来，我常常感动于这里日新月异的变化，感动于这里淳朴的民风，感动于那些为南头的发展，奋斗在不同工作岗位上的人民“公仆”们!瞧!那一幢幢整齐漂亮的住宅楼，宽广舒适的健身广场，惠及万民的通村公路，书香四溢的农家书屋……这一切的一切展现了这座岭南小镇的崛起!一件又一件实实在在的惠民政策和惠民工程，使生活在这里的老百姓得到实惠，我这个普普通通的教育工作者，在心存感动之余更多的是对那些务实为民的奋斗者的敬佩、感恩以及对人生的思考……去年的秋天，我带着一脸稚气走进民安小学，带着满腔热情融入到可爱的学生中，迈出了我职业生涯的第一步。每当我望着那些在教育战线上呕心沥血数十载的老教师孜孜不倦的身影，看着他们青丝变白发仍两袖清风，默默耕耘着，从他们的身上，我读懂了什么叫奉献。为民、务实、清廉是一种高尚的境界。初为人师，当我站在由知识、情感、理想、信念汇集而成的三尺讲台，面对几十双渴求知识的眼神，我深感肩上的责任重大。每当我不厌其烦地为“学困生”辅导时;每当我与因学习压力而忧虑、徘徊的学生促膝长谈时;每当有一个学生掉队让我寝食难安时，这一切的一切并非名利所至，这一切都缘于心底那份执着的爱，学习机会对于他们来说是多么的不易、多么的宝贵，因为每个学生都承载了一个家庭的全部梦想与希望!人常言：“以爱记住爱，以真诚换取真诚”。为民、务实、清廉不应是一句口号，应该是一种忠于事业的激情。所以，在我们的工作中多一些爱心、耐心、细心，哪怕一个微笑，一声问候，一句鼓励的话语，也许就能唤起他们拥抱生活的勇气，鼓起他们远航的帆。因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用爱心去托起明天的太阳!“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。我将永不懈怠地追求，我深信终有一天，我会满载一船星辉在光辉斑斓里放歌，我无悔我的选择，我正努力用自己的实际行动，踏实的工作作风回报那些爱我和我爱的人。朋友们，请允许我再次向那些“为民、务实、清廉”的人民公仆们致敬!我将满怀信心地与那些拼搏在各个工作战线上的朋友们共同携手迎接__光辉、灿烂、美好的明天!给青年教师会发言稿篇【第二篇】十佳青年教师演讲稿青年教师演讲稿(共9篇)但其实,奉献不需要那样的轰轰烈烈,只要拿出你的一颗有爱之心.人们常用各种诗句来讴歌教师的无私奉献,一生的兢兢业业,一世的勤勤恳恳,却总伴随着辛酸和血泪.他们的奉献如此感人，却如此心碎：为什么奉献只是一条单行道，没有回报？为什么崇高总是连着悲壮？为什么我们不能同时给予和加强自己呢？为什么我们不能选择一个更好的方式来奉献和幸福呢？老师们，让我们选择一种新的生活方式：奉献在左,幸福在右!作为革新一小的一员,在这所精英荟萃的学校里,我只是一名很普通的教师.我没有丰富的教学经验,没有娴熟的教学技术,没有引以为荣的教学实绩.但我很感动，我有爱。爱促使我不断学习，学习知识的力量，从而指引一个可爱的孩子的方向；感动地督促我继续努力，开拓创新，为我们的革命作出更大的贡献在这里，不乏经验丰富的教师。我要向他们学习，学习渊博的知识，掌握潇洒的课堂；师德高尚、作风优良的教师不缺。我要向他们学习，学习淡泊名利、无私奉献的自由；这里更不缺乏爱生如子、教生如子的教师,我更要向他们学习,学习博大的爱心、宽广的胸怀!也许有人会问：你把青春都奉献给了别人,那你自己得到了什么？你小小的奉献精神能带领你跻身一线教师行列吗？是的,我奉献得很少,但有更多的人却奉献得远比我多!他们勤勤恳恳默默无闻,奉献给孩子们的又何止是青春,甚至是一生!奉献是发自内心的芬芳，是深藏骨髓的甜蜜。久而久之，它会流连成一团幸福，紧紧包裹着你的灵魂美国某大学一份对幸福的调查报告显示：大部分感到幸福的人是在工作中,是那些因工作而特别忙碌的人,而不是有太多休闲时间的人.真正的幸福感是对自己的生活感到充实、满意的一种积极状态.这样说来,教师真的是幸福的工!最后我想说：工作中的人是美丽的.他们缘何而美丽？那是因为他们专注，因为他们有明确的目标给青年教师会发言稿篇【第三篇】左手表扬右手批评各位老师、各位评委：大家上午好，我是南京堂小学王向则，我今天演讲的题目是《左手表扬，右手批评》。