四年级体育教案【实用4篇】

四年级体育教案【实用4篇】资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料您究竟了解多少呢？以下由网友为大家精心分享的“四年级体育教案【实用4篇】”，供您参考，并请下载收藏！四年级体育教案篇【第一篇】尊敬各位专家、评审、老师：你们好!今天我说课内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时。一、教材分析这节课主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑基础上，对起跑动作深入学习。为水平三、四快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势反复练习，初步掌握站立式起跑动作方法。训练学生反应时，并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。关于辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。二、教学目标(1)知识目标：了解、学习站立式起跑动作要领，能按口令做出站立式起跑动作。(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作能力。(3)情感目标：乐于接受教师指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应迅速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康体育精神。(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。(3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段。1、准备阶段进行2分钟左右队列练习,注重培养学生良好组织纪律性,改善身体形态。教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性给予表扬。2、学习阶段引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力转移。点明本课学习任务：站立式起跑。教师用富有激情语言来感染、引导学生，从各种姿势起跑过渡到学习站立式起跑方法。调动了学生求知欲望。教师示范：教师进行简明易懂讲解及正确示范。让学生对所学知识有个更加清晰概念。这样80%以上学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作同学及重难点掌握牢固同学进行评价。3、巩固练习阶段辅教材游戏，《抗震救灾》本游戏体现了学生团结协作克服困难勇气和坚强意志，通过游戏使学生体验体育运动中快乐。培养学生爱国主义精神。4、结束部分深呼吸，放松紧张肌肉。总之，通过本节课教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。教学效果:本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定教学任务和要求。我说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。四年级体育教案篇【第二篇】教学目标：1、通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。2、会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题教学过程：一、创设情景：1、课前要求学生查找生活中的大数，并在班上汇报。2、学生体会较大的数的实际意义。3、出示课件：问：20xx年奥运会在哪个国家举行？电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是20xx年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。二、建立模型。1、学生根据课本实际情景图的要求，小组活动。2、引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？20万平方米呢？(1)说一说了解了哪些已知条件。(2)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流3、课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？4、小组讨论你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？5、举出一些估算的例子。引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。三、知识应用及拓展。1、你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。(1)学生自由发言，或者小组内互相说一说。(2)先独立思考，再讨论交流。2、让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？3、先让学生说说自己还可以估计什么？四、小结与布置作业：板书设计【参考教案】国家体育场四年级体育教案篇【第三篇】教学目标：1、通过练习，巩固三位数乘两位数乘法的算理及笔算方法。掌握因数中间、末尾有0的乘法的笔算的方法。2、培养学生的计算能力、估算能力及运用所学知识解决简单问题的能力。3、进一步渗透热爱祖国、热爱科学的教育。教学重点：1、正确笔算，提高一次计算的正确率。2、能够灵活地运用知识解决实际问题。教学过程：一、基本练习1、口算。15脳6=140脳3=29脳2=56脳10=17脳30=80脳5=140脳6=240脳2=5脳24=2、笔算下面各题。629脳53=408脳75=1200脳40=注意：为防止丢进位数，在没有达到熟练之前可以标出进位数的方法，但必须在练习中逐渐锻炼用自己的脑子记住进位数。因数中间有0的乘法，在学习中更容易出错，应该引起我们注意，在订正时可以增加对比。因数末尾有0的乘法，要问清学生，为什么可以把0甩出去进行简便运算。以1200脳40为例，可以这样理解。1200=12脳10040=4脳10所以1200脳40=12脳4脳100脳10这就是鈥澮蚴灿?时，可以先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾填写几个0鈥湹牡览怼?/p二、综合练习。36页第1题。30脳616脳712脳3050脳60300脳616脳7012脳300500脳601、比一比谁算得快。48脳2372脳124102脳1556脳456603脳3425脳112460脳1835脳4402、不计算，判断对错。58脳18=4534（）88脳34=318（）150脳40=600（）350脳70=2450（）三、课堂作业设计36页第4题、5题、6题。板书设计：体育场四年级体育教案篇【第四篇】知识从跑，跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，武术知识，要求全面培养学生各方面的素质。在这册教材中，提高学习跳上，跳下能力，以及俯卧挺身的能力，加大学习难度，知识向多方面发展，延伸，特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战，如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如俯卧挺身等，加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥，以及前滚翻到纵叉，武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育，真的可以使身心健康，提高体育综合素质。对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的项目如何投掷的更远，球类方面的控制球的能力，通过跳高等发展学生的弹跳能力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能。教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一，球类游戏中，把球控制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如有个别学生身体先天因素的原因，要使他们在体育课中也能锻炼身体，这是更难的，所以我安排了一些简单的跑跳动作，因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外，柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。6、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主人，学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，比如在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸，以及奥运会的一些知识等等。