现在，很多老师已经意识到表扬的重要性，所以课堂上的表扬之声不绝于耳。不管学生的回答是对是错，老师都微笑着肯定。许多教师认为，表扬和奖励学生是张扬学生个性、活跃课堂气氛、提高课堂教学效率的有效途径。然而，阳光是美丽的，但不是所有的花都能承受阳光直射；表扬是宝贵的，但并不是所有的学生都能享受到热情的表扬。表扬和批评犹如我们的左右手，缺少任何一方，教育的天平就会失衡，所以我们应该左手表扬，右手批评，实事求是去评价学生。没有批评的表扬只会制造思想的泡沫，使学生被虚妄的骄傲所陶醉，没有表扬的批评只会制造思想的石碑，使学生被无谓的压力所窒息。表扬是为了使学生能够扬长避短，巩固成绩。批评是使学生克服缺点，弥补缺点。因此，如何掌握表扬和批评的艺术，对我们的教师来说是非常重要的。多年的教学经验告诉我:批评要积极肯定学生的优点,对学生要多表扬,少批评,对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心的做工作。教三年级的时候，班里有一名叫王欢欢的女生,从小离开母亲，是父亲抱养的，特殊的成长环境加之父亲的教育方法简单粗暴,致使她性格很怪癖,不善于交际,同学关系不好,因小事经常与老师、同学发火，有时偷别人的东西，有时甚至故意给班干部出难题,在不喜欢的课上恶作剧。一次竟与班里一位男生因一点小事闹得不可开交，眼看天黑了哭着跑回家，搞得我和学生拼命追赶，后来，我多次找她谈话,做思想工作,从小事着手关心她,用事实说明学会宽容的重要性,并对她体育训练积极,肯于吃苦,积极参加劳动等优点予以肯定。帮助她重树信心,给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会,引导她学会与人相处,鼓励她融入集体,并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关心她、团结她,使她终于有了转变,树立了生活的信心,逐步融入了集体。诚然，教育学生善于发现自己的优势和长处，但也应该教会他们看到自己的缺点，以便扬长避短。只有这样，才能真正教会学生如何学习、如何生活、如何做人。小学生正处于一个生动活泼的时期，有时难免违纪。与其你去大声的训斥他们,不如找他们谈话,让他们自己找出自身不足,违纪的根源所在,教师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我带上一届六年级的时候，班里有一位学习和行为存在严重问题的学生叫李伟,他一进学校门就经常挨老师和家长的批评,遭同学嫌弃,六年级第一学期刚开学就有点自暴自弃的想法,故意表现出对什么都满不在乎,家长也对他不抱任何希望,只求他混个毕业证。我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈,实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。在一个隆冬的早晨,他迟到了,他想,这下可要被狠狠批评一顿了。出乎他意料,我并没有冷言厉色地责问他,而是和颜悦色地询问他迟到的原因。当我了解到他的父母都还没有起床,他连早饭都没有吃就赶到了学校之后,我受到很大震动,心情久久难以平静。我批评他不迟到，但称赞他自理能力强。课间休息时，我买了面包给他吃，鼓励他学会照顾自己，早点行动。他深受感动，在很长一段时间里取得了很大的进步。但是,学生的进步难免是有反复的,虽然这位同学仍有违纪现象,但我从中深深地体会到：“这样的学生就像体弱的幼苗,更需要我们老师给予更多的阳光,更多的呵护、更多的关爱,不断教育,耐心细致地做工作。用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心”。对于脾气暴躁,自我意识强的学生,教师应用“交流式”的批评。例如我班一个学生叫田壮,一次考试前被数学老师严厉批评,他一气之下,数学卷子只写了名字,以不答试题来发泄心中的不满,以此来报复老师。原因是老师得罪了他。看来老师在批评学生时应对症下药,把握好批评的分寸,严爱适度,恰到好处的适度批评,使学生从内心深处接受对他的批评,引导其学会换位思考,学会理解别人,认识顾全大局的重要性,认识自己的问题所在,并激发其不断完善自己的内动力。这样批评学生，会给班级管理带来不可估量的力量。批评和表扬看似相互对立，实则相辅相通，它们就像一根杠杆的两个端点，而这个杠杆的支点就是教师对教育事业的无比忠诚和对学生的无限热爱。我的演讲完毕，谢谢大家。2015年2月3日给青年教师会发言稿篇【第四篇】尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天，我演讲的主题是敬畏！敬是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误;畏指慎，谨慎，不懈怠。那么何为敬畏呢？敬畏是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。孔子说：“君子有三怕：怕命运，怕大人，怕圣人。(《论语·季氏》)。朱熹说：“君子之心，常怀敬畏。”敬畏之心，既是一种人生态度，更是一种思想境界，身为教师，需要有“敬畏”之心吗？当然需要！那么我们应该敬畏什么呢？我认为——首先，敬畏我们的职业！关于教师，有很多的形容词。形容我们为“园丁”，“辛勤耕耘，不求回报”；说我们是“蜡烛”，“燃烧自己照亮别人”；还把我们比作“春蚕”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；”还有，老师是“火种”，点燃了学生的心灵之火；老师是“石级”，承受着学生一步步踏实地向上攀登……连斯大林也不吝赞美——说教师是“人类灵魂的工程师。”这些华丽、高尚的赞美之词是形容我们“师者”的吗？我不这么看！我认为，他们赞美的都是“教师”这个职业。职业本身就是一种信任、一种信任、一种呼唤和一种尊重。它来自国家的委托，来自国家的信任，来自下一代的呼唤，来自社会的尊重。“教师”这个职业就是权威的、崇高的、庄严的，每一位从事这个职业的人都应该有“敬畏”之心，只有心怀感恩，心存敬畏，才能尊重这份职业，尊重自己所从事的职业，就是尊重自己，就是对自己的人生负责。其次，敬畏课堂。“三尺讲台，三寸笔，三寸舌，三千桃李；十年树，十年风，十年雨，十万根柱子。”课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道，是教书育人的殿堂。面对神圣的课堂，教师应该敬畏。我们经常说“课堂就是老师的战场！”我们要用毕生所学打造“高品质课堂”、“和谐课堂”、“人文课堂”、“快乐课堂”……为了在战场上率领学生们攻坚克难，很多老师做出了不懈的努力——为了上好一堂课，深钻教材，精益求精地备课；声情并茂、深入浅出地授课；不厌其烦、循循善诱地辅导；一语中的，恰如其分地鼓励；……每节课后，我们都要深刻反思：教学准备是否充分？教学内容是否科学？教学氛围是否融洽？教学环节是否合理？教学方法是否恰当？教学手段是否实用？教学效果是否满意？……这些工作大家每天都在重复，就是这些看似平常却已深入骨髓的对待课堂的“态度”，就是对课堂，对我们工作岗位的“敬畏”。只要我们敬畏课堂，我们的课堂就一定精彩和谐；我们的学生是快乐和幸运的；我们的工作是有价值和意义的。第三，敬畏生命思想家史怀哲说：“只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”教师这个职业的特殊性，更多地体现在我们面对的不是无生命的“产品”，而是活生生的“人”。我们的汉字“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉”，祖先在创造汉字的时候，每个字都包含了一个道理、一种文化，甚至是骨子里的一种精神。就拿“人”这个字来说，大家都会写，她既是一个字又是一幅画；“人”是个独体字，顶天立地体现出人的相对独立性；但一撇一捺，又互相支撑，告诉我们人与人之间要互相扶持互相帮助才能创造文明。“人”字可以跟很多字结合，组成新的汉字，又有新的含义和道理。比如两人为“从”，三人为“众”，人离为“禽”，人王为“全”，人山为仙……我们的学生都是鲜活的、独立的、可塑性极强的生命体，作为教师面对这些能改